ПОНИМАНИЕ ПРАВИЛ ЗАЩИТЫ УЧИТЕЛЕЙ
Оценивая влияние законопроекта об учителях на политику, Министерство образования и профессиональной подготовки указало на ряд недостатков, связанных с текущей политикой в отношении учителей. По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, если образование не будет приоритетным направлением инвестиций, декларация о положении и роли учителей не станет реальностью. Реальность показывает, что многие учителя не пользуются уважением в обществе, поэтому существует множество ситуаций, когда учителям мешают заниматься своей профессиональной деятельностью.
При разработке Закона об учителе необходимо учитывать общемировую политику по повышению статуса учителя.
ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ
Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что действующие нормативные акты направлены исключительно на запрет учителям совершать действия, связанные с профессиональной деятельностью, без конкретных и подробных положений о том, какие действия лицам, учреждениям и организациям внутри и за пределами школ не разрешено совершать в отношении учителей. Отсутствуют нормативные акты, защищающие учителей в их профессиональной деятельности, а также политика создания безопасной рабочей среды, позволяющая учителям работать спокойно, вносить свой вклад и эффективно выполнять свою работу.
В результате имели место случаи, когда учителям препятствовали в преподавании и воспитании, их честь оскорблялась и даже подвергалась физическому насилию, что серьёзно сказывалось на психологии и профессиональной деятельности учителей, а также на достоинстве профессии. Эта ситуация привела к тому, что многие учителя избегали и боялись сообщать о нарушениях со стороны учащихся, ограничивая обмен информацией с их семьями...
Доктор Нгуен Куок Вьет (заместитель директора, отвечающий за Институт экономических и политических исследований)
В оценке Министерства образования и профессиональной подготовки говорится: «Положения закона о правах и обязанностях учителей по-прежнему носят общий характер, не отражают специфики профессиональной деятельности учителей, не определяют четко права и обязанности учителей в организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с положением и ролью учителей, не способствуют развитию автономии, самоответственности и усилению децентрализации в соответствии с точками зрения партии и государства (например, выбор учебников, учебных материалов и применение методов обучения...)».
В настоящее время возможности учителей в плане дохода, а также других мер поддержки и льгот весьма ограничены. Хотя эта профессия обладает множеством уникальных особенностей, существенно отличающихся от других профессий в обществе, условия труда и политика (размеры пособий) по-прежнему крайне ограничены и не соответствуют самоотверженности учителей. Помещения и оборудование, необходимые для работы учителей, по-прежнему не отвечают потребностям профессии, включая жильё, офисы и туалеты, особенно для учителей, работающих в отдалённых районах.
УВАЖЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ В ПРОФЕССИИ
Д-р Нгуен Куок Вьет, преподаватель государственной политики, заместитель директора Института экономических и политических исследований Вьетнамского национального университета в Ханое , в беседе с репортером Тхань Ниеном заявил, что учителям действительно нужна конкретная политика, но такие предложения, как освобождение детей учителей от платы за обучение, могут привести к тому, что вместо желаемого законодателями продвижения по службе учителя будут унижены злонамеренными сравнениями и комментариями.
По словам доктора Вьета, при разработке Закона об учителях необходимо учитывать универсальные стратегии повышения статуса учителей. Если мы не будем подчёркивать специфику профессии, будем заключать только трудовые договоры и считать учителей обычными работниками, это будет противоречить проекту Закона об учителях, который призван оказывать уважение учителям. Когда внешние компании заключают договоры с сотрудниками, они будут зависеть от доходов и оценки владельца бизнеса, но учителя должны иметь относительную независимость.
«В настоящее время я вижу много жалоб, как от учителей общего образования, так и от преподавателей университетов и колледжей, на то, что им приходится выполнять работу и терпеть давление, выходящее за рамки их компетенции, например, участвовать в официальных конкурсах и соревнованиях, чтобы соревноваться за школьные достижения, определяя процент хороших и отличных учеников...», — констатировал г-н Вьет и добавил: «Меня волнует, насколько независимы и самостоятельны учителя в своих классах».
Заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей заработной плате.
ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ
УЧИТЕЛЯМ НУЖЕН ЗАКОННЫЙ ДОХОД
Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что: «В настоящее время многие считают образование сферой услуг, где учителя являются поставщиками услуг; поэтому положение и роль учителей не оцениваются должным образом и не уважаются, а профессия учителя находится в упадке, поскольку эта профессия не обеспечивает высокого дохода, как многие другие профессии. Из-за отсутствия гарантированного дохода льготы для учителей несоизмеримы с их профессиональной деятельностью, многим учителям приходится заниматься другой работой, а многим учителям даже менять место работы, поэтому профессия учителя не пользуется высоким спросом в обществе, а педагогическая профессия утратила свою привлекательность по сравнению с другими профессиями. Это также свидетельствует о снижении положения и роли учителя в обществе, о снижении традиции «уважения к учителям», о постепенном утрате «благородной профессии» своего значения.
По словам доктора Нгуен Куок Вьета, заработная плата учителей должна быть рассчитана и организована таким образом, чтобы учителя, независимо от того, работают ли они в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей адекватной заработной плате. Этот доход должен быть совокупным, а лучше всего – пакетным. Следует избегать ситуации, когда доход учителей зависит от того, занимаются ли они большим количеством непрофессиональных работ или нет. Например, если учителя хотят получать более высокий доход, многим образовательным учреждениям приходится «рисовать слона», например: заботиться о детях-интернатах, присматривать за детьми после уроков, заниматься репетиторством, вести добровольные образовательные мероприятия в школах... по соглашениям с родителями, чтобы получить больше дохода.
«Я не думаю, что учителям и обществу нужно предоставлять учителям какие-то особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии свои трудности и лишения. Учителя, безусловно, хотят иметь разумный доход, достаточный для жизни, основанной на их усилиях; иметь относительную независимость в своей профессии, в учебном заведении, где они преподают, чтобы иметь возможность развивать свои навыки и сильные стороны. Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, без чрезмерного одностороннего перекоса», — сказал доктор Вьет.
Что говорит редакционный комитет о предложении освободить от платы за обучение детей учителей?
Объясняя добавление новых положений в проект Закона об учителях, включая освобождение от платы за обучение детей учителей, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что редакционный комитет хочет, чтобы учителя чувствовали себя в безопасности на своей работе и оставались верны своей профессии.
Однако в ответ на мнение о том, что для учителей должен быть особый режим, а «привилегии и льготы» не рекомендуются, г-н Дык заявил: «Редакционный комитет всегда открыт и прислушивается к мнениям учителей, властей и общественности. Исходя из этого, проект закона об учителях будет доработан в ближайшее время, чтобы обеспечить его осуществимость, а также обеспечить общую основу для других профессий, избегая необоснованных сравнений между учителями и другими профессиями».
Кроме того, г-н Дык также сообщил, что редакционный комитет по-прежнему придерживается мнения о необходимости включения в законопроект положения о том, что заработная плата учителей должна быть самой высокой в системе административной и карьерной шкалы окладов, при этом для учителей должны быть сохранены некоторые льготные надбавки и иные выплаты.
Источник: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm
Комментарий (0)