Учителя советуют родителям отвести детей к врачу. У многих детей диагностируют задержки развития, расстройства аутистического спектра...
20 МЕСЯЦЕВ, НО ЕЩЕ НЕ МОЖЕТ ГОВОРИТЬ
В 3 часа дня г-н Хоанг (имя изменено) торопливо разложил бумаги на столе, помчался в детский сад, чтобы забрать своего 28-месячного сына и отвезти его в образовательный интервенционный центр согласно графику приема. В течение последних нескольких месяцев, в дополнение к отправке сына в школу, как и его друзей, 6 дней в неделю, 1 час в день, он также отправлял сына на индивидуальные занятия со специализированным учителем.
Ребенок дошкольного возраста получает раннее вмешательство и учится в инклюзивном дошкольном учреждении в городе Хошимин.
«Когда моему ребенку было 20 месяцев, он все еще не мог говорить, как многие другие дети в округе. Он любил играть один, не общался, не оглядывался, когда его называли по имени, и не смотрел в глаза родителям, когда разговаривал. Мы с женой поехали в Хошимин на работу и оставили его в сельской местности с бабушкой и дедушкой. Они отправили его в детский сад в сельской местности, но он не общался со своими друзьями. Заметив, что что-то не так, мы отвезли его в детскую больницу в Хошимине на обследование, и ему поставили диагноз легкое расстройство аутистического спектра», — сказал г-н Хоанг.
Г-н Хоанг и его жена забрали своего ребенка в город, чтобы жить с ними, и регулярно водили его в центр образовательного вмешательства каждый день, следуя совету врача. Недавно, когда они узнали о детском саду в районе 3, который имел инклюзивную модель образования, где дети изучали общую программу со своими друзьями и имели специализированного учителя, который занимался с их ребенком в течение дополнительного часа каждый день, г-н Хоанг зарегистрировал своего ребенка. Дома пара проводила больше времени, играя со своим ребенком, выполняя упражнения, которые давала учительница.
«Специализированные учителя записывают видео , как они играют со своими детьми, обучают их различным занятиям, чтобы родители могли смотреть и играть с детьми дома. Самое главное, что я понял, это то, что родители должны принимать своих детей, быть терпеливыми, настойчивыми и очень любить их, чтобы сопровождать их», - сказал отец.
УВЕЛИЧИТЬ ЧИСЛО ДЕТЕЙ, ПОЛУЧАЮЩИХ РАННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО
Мастер Нгуен Тхи Кам Дан, владелец системы детских садов Tay Thanh (районы Тан Фу и Бинь Тан, Хошимин), сказал, что до пандемии Covid-19 во всей системе было 3-5 детей, получавших образовательное вмешательство. После социального дистанцирования школа вновь открылась, и теперь число детей составляет 21.
Отслеживайте этапы развития вашего ребенка
Мастер Вуонг Нгуен Тоан Тьен, психолог городской детской больницы, советует родителям следить за основными этапами развития ребенка в соответствии с его возрастом, такими как языковые способности, способность к социальному взаимодействию, двигательные способности, познавательные способности, независимость и т. д. Например, если ребенок не взаимодействует, не устанавливает зрительный контакт, не говорит первое слово в 18 месяцев или ему 3 года, но он не может уверенно ходить или имеет отклонения в поведении, его следует немедленно отвести к врачу.
В то же время, при обнаружении у детей одного или нескольких признаков из следующих 4 групп, также необходимо помочь ребенку обратиться в больницы со специализацией в области психического здоровья, такие как Городская детская больница, Детская больница 1, Детская больница 2, Больница Тху Дук, Больница Винмек, Больница Медицинского и фармацевтического университета, Отделение консультирования и психотерапии Университета социальных и гуманитарных наук города Хошимин, Университет Хоа Сен:
- У детей всегда ненормальные, негативные мысли, такие как: «Я неудачник, я никчемный, я не заслуживаю любви».
- У детей возникают сильные, чрезмерные эмоции, не соответствующие жизненным событиям, например, длительная грусть или гнев по какому-либо поводу, чрезмерная реакция, влияющая на их учебу и жизнь.
- У детей наблюдается ненормальное поведение, такое как страх ходить в школу, возвращение домой из школы в слезах в одиночестве, малое взаимодействие с людьми, членовредительство, употребление стимуляторов и зависимость от Интернета и игр.
- У детей наблюдаются такие симптомы, как боли в животе, головная боль, одышка, утомляемость... даже если обследования специалистов не выявляют никаких заболеваний.
Г-жа Фан Ти Ан, директор детского сада 6, улица Во Ти Сау (район 3, Хошимин), сказала, что в 2020 году в школе обучалось 12-15 детей. В настоящее время это число составляет 32 ребенка.
Владелец частного детского сада в городе Тху Дук (Хошимин) также рассказал журналистам Thanh Nien , что с 2022 года, когда школы возобновили работу после пандемии, школа рекомендовала большему количеству детей обратиться к родителям для проверки их физического и психического здоровья, поскольку они заметили такие отклонения, как замедленная речь, отсутствие концентрации, трудности в обучении и отклонения в поведении.
Мастер Вуонг Нгуен Тоан Тьен, психолог городской детской больницы (район Бинь Чань, город Хошимин), также сообщил, что по его непосредственным наблюдениям, после недавней эпидемии увеличилось количество родителей, приводящих своих детей на психологическое обследование и вмешательство. Их можно разделить на две основные группы. Во-первых, дети с нарушениями развития (расстройства аутистического спектра, синдром дефицита внимания и гиперактивности - СДВГ, расстройства речи, нарушения поведения, интеллектуального развития).
Ребенку с нарушением речи оказывает поддержку учитель.
Вторая группа — дети с психологическими расстройствами, стрессом, тревожностью, обсессивно-компульсивным расстройством... часто встречаются у детей младшего школьного возраста и периода полового созревания.
«Раньше многие считали, что причиной нарушений развития у детей (включая аутизм) были прививки, а затем родители плохо воспитывали своих детей. Это совершенно неверно, наука это опровергла», — сказал Мастер Тьен.
«Пандемия COVID-19 и ее потери влияют на психическое здоровье во многих отношениях. Однако нет достаточных научных доказательств, подтверждающих это, поскольку пандемия COVID-19 привела к тому, что большему числу детей потребовалось образовательное вмешательство. Возможно, в период социального дистанцирования родители не могли отвести своих детей к врачу, а теперь они могут отвести своих детей в больницу на обследование. В то же время осведомленность родителей также растет, поэтому они должны заблаговременно отводить своих детей на обследование, комплексную оценку состояния здоровья и вмешательство при появлении новых расстройств», - сказал Мастер Тьен.
ОТВЕЗИТЕ РЕБЕНКА В БОЛЬНИЦУ НА ОСМОТР КАК МОЖНО РАНЬШЕ
Г-н Хоанг Ха, менеджер Центра консультирования и поддержки интеграции Ханамики, сказал, что в последнее время число родителей в дошкольных учреждениях, которые признают, что у их детей есть особые потребности, и активно ищут программы вмешательства, увеличилось. Дети, которых приводят в центр, имеют общие симптомы языковых и коммуникативных трудностей, не могут говорить, говорят нечетко, не могут общаться с друзьями, не могут участвовать в обучении с учителями и друзьями...
Вторая группа — дети с ненормальным поведением, например, устраивающие истерики, причиняющие вред себе и окружающим, беспокойно бегающие, не способные усидеть на месте, бродящие в одиночестве или кусающие друзей...
«Существует множество причин, по которым у детей возникают эти симптомы. Родители не должны гадать самостоятельно, а должны отвезти своих детей к специалистам в больницу для обследования и получения точных заключений. У ребенка может быть расстройство аутистического спектра (аутизм), или простая задержка речевого развития, или потеря слуха (глухота), проблемы с голосовыми связками или расстройства языка, или нарушения интеллектуального развития, или психологические проблемы, или у ребенка нет потребности в общении...», - сказал г-н Ха.
Г-н Ха сказал, что в случае возникновения у детей и родителей особых потребностей центр будет наблюдать, проводить скрининг, собирать информацию, обсуждать ее с родителями и рекомендовать родителям отводить своих детей к специалистам в крупные больницы.
Исходя из этих выводов, если ребенок действительно нуждается в образовательном вмешательстве, педагоги центра образовательного вмешательства будут основываться на многих аспектах, чтобы построить индивидуальный образовательный план для каждого ребенка. (продолжение)
Ссылка на источник
Комментарий (0)