Группа С должна спастись от риска быть подвергнутой остракизму.

Когда исключается комбинация предметов C00 (или блок C, как он назывался ранее), какая система поддержки существует для прилежных молодых людей в сельской местности, которые преодолевают трудности и не имеют необходимых образовательных ресурсов, чтобы все же осуществить свою мечту о поступлении в университет?

Кандидаты, участвующие в квалификационном тестировании Ханойского педагогического университета в 2025 году - Фото: Нгуен Бао

Незадолго до национального выпускного экзамена в средней школе 2025 года новость о том, что многие университеты исключают комбинацию предметов C00 (литература, история, география) из своих критериев приема, вызвала общественное замешательство и озадачила абитуриентов.

Министерство образования и профессиональной подготовки оперативно вмешалось, запросив объяснения у университетов. Многие университеты объявили о возобновлении приема на основе комбинации предметов C00, что несколько успокоило абитуриентов.

Когда блок C избегается

Тем не менее, нельзя отрицать, что гуманитарные и социальные науки (блок C) в настоящее время остаются без должного внимания. Сочетанию литературы, истории и географии будет сложно пробиться в список предпочтительных комбинаций для поступления в университеты или конкурировать по популярности со многими другими комбинациями в ближайшие годы.

Предметная комбинация C00 является основой многих социальных и гуманитарных дисциплин. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, наиболее часто выбираемым кандидатами на выпускные экзамены в средней школе в 2025 году предметом является история (499 357 кандидатов), за ней следует география (494 081 кандидат).

Исключение предметной группы C00 из вступительного экзамена создаст несправедливую ситуацию для студентов, которые выбирают историю и географию для выпускных экзаменов в средней школе и вступительных экзаменов в университет.

Как преподаватель литературы, выросший на усердных занятиях гуманитарными и социальными науками (блок C), я глубоко опечален и сожалею, если в будущем двери в университет для молодых людей, любящих литературу и историю, захлопнутся.

Выросшие в сельской местности, не все молодые люди имеют возможность посещать углубленные естественнонаучные курсы или формальные репетиторские центры. Поэтому традиционные гуманитарные предметы (группа C) становятся для студентов спасательным кругом, позволяющим поступить в университет.

На протяжении многих лет литература, история и география оставались предпочтительными предметами для многих поколений студентов, поддерживая их академические мечты и питая их карьерные устремления.

Но не оборвался ли, наконец, «спасательный круг» для молодых людей, выбравших сочетание специальностей C00 из-за своей страсти к юриспруденции, образованию, журналистике и социологии, в свете технологического прогресса?

Преподавая нескольким поколениям учеников, учитель литературы испытывает простую радость, пробуждая в них страсть к литературе. Он сочувствует детям из малообеспеченных семей, которые все еще лелеют мечту о грамоте, взращивая семена литературы, ожидая дня, когда они смогут прорасти и расцвести. А мостом в университет является традиционная комбинация предметов C00, или блок C. И все же…

Когда гуманитарные и социальные науки (блок C) отвергаются, какая система поддержки помогает прилежным молодым людям в сельской местности, несмотря на трудности и нехватку образовательных ресурсов, продолжать лелеять свою мечту о поступлении в университет?

Когда гуманитарные и социальные науки игнорируются, предрассудки, принижающие ценность этих предметов, еще больше усугубляют недостатки в преподавании и профориентации, которые до сих пор незаметно существуют в средних школах.

Когда гуманитарные и социальные науки (блок C) игнорируются, дисбаланс в подготовке кадров становится все более очевидным, и возникает нехватка академических дисциплин, которые учитывают понимание национальной культуры и традиционной истории.

Блок C должен спасти себя.

Благодаря своевременному вмешательству Министерства образования и профессиональной подготовки многие университеты вернули комбинацию предметов «Литература-История-География» для приема в 2025 году. Однако тенденция к исключению гуманитарных наук (блок C) остается потенциальным риском для приема в следующем году.

Я считаю, что университеты должны публично объявлять критерии приема как можно раньше в рамках своей стратегии приема, чтобы студенты могли сориентироваться в выборе специальности и организации учебы, а не оставаться в пассивном положении.

Для достижения этой цели руководителям образовательных учреждений необходимо обеспечить разнообразие изучаемых предметов и повысить статус социальных и гуманитарных наук.

Конечно, чтобы избежать «уничтожения», традиционные гуманитарные и социальные науки (блок С) должны спасти себя.

Это предполагает изменение методов преподавания и экзаменов, которые носят ярко выраженный теоретический и жесткий характер, в результате чего такие предметы, как литература, история и география, по-прежнему приравниваются к «зубрежке» и подвергаются критике со стороны тех, кто «сдает этот экзамен, потому что они плохо разбираются в других предметах».

В эпоху, требующую высокоразвитых навыков программирования и анализа данных, если преподавание таких предметов, как литература, история и география, по-прежнему придерживается традиционных методов: лекции учителя, переписывание учениками и механическое заучивание, то вполне естественно, что такие предметы, как гуманитарные и социальные науки (блок C), будут игнорироваться.

Уроки литературы — это не просто бездушные занятия по учебнику; учителя должны пробуждать в каждом уроке страсть к литературе, используя свои педагогические навыки.

Превращение уроков литературы в интервью с персонажами, разработка диалогов, постановка сцен, их адаптация в анимационные фильмы, а также оттачивание писательских навыков посредством конкурсов и творческих литературных движений…

История и география не могут быть предметами, переполненными фактами и цифрами, которые нужно механически запоминать, из-за чего ученики постоянно жалуются на то, что это «сложно», «сухо» и «скучно».

Историю следует преподавать через рассказы о знаменитых людях, открытые форумы для обсуждения тем, связывающих прошлое с настоящим… Географию следует изучать в контексте цифровых карт и вносить практический вклад в формирование региональных особенностей и развитие местной культуры…

Давайте восстановим статус социальных и гуманитарных наук, заменив подход «учись, чтобы сдать экзамены» на мышление, направленное на познание, понимание, работу и совместную жизнь!

ТРАНГ НГУЕН

Источник: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm