Учителям нужна особая политика, а не привилегии или льготы.

ПОНИМАНИЕ ПРАВИЛ ЗАЩИТЫ УЧИТЕЛЕЙ

Оценивая влияние проекта «Закон о учителях» на политику, Министерство образования и профессиональной подготовки указало на ряд недостатков, связанных с существующей политикой в ​​отношении учителей. По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, если образованию не будет уделяться приоритетное внимание в плане инвестиций, декларация о положении и роли учителей не станет реальностью. Реальность показывает, что многие учителя не пользуются уважением в обществе, поэтому существует множество ситуаций, когда учителям препятствуют в их профессиональной деятельности.

При разработке Закона об учителе необходимо учитывать общемировую политику по повышению статуса учителя.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что действующие правила сосредоточены только на запрете учителям совершать какие-либо действия в рамках профессиональной деятельности, не имея конкретных и подробных положений о том, что отдельным лицам, учреждениям и организациям внутри и за пределами школ запрещено делать в отношении учителей. Отсутствуют правила, защищающие учителей в профессиональной деятельности, и отсутствуют политики, направленные на создание безопасной рабочей среды, в которой учителя могли бы чувствовать себя уверенно в своей работе, вносить свой вклад и эффективно выполнять свои профессиональные обязанности.

В результате имели место случаи, когда учителям препятствовали в преподавании и обучении, оскорбляли их честь и даже подвергали физическому насилию, что серьезно сказывалось на психологическом и профессиональном состоянии учителей и на достоинстве профессии. Эта ситуация привела к тому, что многие учителя избегают и боятся решать проблемы, связанные с нарушениями со стороны учеников, ограничивая обмен информацией с семьями учеников...

Я не думаю, что учителям и обществу нужно предоставлять учителям особые привилегии, потому что у каждой профессии свои трудности и невзгоды... Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, а не слишком предвзятыми в пользу одной из сторон.

Доктор Нгуен Куок Вьет (заместитель директора, отвечающий за Институт экономических и политических исследований)

В оценке Министерства образования и профессиональной подготовки говорится: «Правовые нормы, регулирующие права и обязанности учителей, по-прежнему носят общий характер, еще не отражают специфические особенности профессиональной деятельности учителей, нечетко определяют права и обязанности учителей в организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с положением и ролью учителя, содействием автономии, самоответственности и повышению децентрализации в соответствии с точками зрения партии и государства (например, выбор учебников, учебных материалов и применение методики преподавания...)».

В настоящее время льготы для учителей по-прежнему относительно ограничены с точки зрения дохода и других мер поддержки и поощрения. Несмотря на то, что это профессия со многими уникальными особенностями, сильно отличающимися от других профессий в обществе, режим и политика (уровень пособий) остаются очень низкими и не соответствуют самоотдаче учителей. Условия и оборудование, необходимые для работы учителей, по-прежнему не в полной мере отвечают потребностям профессии, как в плане жилья, так и в плане офисов и комнат отдыха, особенно для учителей, работающих в отдаленных районах.

УВАЖЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ В ПРОФЕССИИ НУЖНЫ

В беседе с корреспондентом газеты Thanh Nien доктор Нгуен Куок Вьет, преподаватель государственной политики, заместитель директора Института экономических и политических исследований Экономического университета ( Ханойский национальный университет), заявил, что учителям действительно необходимы особые меры поддержки, но такие предложения, как освобождение детей учителей от платы за обучение, могут привести к тому, что учителя, вместо желаемого законодателями повышения по службе, будут понижены в должности из-за злонамеренных сравнений и комментариев.

По мнению доктора Вьета, при разработке Закона об учителях необходимо учитывать универсальные политические аспекты, способы повышения статуса учителей. Если мы не будем подчеркивать специфику профессии, будем заключать только трудовые договоры и рассматривать учителей как обычных работников, это будет противоречить стремлению проекта Закона об учителях к уважению к педагогам. При заключении договоров с работниками внешние предприятия будут зависеть от доходов и оценки владельца бизнеса; но учителя должны обладать относительной независимостью.

«В настоящее время я вижу много жалоб даже на учителей старших классов, а также на преподавателей университетов и колледжей, которым приходится выполнять работу и испытывать давление, выходящее за рамки их компетенции, например, участвовать в официальных конкурсах и движениях за школьные достижения в плане процента хороших и отличников...», — так, по словам г-на Виета, отражается реальная ситуация, и он добавил: «Меня волнует, насколько независимы и самостоятельны учителя в своих классах».

Заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о подходящей заработной плате.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

УЧИТЕЛЯМ НУЖЕН ЗАКОННЫЙ ДОХОД

Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что: В настоящее время многие считают образование сферой услуг, где учителя являются поставщиками услуг; поэтому положение и роль учителей не оцениваются должным образом и не уважаются, а профессия учителя воспринимается свысока, поскольку она не приносит такого высокого дохода, как многие другие профессии. Из-за отсутствия гарантированного дохода и несоответствия профессиональному статусу, многие учителя вынуждены заниматься другой работой, а многие даже меняют работу, поэтому профессия учителя не высоко ценится обществом, и профессия педагога уже не так привлекательна, как другие профессии. Это также свидетельствует о том, что положение и роль учителей в обществе снижаются, традиция «уважения к учителям» также страдает, и «благородная профессия» постепенно теряет свой смысл.

По мнению доктора Нгуен Куок Вьета, заработная плата учителей должна рассчитываться и согласовываться таким образом, чтобы учителя, работающие как в государственных, так и в частных школах, могли вести переговоры с образовательными учреждениями о достойной оплате труда. Этот доход должен быть совокупным, лучше всего – в виде пакета. Следует избегать ситуаций, когда доход учителей зависит от того, выполняют ли они множество непрофессиональных обязанностей или нет. Например, если учителя хотят получать более высокий доход, многие образовательные учреждения вынуждены «привлекать слона» в виде таких услуг, как: присмотр за детьми в интернате, присмотр за детьми после уроков, репетиторство, преподавание на добровольной основе в школе… на основании соглашений с родителями для увеличения дохода.

«Я не думаю, что учителям и обществу нужны какие-то особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии свои трудности и невзгоды. Учителя, безусловно, хотят иметь достойный доход, достаточный для жизни за счет своего труда; иметь относительную независимость в своей профессии, в учебном заведении, где они преподают, чтобы они могли развивать свои навыки и сильные стороны. Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, а не слишком предвзятыми в пользу одной из сторон», — сказал доктор Вьет.

Что говорит редакционный комитет о предложении освободить от платы за обучение детей учителей?

Разъясняя добавление новых положений в проект Закона об учителях, включая освобождение детей учителей от платы за обучение, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), заявил, что редакционная комиссия хочет, чтобы учителя чувствовали себя уверенно в своей работе и оставались верны своей профессии.

Однако, в ответ на мнение о необходимости особого режима для учителей, но без рекомендации предоставления им «привилегий и льгот», г-н Дюк заявил: «Редакционный комитет всегда открыт и прислушивается к мнениям преподавательского состава, властей и общественности. На этой основе проект Закона об учителях будет завершен в ближайшее время, чтобы обеспечить его осуществимость, а также создать основу для сравнения с другими профессиями, избегая необоснованных сравнений между учителями и другими профессиями».

Кроме того, г-н Дюк также заявил, что редакционная комиссия по-прежнему придерживается мнения о необходимости включения в законопроект положения о том, что заработная плата учителей должна занимать наивысшую позицию в системе оплаты труда в административной сфере, при этом сохраняя ряд льготных надбавок за работу учителей и другие пособия.

Источник: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm