История о том, что «мальчики должны изучать инженерное дело, девочки должны изучать дошкольное образование», стала невидимым «стереотипом», создающим барьеры и беспокойство как для учащихся, так и для родителей, устраняя разнообразие, необходимое на рынке труда.
Ящик предрассудков
Наступил сезон приёма в колледжи и университеты, и, помимо информации о программах обучения и вакансиях, многие студенты и родители сталкиваются с вопросом, имеющим общественное значение: «Подходит ли эта специальность моему полу?». Это беспокойство не беспочвенно. Оно проистекает из представления о том, что на протяжении многих поколений существуют профессии, которые «по умолчанию» предназначены для мужчин, и наоборот.
Для студентов-мужчин, стремящихся изучать области, которые считаются «женскими», такие как дошкольное образование , социальная работа или психология, первым и самым большим препятствием часто становятся их собственные семьи и друзья.
Г-жа Май Лан, мать, проживающая в провинции Тэйнинь , рассказала, что её сын любит детей, у него есть талант к искусству, он талантливый рассказчик и терпеливый, поэтому он хочет стать воспитателем в дошкольном учреждении. Однако, узнав об этом, родственники отвергли эту идею, заявив, что эта работа тяжёлая, низкооплачиваемая и не подходит мужчинам. «Я всегда поддерживаю сына, но, как и многие другие родители, я боюсь, что он подвергнется критике и ему будет сложно найти работу», — призналась г-жа Май Лан.
Напротив, студентки, увлечённые наукой , технологиями, инженерией и математикой, не застрахованы от подобных предрассудков. Такие области, как механика, электроника, информационные технологии и строительство, долгое время считались «мужским миром». Студенткам, интересующимся этими областями, часто приходится слышать отговорки вроде: «Девушкам очень сложно учиться на инженера», «Эта профессия скучная, машинная, не подходит для девушек» или «Как мы можем конкурировать с парнями?»
Это давление заставляет многих талантливых студенток с хорошим логическим мышлением сдаваться и выбирать профессии, которые считаются «более безопасными» и «легкими», например, экономику, языки или администрирование.
Студенты и родители обеспокоены не только выбором неправильной специальности, но и неопределённым будущим, связанным с работой без энтузиазма, что приводит к низкой производительности, лёгкому разочарованию и отсутствию возможностей для карьерного роста. Давление гендерных стереотипов незаметно формирует поколение работников, которые следуют устоявшимся привычкам, вместо того чтобы двигаться вперёд и создавать новые ценности.
По мнению экспертов в области профессионального образования, серьёзный гендерный дисбаланс в профессиях не только ограничивает возможности индивидуального развития, но и создаёт долгосрочные последствия для общества. Это приводит к растрате высококвалифицированных кадров, когда способные и увлечённые люди не могут заниматься подходящей работой только из-за своего пола.
Разрушение барьеров, расширение возможностей
Столкнувшись с тревожной реальностью гендерной предвзятости в профессиональной ориентации, эксперты в области образования, психологии и гендера решительно высказались, заявив, что выбор карьеры должен основываться на способностях, интересах и увлечениях каждого человека, а не на устаревших гендерных стереотипах.
Г-жа Нгуен Тхи Оань, заместитель директора Вьетнамской женской академии, подчеркнула важность устранения гендерных барьеров в образовании. Выбор специальности или профессии зависит от интересов и способностей каждого человека и совершенно не зависит от пола. Навязывание стереотипов ограничивает свободу людей, подавляя творческий потенциал и вклад каждого пола в развитие общества.
По словам г-жи Оан, этот предрассудок вредит не только отдельным людям, но и экономике. «Чтобы преодолеть это, я предлагаю принять комплексные меры: от распространения законов и политики в области гендерного равенства, пересмотра и улучшения учебников с учётом гендерных аспектов до разработки конкретных приоритетных политик, направленных на привлечение как мужчин, так и женщин к профессиям, изначально гендерно несбалансированным», — сказала г-жа Оан.
Разделяя эту точку зрения, г-жа Нгуен Тхи Ким Хоа, заведующая детским садом Ngoi Sao Sang (Линь Суан, Хошимин), отметила, что в обществе существуют противоречия, связанные с выплатой университетами денежного вознаграждения мальчикам, обучающимся в дошкольных учреждениях. Это свидетельствует о том, что гендерные предрассудки по-прежнему очень сильны. Многие родители обеспокоены тем, что учителя-мужчины не могут воспитывать детей так же умело и терпеливо, как женщины, особенно девочек.
Однако г-жа Хоа утверждает, что это заблуждение. У мужчин, безусловно, есть свои сильные стороны как воспитателей дошкольных учреждений. Воспитатели могут стать для детей, особенно мальчиков, примером для подражания. Активность и сила педагогов в физических упражнениях и творческих играх помогут детям развиваться более всесторонне.
«Отсутствие мужских ролевых моделей в дошкольном образовании создаёт трудности для детей. Я решительно поддерживаю стремление мальчиков преодолеть предрассудки и следовать своему призванию, поскольку карьерные возможности для воспитателей дошкольных учреждений очень открыты, и они востребованы в престижных учебных заведениях», — подчеркнула г-жа Хоа.
Что касается инженерного дела, доктор Фан Тхань Минь, заведующая кафедрой эксплуатации авиации Вьетнамской авиационной академии, отметила, что представление о том, что «женщины не подходят для машин», устарело. В эпоху Индустрии 4.0 инженерное дело перестало быть игрой в силу, а стало этапом развития логического мышления, скрупулезности и креативности — качеств, которые студентки могут в полной мере развить.
«Во Вьетнамской авиационной академии мы всегда поощряем студенток изучать инженерное дело в открытой среде, поскольку разнообразие открывает новые перспективы, способствуя повышению качества обучения и исследований. Самое главное, молодые люди должны быть достаточно смелыми, чтобы отказаться от предрассудков. Выбор карьеры — это не вопрос пола, а страсть, способности и упорство», — подчеркнул доктор Минь.
Согласно первому Национальному докладу о регистрации актов гражданского состояния и статистике за период 2021–2024 годов, соотношение полов при рождении, отражающее естественный баланс между мальчиками и девочками при рождении, биологически нормально и составляет 104–106 мальчиков на 100 девочек. Превышение этого соотношения до 106 свидетельствует об отклонении от биологической нормы и свидетельствует о преднамеренном вмешательстве в гендерный аспект. Это нарушает естественный дисбаланс, угрожая стабильности численности населения страны и мира.
Источник: https://baolaocai.vn/pha-bo-dinh-kien-gioi-trong-chon-nghe-post648948.html
Комментарий (0)