«Поднимись на небо и собери звезды» — чистый, сладкий мир детей

08:13, 12/05/2023

Написать хорошее литературное произведение сложно, написать хорошее произведение для детей во много раз сложнее, но поэту До Тоан Дьену (Ассоциация литературы и искусств Даклака ) это удалось в сборнике стихов «Поднимаюсь на небо, чтобы собрать звезды».

С таким чистым языком поэт «нарисовал» детей как центральных персонажей, смотрящих на мир, задающих множество вопросов с «детским мышлением», на которые взрослым нелегко ответить. Только отвечая так, как видят, понимают и говорят дети, можно убедить их, из чего можно извлечь образовательные уроки о сострадании, солидарности и страстном обучении… Стихотворение «Уши кролика» передаёт детям послание о честности и отказе от лжи посредством прекрасных художественных образов: «Однажды ночью, ложась спать, / Уши кролика внезапно стали длиннее, / Плакал всю ночь, / Уши не стали короче (…)/ … Мама, я был глуп, / Поэтому солгал своему другу-цыплёнку, / Уши стали длиннее».

Дети задаются вопросом: Почему летучие мыши спят, вися вниз головой на ветках деревьев? Автор отвечает на этот вопрос в стихотворении «Летучая мышь спит»: «Я сплю на кровати/Летучая мышь спит вниз головой/Эй, маленькая летучая мышь/Я не сплю на кровати/Если у меня закружится голова/Как я смогу пойти в школу?»

Только дети способны так красиво думать и говорить! Только поэт, способный смотреть на жизнь с открытыми глазами, может писать стихи, которые делают детей счастливыми, потому что они видят в них себя.

Что касается феномена омонимов во вьетнамском языке, у До Тоан Дьена есть очень забавное объяснение. Речь идёт о лошади и морском коньке из стихотворения «Морской конёк»: «Одна живёт под водой, другая — на суше, у рыбы такое же лицо, как у лошади, но она никогда не ржёт…».

Или стрекоза и летучая рыба в песне «Летучая рыба»: «Летучая рыба встретила стрекозу/ Обе стороны взглянули друг на друга».

Это урок о чувстве привязанности к своим корням и родине: «Мы, лососи, всегда помним свои корни» (Лосось рассказывает историю). Это также урок о любви к труду, будь то большой или маленький, если он полезен, любой труд одинаково благороден: «Дятел везде путешествует, деревья лечит, добрые дела делает» (Дятел).

Существует уникальное, невинное объяснение луны, которое не встречается ни в одном стихотворении: «Непослушная луна вскарабкалась на гору,/ Поскользнулась и упала, расколов губу,/ Превратившись в полумесяц,/ Словно воздушный змей, висящий в небе» (Луна с рассеченной губой).

Художественный мир сборника стихов «В небо за звёздами» можно условно разделить на две части: одна часть посвящена знакомым детям животным и предметам, которые им нравятся, таким как кролики, куры, коровы, рыбы, ластики и т. д.; другая – образам родины и страны с их местами или пейзажами («Прекрасный Са Па», « Хазянг », «Сахарный тростник Ким Тан»…) или местами, имеющими историческое и культурное значение («Посещение кладбища Донглок», «Цитадель династии Хо»…). Наряду с этими природными и социальными образами, очень трогательно изображены и образы дорогих детям людей. Во второй части, в художественном плане, наблюдается пересечение детского и взрослого восприятия и речи. Поэтому здесь несколько недостаёт «незрелости», но она всё же направляет детей к ценностям истины, добра и красоты. Это стихотворения «Прекрасный класс, прекрасная школа», «Рассказывая истории о моём родном городе», «Капли пота», «Моя школьная библиотека», «Она тоже мать», «Лето любви к матери», «Посещение кладбища Дунлок», «Там Дао»...

Это яркая картина гор и лесов, нарисованная в соответствии с чувствами детей: «Тысячи ручьев проснулись/Птицы щебечут и созывают свои стаи/Листья леса расправляют свои руки и колышутся/Обезьянки качаются с ветки на ветку…» (Лесная песня).

В стихотворении «Папа на далеком острове» образ отца-солдата предстает в глазах ребенка таким прекрасным и сильным: «Мой отец — солдат / Охраняет далекий остров / Две загорелые руки / Твердые, как столбы дома (…) / … Завтра у отца заканчивается отпуск / Отец сказал: «Море зовет» / Будь хорошим мальчиком, хорошо учись / Отец всегда будет рядом с тобой».

Во второй части, пожалуй, два лучших стихотворения — «В небо звёзды собирать» и «Глаза сада». Стихотворение «В небо звёзды собирать» словно волшебное связующее звено между двумя частями сборника: сельский пейзаж «ощущается» и «описывается» глазами и детей, и взрослых, забавный и милый. Любовь к родине подобна сладким каплям дождя, прохладно текущим в словах: «Пронзительное щебетание птиц пронзает небо/Семейство жаб и лягушек собирает свои слова, чтобы призвать дождь/Золотое солнце льет мед в полдень/Флейта коршуна колышется и маняще машет/Коршун напился ветра досыта/Сколько легенд вносит вклад в народные песни/Стрекоза выпивает пруд/Тилапия прыгает, чтобы собрать тысячи звезд по небу/Сом ложится на голову, чтобы отдохнуть/Пестик скучает по другу, слезы наворачиваются и снова наполняются/Улитка и слизень заполняют тонкую луну/Тысячи мерцающих звезд заполняют детство»

В стихотворении «Глаза сада» автор, должно быть, обладал талантом острой наблюдательности и глубокой любовью к детям, к природе и жизни вокруг нас, чтобы написать такие ясные стихи: «Неспешные глаза / Выходят из бамбука / Глаза кремовых яблок / Старые фрукты, глаза широко открыты / Маленькие фрукты, глаза крошечные / Глаза сахарного тростника / Всегда на прямой / Глаза деревенских бамбуковых изгородей / Не спят, чтобы убаюкать ветер / Ананасовые глаза повсюду / Так много... так много / Только у воздушного змея / Только два глаза / Глаза из прозрачных капель росы / Сверкающие и такие прекрасные».

В этом сборнике стихотворений «Поднимаясь на небо за звёздами» читатели всё ещё находят в поэте До Тоан Дьене сердце поэта, полное любви к детям, к родине и стране. Без этой любви невозможно написать такие чистые и нежные стихи…

Счастье

Ссылка на источник