Терпение – залог успешного образования, чтобы таланты не остались без внимания.

В сфере образования не каждый ребенок растет в размеренном и предсказуемом темпе. История неоднократно показывала, что ученики, которых когда-то считали «медлительными» или «трудными в обучении», становились умами, изменившими человечество. Поэтому терпение — это не просто добродетель, а основной профессиональный принцип, помогающий системе образования сохранять таланты, которые еще не были признаны.

Образование по своей природе — это не процесс раннего отбора, призванный отсеять отстающих детей, а скорее непрерывный путь, помогающий каждому ребенку найти тот путь развития, который ему лучше всего подходит.

Занятия в начальной школе Тхат Хай, коммуна Тхат Кхе, провинция Ха Тинь . (Фото: Фан Дуй Нгиа)

Это долгий и сложный процесс, требующий от взрослых не только педагогических знаний, но и морального терпения.

История человечества неоднократно напоминала нам, что нетерпение в образовании не только вредит ребенку, но и может привести к тому, что общество потеряет выдающиеся таланты.

В памяти многих родителей и учителей такие фразы, как «медлительный ученик», «плохое понимание» и «трудно учить», часто вызывают чувство беспокойства и даже разочарования.

Во многих классах медлительность воспринимается как недостаток, требующий срочного исправления, опасный сигнал, нуждающийся в решительном вмешательстве.

Однако, если мы остановимся на истории, то с удивлением обнаружим, что эти же самые ярлыки когда-то присваивались многим выдающимся личностям, которые впоследствии изменили ход развития человеческих знаний и цивилизации.

Альберт Эйнштейн — блестящий физик, совершивший революцию в нашем понимании времени и пространства, — говорил медленно, овладев речью лишь в возрасте 4 или 5 лет. В глазах его учителей того времени Эйнштейн не был выдающимся учеником, а скорее «медлительным в понимании и трудным в обучении».

Исаак Ньютон, икона классической науки , часто воспринимается как эксцентричный, замкнутый ребенок со многими необычными психологическими чертами.

Чарльза Дарвина, отца теории эволюции, даже его собственный отец считал «ленивым и бесполезным» по современным академическим меркам.

Томас Эдисон не смог продолжить обучение, поскольку его сочли «неспособным к обучению», и ему пришлось учиться дома под руководством матери, к тому же он страдал от проблем со слухом.

Галилео Галилей был средним учеником с упрямым характером, часто спорившим с учителями. Луи Пастер, пионер эпохи микробиологии, в юности был средним учеником и особенно плохо разбирался в математике. Если судить по их ранним достижениям, то оба они представляли собой «вызывающие опасения случаи».

Общим для этих людей является не ранний вундеркинд, а скорее развитие, отклоняющееся от образовательных норм того времени. Их таланты не расцвели по прямой траектории, а скорее тихо накапливались и постепенно кристаллизовались.

Если бы они выросли в нетерпеливой среде, где любое различие рассматривалось как недостаток, который нужно устранить, история науки и человеческой цивилизации пошла бы по другому пути — более бедному, более монотонному.

Распространенная ошибка в образовании — это приравнивание скорости обучения к способностям, а оценок — к ценности человека. Детей, которые медленно начинают говорить, начинают беспокоить слишком рано. Детей, плохо разбирающихся в математике, считают «неумными». Гиперактивных детей, которые любят задавать вопросы и бросать себе вызов, называют «исключительными».

Между тем, современная педагогическая наука и нейробиология утверждают, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе; мозг созревает по разным путям; интеллект не является линейным процессом, и человеческие способности нельзя подвести под единый стандарт.

Поэтому терпение в воспитании не означает избалованность или попустительство. Терпение означает понимание того, что развитие человека требует времени; это означает наблюдение и корректировку методов обучения вместо поспешных выводов; это означает смелость замедлиться и прислушаться к тонким сигналам, которые подает ребенок.

Терпение — это также отношение, основанное на уважении к различиям и уважении к естественному развитию каждого человека. Мать Эдисона не верила в «вердикт» школы; она верила в своего сына, и именно эта терпеливая вера послужила толчком к созданию тысяч изобретений для человечества.

В современной системе образования, где давление, связанное с необходимостью достижения высоких результатов, экзаменами и стандартизацией, возрастает, терпение становится ключевым профессиональным качеством для педагогов.

Наберитесь терпения, чтобы не задеть хрупкое чувство собственного достоинства ребенка. Наберитесь терпения, чтобы не подавить тихо развивающиеся способности. Наберитесь терпения, чтобы помнить, что образование — это не спринт, а долгий путь, полный доверия, ответственности и гуманности.

То, что ребенок сегодня учится медленнее своих сверстников, не означает, что он останется таким на всю жизнь. История ясно показала, что гений не рождается из нетерпения. А образование, в конечном счете, — это искусство ожидания: ожидания, когда личность расцветет по-своему, с пониманием и доверием тех, кто идет рядом с ней.

Источник: https://baoquocte.vn/kien-nhan-de-giao-duc-khong-bo-roi-tai-nang-338617.html