Когда Нгок Ми стала преподавателем в Ханойском университете науки и технологий, студенты часто принимали ее за однокурсницу и даже приглашали участвовать в групповых проектах.
Преподаватель Чинь Нгок Ми, родившаяся в 1999 году, в настоящее время преподаёт в группе теории английского языка на факультете иностранных языков Ханойского университета науки и технологий. Г-жа Ми была принята на работу в мае, став самым молодым преподавателем Ханойского университета науки и технологий на сегодняшний день.
«Я давно мечтала из студентки стать преподавателем в этой школе», — сказала г-жа Май.
Нгок Ми, отец которой раньше учился на факультете автоматизации Ханойского университета науки и технологий, часто слышала рассказы о народе Бач Кхоа, и сама не знала, когда именно Бач Кхоа стала для неё родным домом. Поэтому после окончания средней школы студентка отделения литературы Ханойского национального педагогического университета решила сдать вступительный экзамен на факультет английского языка и естественных наук, технологий и инженерии Ханойского университета науки и технологий.
С того момента, как она поступила в школу, Нгок Ми была впечатлена стилем преподавания преподавателей кафедры иностранных языков и начала мечтать о том, что когда-нибудь она сама встанет на кафедру и будет преподавать изучаемые ею предметы.
Чтобы набраться опыта, с третьего курса Май подала заявку на должность помощника преподавателя в центрах английского языка, одновременно стараясь поддерживать свои оценки и овладевать специализированными знаниями.
Признавая, что она интроверт, за четыре года учёбы в университете был период, когда Май набрала высший балл 4,0/4,0, но всё равно не получила стипендию из-за отсутствия баллов за внеклассную деятельность. Именно тогда Май поняла, что ей пора «выйти из кокона».
«Я мечтала стать преподавателем, но если бы я была интровертом, то не смогла бы общаться со студентами. Благодаря поддержке преподавателей я стала более открытой и активно участвовала в кружках и внеклассных мероприятиях», — рассказала Нгок Ми.
Имея чёткое направление, во время работы над дипломной работой Май узнала о критериях отбора преподавателей в Политехнический институт. Помимо степени магистра, кандидатам необходимо иметь сертификат о владении вторым иностранным языком и обладать научными исследовательскими навыками.
Сразу после окончания университета Май поступила на двухгодичную совместную магистерскую программу по преподаванию английского языка в Ханойском университете и Канберрском университете в Австралии. В это же время она также проходила обучение для получения сертификата по второму иностранному языку. Благодаря базовому знанию китайского языка в колледже, Май потребовалось всего 3 месяца, чтобы получить сертификаты HSK4 и HSKK. В то же время она завершила магистратуру и получила диплом.
Пройдя отбор, Ми прошла вступительное испытание, которое оценивало её общие знания, профессиональные навыки и опыт преподавания. В мае 2024 года Нгок Ми была принята на работу и стала преподавателем факультета иностранных языков Ханойского университета науки и технологий.
Принятая на работу в конце семестра, летом, г-жа Ми активно посещала лекции кафедры иностранных языков, перенимая их опыт, и посещала профессиональные встречи. В сентябре прошлого года г-жа Нгок Ми официально преподавала свой первый курс по теории языка для студентов, изучающих английский язык.
Будучи лектором поколения Z, госпожа Май, благодаря своей моложавой внешности, часто принималась студентами за однокурсницу и даже приглашалась ими для выполнения групповых заданий. Позже, когда у неё были занятия, она стала носить более деловую одежду, чтобы «скрыть» свой возраст.
Однако, по словам г-жи Май, преимущество преподавателей поколения Z заключается в том, что они могут легко делиться своими мыслями и открыто общаться со студентами. Каждый раз, приступая к преподаванию, она часто начинает с истории из своей жизни или рассказывает о годах учёбы в Политехническом институте.
Ей также регулярно задают вопросы, связанные с будущей ориентацией, трудностями, опытом написания выпускных квалификационных работ или выбора магистерской программы... Иногда во время лекции молодой преподаватель вплетает несколько «модных» языков, чтобы разрядить напряженную атмосферу, когда студентам приходится получать большой и сложный объем специализированных знаний.
Став преподавателем в школе, где она училась, г-жа Май сблизилась с учителями, которые её учили. Для неё общение с учителями для обмена профессиональным опытом было совершенно иным опытом, чем слушать лекции в классе.
Однако, по словам преподавателя, это отличная возможность для обучения. «Например, учитывая скудность и скучность предметов теории языка, крайне важно учиться у преподавателей, как сделать предмет более доступным и понятным для студентов», — сказала г-жа Май.
Помимо преподавания, преподавательница также активно занимается научными исследованиями. С мая она опубликовала одну персональную и две соавторские статьи по направлениям исследований в области теории языка. Молодой преподаватель намерена продолжить обучение в докторантуре и стремится к качественному преподаванию предметов, связанных с теорией языка.
Источник: https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
Комментарий (0)