Ожидания от инноваций, направленных на «расширение возможностей» учителей.

Việt Nam•20/11/2024

По случаю 20 ноября министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что никогда прежде интеллектуалы, учителя, ученые, новаторы и педагоги не ценились, не уважались и не занимали столь важное место в приоритетах государства со стороны высшего руководства партии и государства, как сегодня. Учителя, независимо от занимаемой должности, ожидают, что инновации, связанные с практической реальностью, еще больше укрепят их страсть к профессии и обеспечат спокойствие в работе.

Г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу в районе Хоа Ан провинции Каобанг, вошла в число 251 выдающегося учителя, удостоенных награды Министерства образования и профессиональной подготовки 20 ноября этого года.

Одним из выдающихся достижений г-жи Транг является ее инициатива по совершенствованию метода расчета порций еды для детей в дошкольных учреждениях. Эта инициатива была внедрена во всех дошкольных учреждениях района Хиепхоа и соседних районов провинции Каобанг .

Г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу, район Хоаан, провинция Каобанг.

Учительница Хуен Транг рассказала: «В городских школах очень легко получить программное обеспечение для расчета порций еды. Но в неблагополучных районах, где отсутствуют необходимые условия, такое программное обеспечение невозможно. В школе нет собственного кухонного персонала, поэтому учителям приходится брать на себя ответственность за расчет ежедневных порций еды для детей».

Понимая, что ручные расчеты сложны, подвержены ошибкам и отнимают много времени, и что даже одна ошибка может существенно повлиять на качество школьного питания, приводя к нехватке продуктов, недостаточным размерам порций и дефициту питательных веществ, учительница Хуен Транг разработала программу в формате электронных таблиц Excel с предварительно заданными формулами расчета. Учителям нужно лишь ввести такие данные, как количество учеников и размеры порций, чтобы рассчитать подробные данные о порциях еды, определяя таким образом количество продуктов, которые необходимо покупать или дополнять каждый день и каждый прием пищи.

Учительница Хуен Транг поделилась: «Моя электронная таблица не требует подключения к интернету, что делает ее удобной в использовании. Это снижает нагрузку на учителей, улучшает качество школьных обедов, позволяет детям получать достаточное количество пищи и наслаждаться ею. После пилотного внедрения в школе мы увидели явные результаты: сокращение количества шагов и улучшение физического самочувствия детей».

Спустя пятнадцать лет после окончания педагогического университета имени Тхай Нгуена, учительница Хуен Транг, несмотря на сложные и непростые условия в этом регионе, по-прежнему глубоко предана своим ученикам в Као Банге.

«Меня в этой профессии удерживает любовь к детям из неблагополучных районов. 20 ноября дети приносят мне букеты полевых подсолнухов и диких цветов, а также трогательные слова. Я понимаю, что этим детям, с их грязными лицами и неподобающей одеждой, отчаянно нужны такие молодые люди, как мы, чтобы вместе строить будущее», — эмоционально поделилась учительница Хуен Транг.

Учительница Нанг Хо Ви из деревни Дак Ме, коммуны По Й, района Нгок Хой, провинции Контум, является самой молодой женщиной-делегатом Национального собрания в области образования, а также единственным делегатом, представляющим интересы более 500 представителей этнической группы брау в Национальном собрании, участвующим в принятии важных решений по национальной политике.

Выросшая в бедности, но благодаря пропагандистским и мобилизационным усилиям чиновников, Нанг Со Ви поняла и захотела ходить в школу, а также осознала важность передачи знаний для внесения вклада в развитие своей деревни.

Учительница Нанг Со Ви сказала: «Во всей деревне Дак Ма всего 5-7 детей посещают школу, и лишь примерно столько же заканчивают среднюю школу. Голод и бедность, а также устаревшие обычаи, такие как «только людям из этнической группы Брау разрешено вступать в брак друг с другом», являются препятствиями, мешающими детям посещать школу и получать высшее образование».
Когда чиновники предложили ей культурное и интеллектуальное образование, Нанг Со Ви загорелась желанием учиться, чтобы изменить свою жизнь. В 2014 году, при поддержке старосты деревни и жителей, Нанг Со Ви стала первым представителем этнической группы Брау, поступившим в университет.

Выросшая в трудных условиях, получавшая помощь и любовь от окружающих, а позже ставшая учительницей и вернувшаяся в родной город на работу, учительница Нанг Со Ви также посвящает всю эту любовь своим ученикам.

Учительница Нанг Со Ви поделилась: «Я люблю своих учеников сердцем учителя, старшей сестры, матери, а не как наставницу. Я всегда говорю своим ученикам, что я всего лишь наставник, а они — субъекты в своем обучении и исследованиях. Хороший учитель не учит хороших учеников становиться еще лучше, а учит слабых учеников становиться лучше».

Даря любовь и привязанность, учительница Нанг Со Ви получала в ответ простые, невинные и искренние чувства своих учеников.

Ученики депутата Нанг Со Ви пришли в ее жилой комплекс на обед.

«Во время моей работы в особенно сложном приграничном регионе, на праздники, например, на Тет (вьетнамский Новый год) или День учителя, ученики приносили мне в подарок тыквы, кабачки, креветки и ракообразные, которых они или их семьи поймали сами. Учительница мало что могла им предложить, только большой горшок сладкого супа. Но и учительница, и ученики были очень рады», — рассказала учительница Нанг Со Ви.

«Вспоминая те трудные времена, когда я жила в ветхом съемном доме и воспитывала маленьких детей, я помню, как отец сопровождал меня, помогая носить младенца. По выходным мои братья и сестры приходили ко мне домой, выращивали овощи, разводили кур и присматривали за моими детьми… Эти чувства стали для меня мотивацией преодолеть трудности и посвятить себя своей профессии», — эмоционально сказала представительница Нанг Со Ви.

«Пережив годы трудностей и неугасаемое желание изменить свою жизнь, делегат Нанг Со Ви сказала: „Я видела счастье на лицах детей, когда они получали знания и слушали мои лекции; я видела надежду в их глазах. Я хочу вдохновить их выйти за пределы своей деревни, выйти из зоны комфорта и раскрыть свой собственный потенциал“», — поделилась учительница Нанг Со Ви.

video id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">

Учительница из благополучного района приезжает в неблагополучный регион, учительница, выросшая в отдаленной деревне. Но в обеих они объединены любовью и преданностью делу улучшения образования в этих сложных районах. В этом и заключается красота профессии учителя, помогающая им преодолевать многочисленные трудности и жертвовать личной жизнью ради осмысленной жизни, посвященной выбранной профессии.

Г-жа Данг Тхи Хюэ, учительница средней школы Мок Ли в районе Мок Чау провинции Сонла, является ключевым учителем на районном уровне. Она участвует в курсах повышения квалификации, оказывает профессиональную поддержку и помощь коллегам, а также реализует содержание Общеобразовательной программы для учителей района на 2018 год.

Данг Тхи Хюэ, одна из выдающихся учительниц, удостоенных награды Министерства образования и профессиональной подготовки в 2024 году, была очень рада и польщена. Учительница Хюэ сказала: «Это отличный источник мотивации, который помогает мне постоянно стремиться к самосовершенствованию, оттачивать профессиональные навыки, чтобы соответствовать требованиям современной образовательной реформы».

Учительница Данг Тхи Хюэ, средняя школа Мок Ли, район Мок Чау, провинция Сон Ла.

Усилия каждого учителя всегда нуждаются в поддержке со стороны политики и планирования партии, государства и Национального собрания.

По словам учительницы Данг Тхи Хюэ, после проведения реформы системы оплаты труда зарплаты учителей выросли. Это помогает каждому учителю укрепить свою преданность профессии и доверие к политике, проводимой партией и государством.

Как учительница, работающая в горном регионе, г-жа Данг Тхи Хюэ надеется, что образовательные реформы будут более масштабными и охватят каждого учителя в неблагополучных районах.

Учительница Данг Тхи Хюэ сказала: «На протяжении многих лет сектор образования всегда стремился к инновациям, ориентированным на учащихся. Это включает в себя инновации в учебной программе. Это очень хорошая программа, которая помогает учащимся развивать свои способности и сильные стороны. Однако я надеюсь, что сектор образования будет организовывать очные курсы повышения квалификации вместо онлайн-курсов в школах, чтобы учителя могли ознакомиться с новой учебной программой в более наглядной форме. Это особенно важно для учителей, преподающих интегрированные предметы, такие как естественные науки, история и география».

Для того чтобы образовательная политика стала более реалистичной, крайне важны голоса учителей, которые также являются членами парламента. Будучи учителями, администраторами и членами парламента, они эффективно доносят и продолжают доносить голоса своих избирателей — учителей — обеспечивая соответствие принимаемой политики практическим реалиям.

На 8-й сессии 15-го Национального собрания проект закона об учителях был впервые представлен Национальному собранию. Это хорошая новость для учителей в целом, и особенно для учителей из неблагополучных районов и регионов проживания этнических меньшинств.

Один из ключевых вопросов, вызывающих озабоченность у многих депутатов Национального собрания, — это политика оплаты труда учителей.

Представитель Ле Тхи Тхань Суан, член делегации Национального собрания от провинции Даклак, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак.

Представительница делегации провинции Даклак в Национальном собрании Ле Тхи Тхань Суан и директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак заявила: «В этом проекте закона разработана система заработной платы и надбавок, а также условия для привлечения учителей из экономически неблагополучных районов, островов и особых регионов. В соответствии с заключением № 91 Политбюро, предлагается механизм оплаты труда. Например, предлагается классифицировать учителей на уровне заработной платы 2 или установить 9 видов надбавок в зависимости от категории. Соответственно, учителя, работающие в неблагополучных районах, получат поддержку в оплате жилья, арендной платы за жилье и медицинских осмотров… в основном, решаются вопросы, связанные с жизнью учителей, помогая им чувствовать себя уверенно в своей работе и полностью отдаваться своему делу».

Г-н Тай Ван Тхань, член парламента от провинции Нгеан и директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, заявил: «Провинция Нгеан также сталкивается с трудностями, связанными с нехваткой учителей и переводом учителей внутри провинции, а также между провинциями. Закон об учителях решит эту проблему».

«Проект Закона об учителях также включает положения, направленные на привлечение выдающихся учеников. После принятия закон обеспечит правовую основу для консультирования Народного комитета провинции по вопросам разработки политики и механизмов привлечения талантливых людей в профессию учителя. Выдающиеся выпускники средних школ, победители конкурсов и люди с особыми талантами, прошедшие педагогическую подготовку, будут привлекаться к профессии учителя. В частности, провинция Нгеан имеет обширную географическую территорию, включающую море, границы, острова и этнические меньшинства… В этих сложных регионах набор учителей уже является непростой задачей, а поиск высококвалифицированных специалистов – еще более сложной. Утверждение проекта Закона об учителях обеспечит правовую основу для сектора образования, позволяющую привлекать талантливых, преданных своему делу и увлеченных людей, которые внесут свой вклад в развитие этих сложных регионов», – заявил представитель Национального собрания Тай Ван Тхань.

Делегат Тай Ван Тхань, представитель провинции Нгеан в Национальной ассамблее, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан.

«Если мы хотим, чтобы учителя чувствовали себя уверенно, посвящая себя своей профессии, внося свой вклад и проявляя к ней страсть, то партия, государство и Национальное собрание должны уделять учителям внимание. Это позволит учителям, благодаря их энтузиазму, самоуважению и стремлению к совершенству, сотрудничать с политической системой и вносить позитивный вклад в общее развитие страны», — подчеркнула представительница Ле Тхи Тхань Суан.

Среди достижений нашей страны за последние 40 лет реформ нельзя не отметить неоценимый вклад преподавательского состава и интеллигенции.

Национальная система образования и профессиональной подготовки сталкивается как с огромными требованиями, так и с большими возможностями. Чем больше возложенная на нее миссия, тем выше требования и ожидания, тем быстрее становится необходима реформа национального образования и тем быстрее происходит повышение его качества.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

По словам министра Нгуен Ким Сона, для быстрого развития страны и превращения её в развитую страну с высоким уровнем дохода необходимы высококвалифицированные кадры с хорошими личностными качествами, способностями, физической подготовкой, навыками и знанием иностранных языков, особенно для передовых научно-технических отраслей, новых технологий и промышленности, которые обеспечат стране конкурентное преимущество на международной арене. Это является важной и сложной задачей для сектора образования.

Но история нашей страны и история образования в прошлом совершали, казалось бы, невозможные подвиги, и мы преуспевали, и верим, что в будущем образование продолжит творить еще большие чудеса. Глобальное образование сталкивается с вызовами, связанными с взрывным ростом знаний, вызовами искусственного интеллекта, робототехники, Интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ и новых педагогических методов и инструментов. Эти новые факторы заставляют многих сомневаться в существовании традиционного школьного образования и роли учителей в будущем.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, а также 21 другой учитель были удостоены награды в 2024 году.

«Мы должны противостоять вызовам, а не избегать их, не бояться. Мы твердо стоим на фундаменте педагогической науки и честности учителей, чтобы воспользоваться преимуществами эпохи, использовать возможности и развиваться быстрее. Искусственный интеллект не может и не должен заменять людей; роль учителей незаменима. Искусственный интеллект и новые цифровые инструменты следует рассматривать как острые и эффективные новые средства. Чем острее и мощнее инструменты и оружие, тем больше от пользователей требуются более высокие мыслительные способности и лучшие навыки управления и использования. Новая система образования потерпит неудачу, если она будет сосредоточена только на снабжении людей знаниями, но и полностью отказываться от знаний было бы ошибкой. Большие данные не могут заменить малые данные, которые активно существуют внутри и в обучающихся, действительно принадлежат обучающемуся, преобразуются в результате их восприятия и мышления», — заявил глава сектора образования.

По словам министра, нам необходимо обеспечить студентов фундаментальными знаниями, которые они смогут использовать в качестве инструментов мышления, обучить их адаптивности и навыкам самообучения для саморазвития, потому что впереди нас ждет Индустрия 4.0, затем Индустрия 5.0 и многие другие в будущем. Чем больше вызовов, чем больше изменений и чем больше нового приходит, тем больше образование должно вернуться к консолидации и оснащению учащихся самыми базовыми и фундаментальными знаниями. Мы должны твердо стоять на основных ценностях образования: любви, честности, доброте и красоте, а также на новых способностях и навыках эпохи. Речь идет об использовании неизменного для реагирования на постоянно меняющиеся условия. В этом заключается философия адаптации и устойчивого развития нашей системы образования.

Поэтому, в условиях новых вызовов в образовании, с постоянно растущей и расширяющейся миссией, педагоги в новую эпоху также должны демонстрировать свои возможности, рассматривая вызовы как возможности для развития всего педагогического коллектива и совершенствования каждого педагога. Чем больше вызов, тем больше педагогам необходимо возвращаться к основным ценностям учителя и твердо отстаивать их, чтобы создать новый интеллектуальный класс, новую команду педагогов. Традиционные ценности, такие как «учиться без усталости, учить без изнеможения», дух терпимости, альтруизма, самопожертвования, глубокой и безграничной любви к человечеству, дух постоянного совершенствования, преодоления ограничений для руководства учащимися, дух ежедневных инноваций, самообучения и самоадаптации для руководства учениками – это вечные ценности, которые делают учителей достойными быть учителями во все времена. Старые качества, новые навыки, новое мышление, а также изучение иностранных языков и использование цифровых инструментов — вот что нам, педагогам, необходимо освоить.

Народный учитель, доцент, доктор медицинских наук Нгуен Тхи Бич Лоан, бывший проректор Университета коммерции.

«Образовательная реформа на следующем этапе по сути является глубокой реформой самого преподавательского состава. Ограничения учителей — это ограничения образования, а ограничения образования — это ограничения развития нации. Наши учителя должны превратить эти ограничения в неограниченные», — заявил министр Нгуен Ким Сон. По словам министра, никогда прежде интеллектуальный класс, учителя, научно-техническая деятельность, инновации, образование и подготовка кадров не ценились, не подчеркивались и не ставились во главу угла национальной политики высшим руководством партии и государства, как сегодня. Постановление № 29-НЦ/ТВ 11-го Центрального комитета подтвердило, что преподавательский состав является решающим фактором реформы. Заключение № 91-КЛ/ТВ дополнительно подтверждает приоритет и направленность на развитие преподавательского состава. В резолюции 45-НК/ТВ 13-го Центрального комитета по вопросам дальнейшего развития и повышения роли интеллектуального потенциала для удовлетворения потребностей быстрого и устойчивого национального развития в новый период также подтверждается, что «Создание сильного и всестороннего интеллектуального потенциала — это инвестиция в формирование и воспитание «национального духа» и устойчивого развития; это ответственность партии, государства, политической системы и общества».

Благодаря этим важным политическим инициативам интеллектуалы, педагоги и деятельность в сфере образования, науки и техники занимают престижное ведущее положение – положение беспрецедентной важности в истории. Это прекрасная возможность для развития образования, прекрасная возможность для педагогов и интеллектуалов в полной мере продемонстрировать свои таланты, и все это на благо нации. «Взлет и падение нации – ответственность ее народа», и в период процветания на интеллектуалов ложится огромная ответственность. Педагоги и интеллектуалы должны обязательно ответить на вопрос: как мы можем отплатить за доверие, уверенность и ответственность, возложенные на нас Партией, Государством и народом? Ответная благодарность со стороны интеллектуалов всегда была и должна быть в духе возмещения долга нации рекой, текущей из неиссякаемого потока.

Министр Нгуен Ким Сон отметил, что в последних директивах Генеральный секретарь То Лам вновь подтвердил роль учителей как «двигателя образования», важнейшей силы, определяющей образование. Генеральный секретарь выразил особую озабоченность положением учителей, когда во время обсуждения в Национальной ассамблее Закона об учителях поручил: «Закон об учителях должен быть принят таким образом, чтобы учителя были счастливы, радостны и восприимчивы… Учителя должны иметь рабочее место, служебное жилье, а также уважение и защиту… Это важные руководящие принципы Генерального секретаря для сектора образования и интеллигенции, которые очень воодушевили учителей, заставив их почувствовать глубокую заботу и показав, что лидер партии понимает практические реалии, человеческую природу и обладает стратегическим видением для страны и времени».