«Жаркая» гонка за поступление в государственный 10-й класс в Куангнаме

В отличие от прошлых лет, в 2025-2026 учебном году в Куангнаме борьба за поступление в 10-й класс будет «более острой», поскольку ученикам придется сдавать вступительные экзамены, а не проходить отбор, как раньше, чтобы побороться за место в государственной средней школе.

Средняя школа Тран Као Ван привлекла множество учеников для сдачи экзамена. Фото: Сюань Фу

Место напряжения, место покоя

Одним из самых примечательных начальных моментов плана приема в 10-й класс по вступительным экзаменам в этом году является то, что ученикам не обязательно регистрироваться для поступления в определенную среднюю школу, а разрешено зарегистрироваться по двум направлениям в двух разных школах.

Результаты регистрации учащихся показывают, что предыдущие опасения относительно массового перехода учащихся в определенную школу не оправдались. Школы с традициями и репутацией качественного образования, конечно, будут привлекать большое количество студентов, но таких школ не так много.

За исключением средней школы Тран Као Ван (Там Ки), в которой число учащихся, зарегистрировавшихся на NV1, значительно превышает целевой показатель (на 172 человека больше), в остальных школах наблюдается небольшая разница в цифрах.

Например, в средних школах Tran Quy Cap, Nguyen Trai и Tran Hung Dao в городе Хойан на 70 регистраций NV1 больше, чем запланировано. Даже противоположная ситуация произошла в районе Зуйсюен: число учащихся, зарегистрировавшихся на NV1 в средней школе Санам, было ниже, чем в средних школах Ле Хонг Фонг и Хо Нгинь.

Аналогично в средней школе Нуй Тхань, Хюинь Нгок Хюэ (Дай Лок) всего на несколько учеников больше, а Тиеу Ла (Тханг Бинь) едва достигает квоты; Даже в средней школе Нгуен Зуй Хьеу (Дьен Бан) не хватает учеников NV1 (не хватает 23 учеников).

Между тем, в некоторых школах конкуренция за место в 10-м классе довольно высока, когда число регистраций NV1 довольно велико, например, в средней школе Luong The Vinh (Dien Ban), Do Dang Tuyen, Chu Van An (Dai Loc), Nguyen Thai Binh (Thang Binh).

Однако это не мутация, а нечто предсказанное; Причина — большое количество учащихся 9-х классов в этом районе.

Расположенная в восточной части Дьенбана, средняя школа Лыонг Зе Винь в последние несколько лет не могла удовлетворить потребности в обучении из-за большого количества учащихся средней школы (поэтому в предыдущие годы Департамент образования и профессиональной подготовки и местная администрация приняли решение о переводе учащихся в 10-й класс в Хойан).

Этот год не стал исключением: количество регистраций в NV1 на 209 человек превысило квоту, хотя численность учащихся в этой школе самая большая в провинции — 14 классов с квотой в 616 человек.

Аналогичным образом, средняя школа Нгуен Тхай Бинь в последние годы не смогла удовлетворить потребности в обучении учащихся в восточной части района Тханг Бинь, поэтому конкуренция при зачислении учеников в школу очень высока, поскольку учеба в средней школе Тхай Пьен или Тиеу Ла находится слишком далеко.

Аналогичным образом, все ученики из района Дайлок B выбирают среднюю школу До Данг Туен, а у 5 коммун в районе Дайлок A нет иного выбора, кроме как зарегистрироваться для обучения в Чу Ван Ан, в результате чего конкуренция в этих двух школах всегда выше, чем в двух школах, расположенных в городе Ай Нгиа, Хюинь Нгок Хюэ и Лыонг Тхук Ки.

То же самое касается и средней школы Нонг Сон (Куэ Сон), где количество NV1 превышает целевой показатель в 72, в то время как средняя школа Тран Дай Нгиа не достигает целевого показателя, а в средней школе Куэ Сон их всего на 3 больше.

Волноваться

На самом деле, в предыдущие годы конкурс при поступлении в государственные 10-е классы был по-прежнему жестким, особенно в средних школах, где регистрировалось большое количество учеников по сравнению с квотой (например, Фан Бой Чау, Тран Као Ван - Там Ки, Тран Куи Кап - Хой Ан...), и еще более напряженным, поскольку квота приема для всей провинции составляла всего 80%, что примерно на 5% ниже, чем в этом году.

Все ученики района Дайлок Б выбирают среднюю школу До Данг Туен, в результате чего конкуренция за поступление в 10-й класс здесь выше, чем в других школах района. Фото: Сюань Фу

Однако в связи с внедрением метода приема на основе успеваемости и поведения за 4 года обучения в средней школе, конкуренция не такая высокая, как в этом году.

Другими словами, раньше существовала косвенная конкуренция через академические результаты, а теперь есть прямая конкуренция через вступительные экзамены, поэтому давление на студентов и родителей очевидно.

Ежегодно в это время у учеников 9-х классов бывают летние каникулы (за исключением тех, кто регистрируется на вступительный экзамен в 10-й класс по специальности), но в этом году все должны сосредоточиться на повторении пройденного материала, чтобы хорошо подготовиться к вступительному экзамену в 10-й класс и достичь наивысших результатов.

По словам родителя Фан Минь Туна (город Тамки), проведение дополнительного экзамена сделает учеников более уставшими и беспокойными, что естественно, поскольку «учеба — это талант, а сдача экзамена — это судьба», и если, к сожалению, они не справятся с тестом, они потеряют возможность поступить в государственный 10-й класс. Однако многие поддерживают организацию вступительных экзаменов, поскольку это поможет оценить истинное качество обучения.

«Будет принят студент с лучшей успеваемостью и более высокими результатами тестов, что позволит избежать ситуации оценки, основанной на школьных баллах, которая часто несправедлива и необъективна» - г-н. Тунг поделился.

Г-н Тай Вьет Туонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, признал, что в последние годы процесс приема выявил множество ограничений, таких как неверная оценка и классификация студентов, не обеспечивающая объективности и справедливости, из-за чего у студентов отсутствует мотивация к учебе.

Не исключено, что есть школы и учителя, которые оценивают учащихся более мягко, чтобы помочь им повысить свою конкурентоспособность в 10 классе. Поэтому, хотя вступительные экзамены создают давление с точки зрения экзаменов (организация экзаменов, финансирование, проверка работ учащихся...), они могут преодолеть ограничения; В то же время он мотивирует студентов к учебе, а также всесторонне оценивает их учебный процесс, тем самым способствуя повышению качества образования .

Источник: https://baoquangnam.vn/nong-cuoc-dua-tuyen-sinh-vao-lop-10-cong-lap-o-quang-nam-3155765.html