Небольшую часть этих студентов зачисляют их семьи в зарубежные университеты или на совместные программы обучения между вьетнамскими и иностранными университетами. Другие уезжают за границу, чтобы учиться по-настоящему, а некоторые выбирают профессиональное обучение, потому что считают его подходящим для себя.
Оставшаяся значительная часть не может поступить в университет, поскольку не может позволить себе оплату обучения. Многие из них обладают талантами и профессиональными навыками, которые при должном обучении могли бы стать квалифицированными рабочими и техниками, способными зарабатывать на жизнь собственным трудом. Их можно отнести к уязвимым слоям населения, нуждающимся в поддержке со стороны властей и общества для реализации своих планов по самореализации и построению карьеры.
Профессиональное обучение считается качественным, если оно соответствует двум критериям: профессия, по которой ведется обучение, должна быть востребованной и востребованной; учебное заведение должно быть хорошо оснащено и иметь команду преданных своему делу, опытных преподавателей. Государство, через свои компетентные органы, должно активно проводить серьезные исследования преобладающих тенденций в профессиональной сфере, формируя тем самым систему профессионального обучения.
На основе этой структуры государство поощряет учреждения профессионального образования регулярно пересматривать программы обучения, тем самым принимая соответствующие меры по реформированию системы обучения: внося изменения в действующие программы в соответствии с новыми профессиональными требованиями; закрывая программы, которые больше не имеют карьерных перспектив; создавая новые программы, соответствующие вновь появляющимся профессиям.
Чтобы стимулировать учреждения профессионального образования к быстрой модернизации своих систем обучения, можно рассмотреть возможность создания фонда финансирования профессионального образования и призвать учреждения профессионального образования разрабатывать инновационные проекты в соответствии с определёнными критериями и использовать полученные средства для надлежащей реализации утверждённых проектов. Критерий номер один: обучение профессии для работы, а не просто для получения знаний или продолжения учёбы.
Для студентов профессиональных учебных заведений государство может через Банк социальной политики предоставлять кредиты с льготными процентными ставками и приемлемыми условиями погашения, чтобы студенты могли покрыть расходы на обучение и выплатить кредиты после окончания вуза, а также иметь работу без особого давления.
Значительное число людей, нуждающихся в профессиональном обучении, проживает в сельской местности и отдалённых районах. Несомненно, что учреждения профессионального образования, особенно частные, сталкиваются с трудностями при использовании этого рынка профессионального образования: инвестиционные затраты могут быть высокими из-за необходимости размещения учебных заведений в отдалённых районах; платёжеспособность учащихся в сельской местности и отдалённых районах ниже, чем в городах; качество обучения на входе низкое, поэтому необходимо разрабатывать специальные программы и методы обучения для достижения требуемых результатов.
Государству также необходимо разработать особую политику поддержки, чтобы учреждения профессионального образования могли смело взять на себя заботу об этих особых учащихся. Необходимо наладить тесные связи между учебными заведениями и предприятиями, чтобы гарантировать учащимся стабильную занятость после окончания учебы.
Со своей стороны, ученики должны взять на себя обязательство отработать на указанном дочернем предприятии в течение минимального периода времени, называемого стажем, прежде чем смогут свободно искать работу.
По словам Туой Тре
Ссылка на источник
Комментарий (0)