Соответственно, одной из конкретных задач, поставленных Министерством образования и профессиональной подготовки перед Департаментами образования и профессиональной подготовки, является укрепление условий для обеспечения качества образования и повышения квалификации преподавательского состава.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки требует от местных органов власти просчитывать и реализовывать синхронные решения для преодоления нехватки учителей и недопущения ситуации, когда персонал не набирается, что влияет на преподавание и обучение.

Заблаговременно заключать договоры на преподавание для своевременного восполнения недостающих преподавателей в соответствии с нормативными актами; не допускать, чтобы перестановка и реорганизация аппарата приводили к перерывам в работе преподавателей и их нехватке, что негативно сказывалось бы на качестве образования; обеспечивать достаточное количество преподавателей для организации преподавания всех предметов в соответствии с общеобразовательной программой; устранять нехватку или неиспользование преподавателей, не соответствующих профилю подготовки.

Организовать мобилизацию и направление учителей из районов с избытком в районы с нехваткой учителей; организовать работу учителей в межшкольных учреждениях в пределах одной коммуны или между коммунами для эффективного использования имеющегося преподавательского состава с учетом фактических потребностей местности.

В то же время создать механизм мобилизации высококвалифицированных человеческих ресурсов, в том числе: ремесленников, художников, профессиональных спортсменов, иностранных волонтеров для участия в организации образовательных мероприятий в школах, особенно в области культуры, искусства, спорта и жизненных навыков.

W-DSC_0796.JPG.jpg
Иллюстрация: Хоанг Ха.

Министерство образования и профессиональной подготовки также требует от департаментов образования и профессиональной подготовки повышать квалификацию учителей и руководителей образовательных учреждений, а также улучшать профессиональную деятельность.

Продолжать пересматривать, дополнять и развивать команду менеджеров и основных преподавателей предметов и образовательной деятельности на местах для эффективного проведения учебной работы на регулярной и непрерывной основе непосредственно в школе и школьном кластере.

Министерство также рекомендует местным органам власти поощрять самообучение и самосовершенствование учителей во многих соответствующих формах; продолжать проводить регулярную аттестацию и обучение в соответствии с профессиональными стандартами для учителей и стандартами для директоров общеобразовательных учреждений.

Одновременно усилить организацию профессиональной деятельности в кластерах школ для создания динамичной и эффективной сети подготовки учителей, отвечающей практическим потребностям. Поручить образовательным учреждениям формировать профессиональные кластеры в соответствии с ситуацией в сфере организации двухуровневого аппарата местного самоуправления и объединения административных единиц. Выбрать практическое содержание для деятельности профессиональных кластеров, избегая формальностей.

Кроме того, проявлять инициативу и творческий подход к мобилизации и эффективному использованию ресурсов, постепенно повышать квалификацию преподавателей, особенно преподавателей иностранных языков, преподающих другие предметы на иностранных языках, преподающих интегрированные образовательные программы, особенно английский язык, с тем, чтобы сделать английский вторым языком в школах.

Кроме того, необходимо организовать своевременное обучение и инструктаж для сотрудников органов управления образованием по вопросам организации и функционирования двухуровневого аппарата местного самоуправления, работы по объединению административных границ и реализации децентрализации, делегирования полномочий, четкого определения полномочий в сфере местного управления образованием.

Источник: https://vietnamnet.vn/nghe-si-nghe-nhan-van-dong-vien-tham-gia-giao-duc-trong-nha-truong-2428971.html