Кандидаты, участвующие в экзамене по оценке компетенций Ханойского национального педагогического университета 2025 года. Фото: НГУЕН БАО
Накануне общенационального выпускного экзамена в средней школе 2025 года новость о том, что многие университеты исключили комбинацию предметов C00 (литература, история, география) из списка вступительных экзаменов, вызвала замешательство у общественности и поставила в тупик кандидатов.
Министерство образования и профессиональной подготовки быстро вмешалось, чтобы потребовать от университетов объяснений. Многие университеты объявили, что возобновят прием в группу C00, что несколько успокоило кандидатов.
Когда блок C отклонен
Однако нельзя отрицать, что блок С игнорируется. И комбинации литературы, истории и географии сложно войти в список комбинаций приема школ, а также конкурировать за «горячесть» со многими другими комбинациями в ближайшие годы.
Группа C00 является основой многих социальных и гуманитарных наук. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, предметом, выбранным большинством кандидатов на выпускном экзамене 2025 года, является история — 499 357 кандидатов, за ней следует география — 494 081 кандидат.
Если мы уберем блок C00, это приведет к несправедливости в отношении кандидатов, выбирающих историю и географию для выпускных экзаменов и поступления в университет.
Как учитель литературы, который вырос со времен изучения истории и написания обзоров для блока С, я чувствую себя очень грустно и сожалею, если в будущем двери в университеты для молодых людей, любящих литературу и историю, закроются.
Вырастая в сельской местности, не все молодые люди имеют условия для прохождения углубленных занятий по естественным наукам или формальных центров поддержки знаний. Поэтому традиционный блок C становится спасательным кругом для студентов, чтобы добраться до дверей университета.
На протяжении многих лет литература, история и география были выбором многих поколений студентов, поддерживая их академические мечты и питая их карьерные устремления.
Но не пора ли «спасательному кругу» для молодых людей, выбравших комбинацию C00 из-за своей страсти к юриспруденции, педагогике, журналистике и социологии, остановиться перед лицом потока технологий?
Обучая многие поколения студентов, простое счастье учителя литературы — разжечь пламя страсти к литературе. Жалеть детей, у которых нет всего, но которые все еще несут в себе мечту об учебе, взращивать семена литературы, ожидая дня, когда они прорастут. А мост к университетским дверям — это группа C00 или традиционный блок C. И все же…
Если блок C отклоняется, какая поддержка оказывается прилежным молодым людям из сельской местности, которые преодолевают трудности и не имеют условий для обучения, чтобы все же осуществить свою мечту о поступлении в университет?
Если блок С будет отклонен, предубеждение о недооценке социальных и гуманитарных наук усугубит недостатки в преподавании и профессиональной ориентации, которые до сих пор молчаливо существуют в средних школах.
Если пренебречь блоком С, дисбаланс в подготовке кадров станет еще более очевидным, и возникнет отсутствие специальностей, ориентированных на понимание национальной культуры, традиционной истории и т. д.
Блок С должен спасти себя
Благодаря своевременному «разоблачению» Министерства образования и профессиональной подготовки многие университеты вернули комбинацию литературы, истории и географии в период приема 2025 года. Однако тенденция к отмене блока C все еще остается рискованной в сезоне приема следующего года.
Я считаю, что университетам в своей стратегии приема необходимо как можно скорее опубликовать комбинацию условий приема, чтобы студенты могли сориентироваться в выборе специальности и организации своего обзора, а не ставить студентов в пассивное положение.
Для этого менеджерам в сфере образования необходимо обеспечить разнообразие экзаменационных блоков и усилить позиции социальных и гуманитарных наук.
Конечно, чтобы избежать участи быть «ликвидированным», традиционный блок C должен сам себя спасти.
Это меняет способ преподавания и тестирования, который слишком теоритичный, впадает в стереотип, так что литература, история и география всегда считаются «предметами для заучивания» и шепотом критикуются, что «только те, кто плохо справляется с другими предметами, должны сдавать этот экзамен».
В эпоху, требующую высокого уровня программирования и анализа данных, если преподавание литературы, истории и географии по-прежнему придерживается метода, когда учителя читают, а ученики копируют и запоминают, вполне естественно, что блок С будет отклонен.
Литература – это не просто безжизненный урок, следование указаниям учебников, но учитель должен зажигать огонь страсти к литературе на каждом уроке своим педагогическим талантом.
Превратите урок литературы в интервью с персонажами, придумывайте диалоги, ставьте сценки, превращайте их в анимационные фильмы, практикуйте «реальные» навыки письма с помощью конкурсов и творческих движений...
История и география не могут быть предметами, заполненными фактами и цифрами, которые необходимо механически запоминать, из-за чего ученики всегда жалуются на то, что они «трудные», «сухие» и «страдальческие».
Историю необходимо преподавать посредством рассказов о знаменитых людях, открытых форумов по темам, связывающим прошлое с настоящим... Географию необходимо изучать в сочетании с цифровыми картами и вносить практический вклад в формирование региональных особенностей и развитие местной культуры...
Давайте вернем себе позиции социальных и гуманитарных наук, заменим мышление «готовимся к экзаменам» на мышление «учимся знать, учимся понимать, учимся работать и учимся жить вместе!»
Источник: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm
Комментарий (0)