Женщины-первопроходцы в исследованиях грамотности

В 1965 году Джинн поступила на работу в Гарвардскую высшую школу образования в качестве штатного профессора. В 1966 году она основала Гарвардскую лабораторию чтения и более двух десятилетий была её директором.

Жанна Штернлихт Шалль (1 января 1921 г. – 27 ноября 1999 г.) – польский психолог, писательница и педагог. Будучи влиятельным исследователем стадий развития чтения, она была одной из первых, кто исследовал сложные идеи и методы обучения детей чтению и влияния факторов окружающей среды на их способность к чтению. Более 50 лет она посвятила разработке и популяризации методов обучения чтению, способствуя искоренению неграмотности.

Психолог, писательница, педагог Жанна Штернлихт Чалл

Джинн Штернлихт Чалл родилась в Шендишове, Польша. Она иммигрировала в США в возрасте семи лет. Хотя английский не был её родным языком, она быстро его выучила и рано проявила отличную успеваемость. В 1941 году она с отличием окончила Городской колледж Нью-Йорка, а затем получила степени магистра и доктора наук в Университете штата Огайо в 1947 и 1952 годах соответственно.

Карьера Джинн в сфере образования началась в Университете штата Огайо, когда в 1948 году она совместно с Эдгаром Дейлом разработала «Формулу Дейла-Чалла для оценки понимания прочитанного». Эта формула была предназначена для оценки сложности текста и его соответствия способностям читателя. Эта формула стала одним из наиболее распространённых способов оценки понимания прочитанного и используется до сих пор.

В 1965 году Джинн поступила на работу в Гарвардскую высшую школу образования в качестве штатного профессора. В 1966 году она основала Гарвардскую лабораторию чтения и более двух десятилетий была её директором. Под её руководством лаборатория стала центром развития исследований в области чтения и подготовки педагогов.

Книга «Учимся читать: Великие дебаты» (1967) женщины-профессора

Профессор посвятила себя преподаванию и исследованиям. Она сосредоточилась на понимании прочитанного детьми и стремилась помочь тем, кто испытывал трудности с пониманием информации. Её знаменитая книга «Учимся читать: великий спор» (1967) стала ответом на вопрос, почему многие дети плохо учатся читать. Проанализировав многочисленные исследования и наблюдения за учениками, она пришла к выводу, что раннее систематическое обучение фонетике необходимо для развития эффективного понимания прочитанного. Эта точка зрения изначально вызывала споры, но впоследствии стала общепринятой, определив современное обучение грамоте. После этого успеха её исследования распространились на образование взрослых, а также на потребности детей из малообеспеченных семей и меньшинств.

Профессор основал Гарвардскую лабораторию чтения в 1966 году и был её директором более двух десятилетий. Лаборатория действует и по сей день.

Жанна Штернлихт Шалль вышла на пенсию в 1991 году, но продолжала свои исследования в области обучения грамоте до своей смерти в 1999 году. Ее новаторские исследования и преданность делу обучения грамоте оставили наследие надежды для бесчисленных детей и взрослых в сфере образования.

Источник: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/nguoi-phu-nu-tien-phong-trong-nghien-cuu-xoa-mu-chu-20241230115540914.htm