Злоупотребление искусственным интеллектом делает студентов ленивыми к размышлениям

(Baothanhhoa.vn) — В эпоху стремительного развития технологий искусственный интеллект (ИИ) проник во все сферы учебной и исследовательской деятельности студентов. ИИ приносит множество преимуществ: помогает быстро искать документы, предлагать идеи, даже составлять документы или решать сложные задачи. Однако это удобство становится «палкой о двух концах», постепенно отучая часть студентов думать, снижая их способность к самостоятельному обучению и самоисследованию, которые являются ключевыми навыками в университетской среде.

Студенты Академии журналистики и коммуникаций обучаются использованию технологий искусственного интеллекта.

Нгуен Ту Ха, студент четвёртого курса Академии журналистики и коммуникаций, рассказал: «Сначала я использовал ИИ только для сверки с планом. Но после нескольких попыток я понял, что ИИ может выполнить любое задание. Редактирование и отправка занимают всего около 15 минут. Поэтому я всё реже использую ИИ для изучения учебных материалов».

Эта привычка встречается не только в социальных, но и в естественных науках. Некоторые студенты, специализирующиеся на информационных технологиях и инженерии, сталкиваясь со сложными задачами по программированию, легко копируют исходный код ИИ, вместо того чтобы экспериментировать и практиковаться в решении задач. ИИ может применяться даже в профессиях, требующих креативности и индивидуальности, таких как музыка, живопись и графический дизайн. Нгуен Гиа Минь, студент Университета промышленных и изящных искусств, сказал: «Обычно мне приходится тратить часы на придумывание идей, создание эскизов и подбор цветов для создания плаката, но когда я попробовал использовать ИИ, всего несколько команд позволили мне создать множество различных плакатов, и все они выглядели очень красиво и профессионально».

Искусственный интеллект (ИИ) становится привычным инструментом для студентов в большинстве областей обучения. От написания эссе, перевода, программирования до графического дизайна и музыки , ИИ может производить продукты быстро и привлекательно. Однако это удобство также влечет за собой множество тревожных последствий, поскольку студенты становятся все более зависимыми. Первым последствием является снижение способности к независимому мышлению. Вместо того, чтобы исследовать, анализировать и записывать свои собственные мнения, многие студенты лишь повторно используют результаты ИИ. Это приводит к задержке развития критического мышления и творческих навыков, которые считаются основными в университетской среде. Во-вторых, возрастает риск плагиата и фальсификации. Инструменты ИИ часто синтезируют информацию из многих источников в Интернете, что приводит к тому, что студенты случайно копируют без цитирования. Если эта ситуация продолжится, качество исследований и академической этики может быть подорвано. Последствия не ограничиваются аспектом обучения, но также распространяются на навыки профессиональной практики.

«Раньше я довольно часто использовал ИИ для написания сценариев и построения коммуникационных планов. Видя удобство ИИ, я использую его всё чаще, но из-за этого я чувствую, что сильно завишу от него. Теперь мне приходится тратить много времени на создание собственных сценариев коммуникации. Даже когда у меня нет идей, я чувствую себя «зависимым» от ИИ, просто желая найти ИИ, который поможет мне справиться с моей работой», — сказал Нгуен Туан Кхай, студент факультета мультимедийных коммуникаций Университета Хонг Дык.

Столкнувшись с этой ситуацией, многие университеты начали корректировать свои методы обучения и тестирования. Вместо того, чтобы требовать от студентов просто написания эссе, некоторые преподаватели требуют от них представлять и защищать свои взгляды перед аудиторией. Этот метод заставляет студентов четко понимать материал, избегая механического копирования. При обучении по специальностям, требующим применения ИИ в учебном процессе, преподаватели всегда делают акцент на освоении студентами новых технологий. В частности, «освоение ИИ» означает, что студенты должны прочно усвоить базовые знания, использовать ИИ в качестве справочного инструмента и затем развивать свои знания самостоятельно и творчески. ИИ по-настоящему демонстрирует свою ценность только тогда, когда учащиеся знают, как его освоить, а не позволяют себе быть ведомыми и зависимыми.

В Университете Хонг Дык мультимедийные коммуникации – одна из областей, требующих постоянного обновления тенденций и применения новых технологий, поэтому применение искусственного интеллекта в учебном процессе – неизбежный тренд. «Университет постоянно развивает творческое мышление, умение использовать цифровые инструменты, анализировать данные и формировать профессиональный имидж каждого студента. В частности, университет уделяет особое внимание тому, что студенты должны всесторонне развиваться и осваивать технологии, чтобы уверенно адаптироваться и заявить о себе в сфере цифровых коммуникаций», – отметил доцент, доктор Дау Ба Тхин, проректор Университета Хонг Дык.

Неоспоримо, что ИИ – великое достижение человечества, а студенты – это молодые люди, которые быстро адаптируются к технологиям, поэтому именно они, безусловно, будут чаще всего использовать ИИ. Вопрос не в том, «запрещать или нет», а в том, как правильно его использовать. Самый важный принцип – использовать ИИ для справок, а не для дословного копирования. Студенты могут использовать ИИ для создания и синтеза документов, но затем должны проверить и доработать их, опираясь на собственные мысли. «Независимо от того, в какой степени они используют технологии ИИ, в конечном итоге именно они несут ответственность за свой конечный продукт. Поэтому проверка источников информации и развитие индивидуального мышления очень важны», – отметила доцент, доктор Динь Тхи Тху Ханг, директор Института журналистики и коммуникаций Академии журналистики и коммуникаций. Кроме того, учащиеся должны уметь задавать ИИ критические вопросы, сравнивать информацию с официальными академическими источниками и сочетать её с традиционными методами обучения, такими как исследование документов и групповые дискуссии. Только так ИИ может стать по-настоящему инструментом поддержки учебного процесса, сохраняя при этом ценность самостоятельного мышления.

Статья и фотографии: Фыонг До

Источник: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm