Многие университеты выразили недовольство, когда Министерство образования и профессиональной подготовки предложило преобразовать результаты экзаменов, полученные разными методами, в единую шкалу оценок и процедуру приема.
Согласно предлагаемым правилам приёма на 2025 год, университеты обязаны привести все методы и комбинации приёма к единой шкале. Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что это позволит обеспечить равные возможности для абитуриентов.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, переход на единую шкалу и прием должны гарантировать, что кандидаты будут распределены в соответствии с их врожденными способностями и основными качествами, отвечая требованиям каждой конкретной программы обучения.
Доцент, доктор Ву Дуй Хай, заведующий кафедрой приема и профессиональной ориентации Ханойского университета науки и технологий, сказал, что это сложный технический вопрос, требующий от школ проведения тщательного исследования, чтобы разработать справедливый метод конвертации для кандидатов.
Например, кандидат, набравший 95/110 баллов по методу отбора талантов, будет конкурировать не только с кандидатами, использующими этот же балл. Поэтому учебное заведение должно рассчитать разумную формулу перевода баллов. Например, 95/110 эквивалентны 28 баллам на выпускном экзамене в старшей школе.
Многие университеты жалуются на сложность преобразования методов оценки в единую шкалу. (Иллюстрация: Университет)
Разделяя эту точку зрения, г-н Нгуен Куок Чинь, директор Центра тестирования и оценки качества обучения Национального университета Хошимина, заявил, что это требование «не имеет научной основы». Поскольку каждый экзамен имеет свой способ оценки знаний и навыков, разные уровни сложности и разный объём проверяемых знаний, сравнивать результаты экзаменов не представляется возможным.
В настоящее время у школ нет старых данных для анализа, поскольку выпускной экзамен в этом году совершенно новый по сравнению с предыдущими годами. Даже если экзамен останется прежним, но вопросы теста будут другими, результаты будут другими.
По словам г-на Чиня, для перевода баллов в единую шкалу необходимо иметь распределение баллов по экзаменам. На этой основе школы сравнивают баллы и разрабатывают наиболее точные формулы перевода и коэффициенты. Например, школы могут сравнивать баллы 10% лучших, 10% следующих... и оценивать их схожесть.
Например, на экзамене по оценке компетенций в Хошиминовском национальном университете очень мало кандидатов набрали 1000/1200 баллов. В то же время, число кандидатов, набравших 28 или 29 баллов по трём предметам на выпускном экзамене средней школы, очень велико. Поэтому сложно определить, сколько баллов за выпускной экзамен средней школы соответствует баллу, набранному кандидатом на 900-балльном экзамене по оценке компетенций.
Таким образом, как минимум после публикации результатов выпускных экзаменов в старших классах Министерство образования и профессиональной подготовки направит школам данные о распределении баллов, и тогда у них появятся необходимые данные. Конечно, в зависимости от особенностей школы и методов приёма, формулы перевода баллов будут разными.
«Если мы поспешно придумаем самый популярный метод конвертации без расчетов и сравнений, эквивалентные результаты конвертации будут очень неточными, что создаст невыгодные условия для кандидатов при рассмотрении вопроса о поступлении», — прокомментировал г-н Чинь.
Доктор Ле Ань Дык, глава департамента управления обучением Национального экономического университета, сообщил, что в этом году учебное заведение планирует зачислять студентов разными методами, такими как: учет результатов выпускных экзаменов в средней школе, комбинированный прием по группам предметов, например, студенты с сертификатами SAT, ACT; студенты с результатами тестов на оценку способностей, оценку мышления; объединение результатов выпускных экзаменов в средней школе с международными сертификатами по английскому языку.
481663397_3899292683667379_2929350574888477571_n.jpg
Чтобы разработать формулу перевода в единую шкалу, необходимо объединить множество критериев, таких как результаты обучения и результаты успеваемости учащихся за последние годы, чтобы найти подходящий коэффициент перевода.
Доктор Ань Дык
«Независимо от метода, эти баллы переводятся в 30-балльную шкалу, после чего учебное заведение учитывает наивысший балл, чтобы равномерно и справедливо рассмотреть вопрос о зачислении всех кандидатов», — подчеркнул доктор Ань Дык.
Руководитель отдела управления учебным процессом привёл пример кандидата с разными стартовыми данными, такими как: баллы за выпускной экзамен средней школы 28, IELTS 7.0, 90 баллов за тест на компетентность Ханойского национального университета. Как и в прошлом году, этот кандидат подаст заявку и выберет несколько предметов, каждый из которых будет рассматриваться университетом отдельно. Таким образом, у кандидата может быть три уведомления о зачислении.
«В этом году этого больше не будет, потому что после перехода на 30-балльную шкалу школа будет использовать наивысший балл при зачислении, а это значит, что каждый кандидат будет зачислен только одним способом», — сказал он, добавив, что это очень сложно.
Чтобы обеспечить справедливость для кандидатов и разработать убедительную формулу, Национальный экономический университет должен собрать команду экспертов-исследователей на основе сочетания многих критериев, таких как результаты обучения и результаты успеваемости студентов за последние годы, тем самым найдя подходящий коэффициент пересчета.
Под эквивалентностью между методами понимается эквивалентность между способностями к обучению, а не эквивалентность в числовом выражении. Например, если кандидат, набравший 1500 баллов на SAT, входит в 5% лучших кандидатов на этом экзамене, при конвертации у учебного заведения будет возможность рассчитать эквивалентность, не ставя кандидата в невыгодное положение, например, конвертируя его в 5% лучших кандидатов с наивысшими баллами на выпускных экзаменах в старшей школе.
Конечно, если мы посмотрим на предыдущие годы, то для тех, кто входит в группу с наивысшим баллом SAT 1500 и выше, но имеет более низкие академические результаты, чем те, кто окончил среднюю школу с 28 баллами и выше, школе придется учесть, что 1500 баллов SAT не могут соответствовать 28 баллам.
К настоящему моменту Национальный экономический университет в основном рассчитал подходящую формулу конвертации и, как ожидается, объявит её кандидатам к концу марта. После объявления результатов университет может запросить у кандидатов мнение о том, удовлетворены ли они этими конвертациями, прежде чем применять их.
Многие кандидаты обеспокоены тем, что перевод методов на единую шкалу затруднит обеспечение справедливости. (Иллюстрация: D.H)
По словам магистра Цу Сюань Тьена, главы отдела по приему и работе со студентами Университета экономики и права (Национальный университет Хошимина), характер экзаменов сильно отличается, поэтому и баллы по сложности схожи.
«Без разумной формулы кандидаты, сдающие оценку компетенций и выпускные экзамены в старшей школе, могут оказаться в невыгодном положении по сравнению с теми, кто использует свои академические данные», — сказал он. Наиболее разумный способ — рассчитать вес компонентов балла, исходя из характера и сложности экзаменов. Однако даже при обработке данных о баллах прошлых лет и сравнении корреляции между входными и выходными результатами для учёта доли и уровня перевода, это лишь относительно.
Мастер Цу Сюаньтянь отметил, что при таком подходе порог проходного балла в этом году может значительно колебаться. Контрольные баллы прошлых лет, которые служили ориентиром для кандидатов, больше не имеют особой ценности. «Другими словами, контрольные баллы этого года будет сложно предсказать, что затруднит кандидатам формулирование и реализацию своих желаний», — сказал он.
Кхань Хуен
Источник: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html
Комментарий (0)