Учителям нужна особая политика, а не привилегии или льготы.

ПОНИМАНИЕ ПРАВИЛ ЗАЩИТЫ УЧИТЕЛЕЙ

Оценивая политическое воздействие проекта Закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки указало на ряд недостатков, связанных с текущей политикой в ​​отношении учителей. По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, если образование не станет приоритетом для инвестиций, декларация о положении и роли учителей не станет реальностью. Реальность показывает, что многие учителя не пользуются уважением в обществе, поэтому существует множество ситуаций, когда учителям мешают заниматься своей профессиональной деятельностью.

При разработке Закона об учителе необходимо учитывать общемировую политику по повышению статуса учителя.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что действующие нормативные акты направлены исключительно на запрет учителям совершать действия, связанные с профессиональной деятельностью, без конкретных и подробных положений о том, какие действия в отношении учителей не допускаются отдельными лицами, учреждениями и организациями внутри и за пределами школ. Отсутствуют нормативные акты, защищающие учителей в процессе профессиональной деятельности, а также политика создания безопасной рабочей среды, позволяющей учителям чувствовать себя уверенно в своей работе, вносить свой вклад и эффективно выполнять свою работу.

В результате имели место случаи, когда учителям препятствовали в преподавании и воспитании, их честь оскорблялась и даже подвергалась физическому насилию, что серьёзно сказывалось на психологии и профессиональной деятельности учителей, а также на достоинстве профессии. Эта ситуация привела к тому, что многие учителя избегали и боялись сообщать о нарушениях со стороны учащихся, ограничивая обмен информацией с их семьями...

Я не думаю, что учителям нужно, а обществу нужно давать учителям особые привилегии, потому что у каждой профессии есть свои трудности и трудности... Отношения между учителями, школой и родителями должны быть гармоничными, без чрезмерного перекоса в сторону одной стороны.

Доктор Нгуен Куок Вьет (заместитель директора, отвечающий за Институт экономических и политических исследований)

В оценке Министерства образования и профессиональной подготовки говорится: «Правовые нормы о правах и обязанностях учителей по-прежнему носят общий характер, не отражают специфику профессиональной деятельности учителей, не определяют четко права и обязанности учителей в организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с положением и ролью учителей, не содействуют развитию автономии, личной ответственности и усилению децентрализации в соответствии с точками зрения партии и государства (например, выбор учебников, учебных материалов и применение методов обучения...)».

В настоящее время возможности учителей относительно ограничены с точки зрения дохода и других мер поддержки и стимулирования. Хотя эта профессия обладает множеством уникальных особенностей, существенно отличающихся от других профессий в обществе, условия труда и политика (размеры пособий) по-прежнему крайне ограничены и не соответствуют самоотверженности учителей. Помещения и оборудование, необходимые для работы учителей, по-прежнему не отвечают потребностям профессии, особенно в плане размещения, офисов и санузлов, особенно для учителей, работающих в отдалённых районах.

УВАЖЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ В ПРОФЕССИИ НУЖНЫ

Д-р Нгуен Куок Вьет, преподаватель государственной политики, заместитель директора Института экономических и политических исследований Ханойского национального университета, в беседе с репортером Thanh Nien заявил, что учителям действительно нужна особая политика, но такие предложения, как освобождение детей учителей от платы за обучение, могут привести к тому, что учителя вместо желаемого законодателями повышения в должности будут унижены из-за вредоносных сравнений и комментариев.

По словам доктора Вьета, при разработке Закона об учителях необходимо учитывать универсальные стратегии повышения статуса учителей. Если мы не будем подчёркивать специфику профессии, будем заключать только трудовые договоры и рассматривать учителей как обычных работников, это будет противоречить проекту Закона об учителях, стремясь оказывать уважение учителям. При заключении договоров с сотрудниками внешние компании будут зависеть от доходов и оценки владельца бизнеса, в то время как учителя должны иметь относительную независимость.

«В настоящее время даже учителя старших классов, а также преподаватели университетов и колледжей жалуются на то, что им приходится выполнять работу и терпеть давление, выходящее за рамки их компетенции, например, участвовать в официальных конкурсах и соревнованиях, чтобы соревноваться за школьные достижения, определяя процент хороших и отличных учеников...», — констатировал г-н Вьет и добавил: «Меня волнует, насколько независимы и самостоятельны учителя в своих классах».

Заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о подходящей заработной плате.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

УЧИТЕЛЯМ НУЖЕН ЗАКОННЫЙ ДОХОД

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что: «В настоящее время многие считают образование сферой услуг, где учителя являются поставщиками услуг; поэтому положение и роль учителей не оцениваются должным образом и не уважаются, а профессия учителя находится в упадке, поскольку эта профессия не обеспечивает высокого дохода, как многие другие профессии. Поскольку доход не гарантирован, льготы для учителей несоизмеримы с их профессиональной деятельностью, многим учителям приходится заниматься другой работой, а многим даже менять место работы. В результате профессия учителя не пользуется высоким спросом в обществе, а профессия педагога утратила свою привлекательность по сравнению с другими профессиями. Это также свидетельствует о том, что положение и роль учителя в обществе снижаются, разрушается традиция «уважения к учителям», и понятие «благородная профессия» постепенно утрачивает свое значение.

По словам доктора Нгуен Куок Вьета, заработная плата учителей должна быть рассчитана и организована таким образом, чтобы учителя, независимо от того, работают ли они в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей заработной плате. Этот доход должен быть совокупным, а лучше всего – пакетным. Следует избегать ситуации, когда доход учителей зависит от того, занимаются ли они большим количеством непрофессиональных работ или нет. Например, если учителя хотят получать более высокий доход, многим образовательным учреждениям приходится «рисовать слона», например: заботиться о детях-интернатах, присматривать за детьми после уроков, заниматься репетиторством, вести добровольные образовательные мероприятия в школе... по соглашениям с родителями, чтобы получить больше дохода.

«Я не думаю, что учителям и обществу нужно предоставлять учителям особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии свои трудности и лишения. Учителя, безусловно, хотят иметь разумный доход, достаточный для жизни, основанной на их усилиях; иметь относительную независимость в своей профессии, в учебном заведении, где они преподают, чтобы иметь возможность развивать свои навыки и сильные стороны. Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, без чрезмерного одностороннего перекоса», — сказал доктор Вьет.

Что говорит редакционный комитет о предложении освободить от платы за обучение детей учителей?

Объясняя добавление новых положений в проект Закона об учителях, включая освобождение от платы за обучение детей учителей, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что редакционный комитет хочет, чтобы учителя чувствовали себя в безопасности на своей работе и оставались верны своей профессии.

Однако в ответ на мнение о том, что для учителей должен быть особый режим, а «привилегии и льготы» не рекомендуются, г-н Дык заявил: «Редакционный комитет всегда восприимчив и прислушивается к мнению педагогического состава, властей и общественности. Исходя из этого, проект закона об учителях будет доработан в ближайшее время, чтобы обеспечить его осуществимость, а также обеспечить общую основу для других профессий, избегая необоснованных сравнений между учителями и другими профессиями».

Кроме того, г-н Дык также сообщил, что редакционный комитет по-прежнему придерживается мнения о необходимости включения в законопроект положения о том, что заработная плата учителей должна быть самой высокой в ​​шкале окладов административных служащих, при этом необходимо сохранить ряд льготных надбавок для учителей и других видов надбавок.

Источник: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm