Новый эксперимент исследователей из британского университета вызвал переполох в академическом мире: они обнаружили, что искусственный интеллект (ИИ) может сдавать университетские экзамены незамеченным и даже набирать более высокие баллы, чем настоящие студенты. Результаты вызывают опасения по поводу целостности высшего образования и ставят под сомнение будущее неконтролируемых экзаменов.
В частности, команда из Университета Рединга тайно использовала ИИ для создания ответов для онлайн-экзаменов, которые можно было сдать дома. Они создали 33 поддельных студенческих удостоверения и отправили экзаменационные работы, сгенерированные ChatGPT-4, без редактирования, сообщает The Guardian .
Удивительным результатом стало то, что только одна из этих работ была подвергнута сомнению профессором, а остальные 32 работы были оценены как обычные студенческие работы, даже получив оценку выше средней.
По мнению исследовательской группы, это показывает, что ИИ достигает способности «пройти тест Тьюринга», то есть быть в состоянии генерировать контент, достаточно убедительный, чтобы быть неотличимым от человека.
«Мы не можем просто вернуться к традиционному рукописному тестированию, но мировому образовательному сектору придется адаптироваться к развитию искусственного интеллекта», — сказал доктор Питер Скарф, один из авторов исследования.
Серьезные последствия для высшего образования
Исследования в Университете Рединга не только поднимают вопросы о целостности системы образования, но и бросают вызов самому понятию «мошенничества» в эпоху искусственного интеллекта.
Это исследование также является одним из крупнейших реальных испытаний способности ИИ обходить системы академической оценки, оставаясь незамеченным. Профессор Карен Йенг, эксперт по праву, этике и информатике из Бирмингемского университета (Великобритания), заявила, что результаты стали «похоронным звоном» для домашних экзаменов и самостоятельных заданий.
«Современные инструменты генеративного ИИ позволяют студентам легко и практически незаметно списывать. Это создаёт серьёзную проблему для системы образования, вынуждая университеты искать более справедливые способы оценки», — сказал профессор Йенг.
Одно из предлагаемых решений — интегрировать ИИ в процесс обучения и оценки, а не пытаться полностью его исключить. Профессор Этьен Рёш, соавтор исследования, заявил, что университетам следует установить чёткие стандарты использования ИИ студентами и признать его роль в своей работе.
В ответ на это Университет Рединга заявил, что постепенно отказывается от домашних экзаменов и заменяет их другими методами оценки, такими как упражнения, которые применяют знания в реальных жизненных ситуациях или рабочей среде.
«Некоторые тесты позволят учащимся использовать ИИ, но контролируемым образом, помогая им практиковать навыки критического мышления и использовать технологии этично. Другие тесты полностью исключат ИИ, чтобы гарантировать точную оценку индивидуальных способностей», — заявили в Университете Рединга.
В заключение авторы эксперимента задают интересный вопрос: «Если бы мы также использовали ИИ для написания этого исследования, вы бы посчитали это мошенничеством? Если да, то как вы могли бы это доказать?»
Представитель Университета Рединга позже настаивал на том, что исследование полностью проводилось человеком, но поставленный ими вопрос отражает основную проблему, стоящую перед высшим образованием: грань между человеческим творчеством и инновациями с помощью ИИ становится все более размытой.
Источник: https://vietnamnet.vn/nhan-33-bai-tu-sinh-vien-gia-giao-su-bi-lua-cham-diem-cao-hon-sinh-vien-that-2386208.html
Комментарий (0)