Каким образом в 2025 году будут обеспечиваться расходы на проживание будущих учителей?

Согласно Указу 116/2020/ND-CP, студенты педагогических вузов получают государственную поддержку в оплате платы за обучение, равной плате за обучение в педагогическом учебном заведении, в котором они обучаются.

В последние годы приёма в вузы число абитуриентов, подавших заявления в сфере образования, резко возросло. Благодаря этому, образовательный сектор всегда оставался на вершине рейтинга.

На привлекательность педагогической отрасли большое влияние оказывает политика поддержки расходов на проживание и обучение, реализуемая в соответствии с Указом 116/2020/ND-CP, регулирующим политику поддержки расходов на обучение и проживание студентов педагогических вузов.

Между тем, квота приема, установленная Министерством образования и профессиональной подготовки для педагогических колледжей, невелика. Именно по этим двум причинам проходные баллы по этой специальности в последние годы приема были одними из самых высоких.

Ханойский педагогический университет 2 предоставляет консультации по вопросам поступления в средние школы.

Таким образом, уровень поддержки расходов на обучение и проживание для студентов педагогических вузов становится вопросом, вызывающим беспокойство у многих людей в преддверии сезона зачисления в вузы 2025 года.

Согласно Указу 116/2020/ND-CP, с 15 ноября 2020 года студентам педагогических вузов будет предоставлена государственная поддержка на оплату обучения в размере платы, взимаемой педагогическим учебным заведением, в котором они обучаются. Кроме того, студентам педагогических вузов будет предоставлена государственная поддержка в размере 3,63 млн донгов в месяц на покрытие расходов на проживание во время обучения.

Срок поддержки расходов на обучение и проживание определяется исходя из фактического количества месяцев обучения в школе согласно нормативным актам, но не более 10 месяцев/учебный год.

В случае обучения по кредитной системе педагогическое учебное заведение может конвертировать уровень поддержки в соответствии с кредитной системой. Общая стоимость поддержки за весь курс обучения по кредитной системе не должна превышать уровень поддержки, установленный для данного курса на учебный год.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП), за последние годы после выхода Указа № 116 число кандидатов и родителей, заинтересованных в специальностях по подготовке учителей, увеличилось, уровень регистрации кандидатов на поступление, проходные баллы и уровень зачисления кандидатов на специальности по подготовке учителей резко возросли по сравнению с другими специальностями и направлениями подготовки.

Однако реализация Постановления 116 все еще сталкивается с трудностями и проблемами, начиная от порядка разработки методик, распределения задач, проведения торгов, выделения средств на поддержку студентов-педагогов до контроля за взысканием компенсационных фондов...

Согласно статистике за три года реализации, доля учащихся, получающих задания от местных органов власти, составляет всего 17,4% от общего числа зачисленных и 24,3% от общего числа учащихся, зарегистрированных для участия в программе. Количество учащихся, получающих задания, занимающихся их распределением и проведением тендеров, составляет 23 из 63 провинций и городов.

Таким образом, численность студентов, обучающихся по категории «Образование по социальному заказу», финансируемой из государственного бюджета, составляет 75,7% от числа студентов, зарегистрированных для участия в программе, и 82,6% от числа зачисленных студентов.

Плата за обучение является одним из факторов при выборе школы и специальности для учеников 12-го класса.

Несмотря на любовь к профессии учителя, Чинь Минь Чау, ученик класса 12A5 средней школы Нгуен Хюэ (Ханой), всё ещё раздумывает, стоит ли ему выбирать эту специальность. Чау признаётся, что освобождение от платы за обучение и проживание — главный стимул для него выбрать эту специальность.

Однако после изучения контрольных баллов за последние годы выяснилось, что многие кандидаты, набравшие по 9 баллов за каждый предмет, все равно не сдали экзамен на педагогику, и Чау забеспокоилась, что ей будет сложно сдать экзамен и поступить на ее любимую специальность.

Учитывая привлекательность педагогической отрасли, доцент, доктор До Хонг Кыонг, ректор Ханойского столичного университета, отметил, что кандидатам необходимо тщательно обдумать и взвесить все за и против при выборе учебного заведения и специальности.

Потому что на самом деле, в ходе приемной комиссии г-н Куонг стал свидетелем того, как кандидат набрал 26,25 балла, но все равно не выполнил 16 требований для поступления в школу и на педагогическую специальность.

Доцент доктор До Хонг Кыонг считает, что высокие баллы и малое количество квот создают для семей проблему «взвешивания мозгов». Родителям и учителям старших классов необходимо консультировать и направлять учеников, чтобы они могли сделать оптимальный выбор.

Многие педагогические вузы сообщили о своих планах приема на 2025 год, в которых говорится, что некоторые школы планируют отказаться от метода приема на основе академических справок и увеличить квоты приема по отдельным экзаменам.

В частности, Ханойский педагогический университет № 2 планирует организовать вступительный тест на профпригодность с 2025 года.

Между тем, по информации Ханойского национального педагогического университета, в 2025 году 22 университета будут использовать результаты экзамена по оценке вступительных экзаменов при приеме на работу, что на 13 учебных заведений больше, чем в прошлом году.

Источник: https://daidoanket.vn/nam-2025-sinh-vien-su-pham-duoc-ho-tro-sinh-hoat-phi-the-nao-10299265.html