Открытие доступа к цифровым знаниям для малообеспеченных женщин.

В то время как мир все больше полагается на онлайн-данные и знания, женщины в отдаленных районах или из малообеспеченных групп населения сталкиваются с риском «информационной бедности, нехватки навыков и возможностей для продвижения по службе». В этом контексте, что же открывает путь к надежде?

Эксперт Чу Туан Ань, директор международной системы обучения программистов Aptech, поделился своим мнением по этому вопросу.

По мнению экспертов , какие основные препятствия мешают бедным женщинам получать доступ к цифровым знаниям сегодня, особенно в сельских и горных районах? Дело только в технологиях, или существуют также невидимые барьеры, такие как социальные предрассудки и недостаток уверенности в себе?

В настоящее время малообеспеченные женщины в отдаленных районах сталкиваются со многими препятствиями на пути к доступу к цифровым знаниям. Во-первых, существуют реальные барьеры, связанные с инфраструктурой, такие как недостаточный доступ к интернету и отсутствие базовых станций 4G/5G. Кроме того, наблюдается нехватка технологических устройств, таких как смартфоны, компьютеры или ноутбуки.

Помимо материальных барьеров, существуют и нематериальные. Например, в бедной семье, где ни муж, ни дети не пользуются технологиями, потребность женщины в цифровых знаниях и её мотивация к их использованию значительно снижаются. Ещё одним нематериальным барьером является ограниченность времени. Женщины в отдалённых районах, как и население в целом, часто зависят от физического труда, что оставляет им мало времени для изучения или использования технологий. Самое важное – это неуверенность в себе. Из-за ограниченного доступа к качественному образованию с раннего возраста многие женщины чувствуют себя неспособными усваивать новые знания.

Эксперт Чу Туан Ань, директор международной системы обучения программистов Aptech, поделился следующей информацией:

В контексте всеобъемлющей цифровой трансформации, какие фундаментальные навыки являются «ключом», который должны освоить малоимущие женщины, чтобы открыть дверь к цифровым знаниям? И кто поможет им приобрести этот «ключ»?

Для малообеспеченных женщин важнейшим базовым навыком является уверенность в себе. Только обладая уверенностью в себе, они могут активно изучать и осваивать цифровые технологии. Вторым по важности навыком является умение пользоваться базовыми технологическими устройствами. Это включает в себя простые операции, такие как включение/выключение телевизора, переключение каналов или открытие популярных приложений, таких как Facebook. Еще одним важным навыком является умелое использование коммуникационных приложений, таких как Zalo, для выполнения таких функций, как отправка сообщений и звонки. Общение — это базовая потребность, которая используется ежедневно. Когда женщины овладеют этими навыками, у них будет больше вдохновения и мотивации для активного изучения цифровых технологий . Умение искать информацию в Интернете также является ключевым элементом.

Что касается групп поддержки, то наиболее важную роль играют местные власти. Они поддерживают регулярный контакт с малоимущими женщинами, понимают их потребности и могут оказать соответствующую помощь. Второй по значимости группой является Союз женщин, обладающий тесной сетью взаимодействий от центрального до местного уровня и постоянно работающий с женщинами. Неправительственные организации также эффективно способствуют обучению и развитию навыков. Наконец, предприятия и местные сообщества играют жизненно важную роль благодаря своим обширным человеческим и материальным ресурсам. Они готовы оказать необходимую поддержку, чтобы помочь малоимущим женщинам в отдаленных районах получить доступ к цифровым технологиям.

Какие модели и программы в настоящее время считаются экспертами эффективными в поддержке доступа женщин из социально незащищенных групп населения к цифровому образованию и обучению на протяжении всей жизни? Какие из них следует тиражировать?

В настоящее время во Вьетнаме внедрено несколько эффективных моделей поддержки женщин из социально незащищенных групп населения в получении доступа к цифровому образованию и обучению на протяжении всей жизни. Союз женщин Вьетнама также организует бесплатные программы обучения цифровым навыкам, помогая женщинам из этнических меньшинств и сельской местности получить доступ к электронной коммерции и онлайн-бизнесу.

Для повышения эффективности необходимо подчеркнуть несколько моментов. Во-первых, программы должны быть простыми, понятными и практичными. Вместо академической терминологии, такой как «цифровая трансформация», используйте легко понятные выражения, например: «Как продавать товары по телефону?», «Как получить онлайн-консультацию врача?» или «Как найти информацию в интернете?».

Во-вторых , необходима поддержка в плане технологического оборудования, например, предоставление доступных по цене телефонов, субсидирование затрат на замену или создание бесплатных точек доступа в Интернет в сельских культурных центрах, оснащенных высокоскоростными сетями для удобства использования женщинами.

В-третьих , необходимо создать сеть поддержки обучения, включающую наставников, которые смогут оказывать женщинам помощь, предоставляя знания и ресурсы в удобное время и в легкодоступных местах.

Наконец , необходимо улучшить коммуникацию, чтобы изменить представления, подчеркнув, что технологии несложны и каждый может их освоить и применять. Эти факторы необходимо усилить, чтобы обеспечить женщинам из социально незащищенных групп населения больше возможностей для доступа к цифровому образованию и обучению на протяжении всей жизни.

Как женщинам с ограниченным доступом к технологиям в «лабиринте» информации в интернете найти точные и практические знания, имеющие отношение к их жизни?

Чтобы помочь им выявлять достоверную информацию, необходимо организовать местные программы обучения, сочетающие два аспекта: навыки работы с цифровыми технологиями и умение отличать надежную информацию. Необходима своевременная поддержка со стороны экспертов или волонтеров, чтобы женщины могли легко обращаться за советом или помощью, когда это необходимо. Со временем эта поддержка поможет им постепенно распознавать, какая информация является точной и соответствует их потребностям.

Еще одним важным фактором является интеграция местной культуры в образовательный контент. Кроме того, очень эффективным является создание сообщества, использующего технологии совместно. Например, создание группы Zalo для женщин в деревне или коммуне, где они могут ежедневно общаться и обмениваться информацией в увлекательной форме. Это дружелюбный подход, который делает цифровое образование более доступным, побуждая женщин в отдаленных районах уверенно изучать и применять технологии в своей жизни.

Спасибо, эксперт!

Источник: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm