Однако для достижения этой цели необходимо систематически, долгосрочно и стратегически формировать кадровый потенциал, которого не хватает.
Необходимо 3900 сотрудников
Премьер-министр только что издал Решение 1020/QD-TTg, одобряющее Проект «Подготовка и развитие кадровых ресурсов для развития ядерной энергетики до 2035 года». Это стратегический шаг по обеспечению национальной энергетической безопасности и содействию устойчивому социально -экономическому развитию в предстоящий период.
Согласно проекту, обучение и развитие человеческих ресурсов для обслуживания ядерной энергетической программы определено как первоочередная задача. Человеческие ресурсы не только обеспечивают эффективную и безопасную эксплуатацию атомных электростанций, но и играют ключевую роль в обеспечении безопасности и применении ядерной науки и технологий на практике.
Проект делает акцент на эффективном использовании подготовленных кадров; в то же время, на увеличении инвестиций в учебные заведения, научно-исследовательские институты и организации, внедряющие ядерную науку и технологии. Целью является формирование высококачественной рабочей силы, отвечающей строгим техническим требованиям ядерной энергетики.
Изюминкой проекта является политика диверсификации форм обучения, сочетающая отечественное и зарубежное обучение. Это необходимо для того, чтобы человеческие ресурсы соответствовали ходу строительства и эксплуатации двух ключевых атомных электростанций: Ниньтхуан 1 и Ниньтхуан 2. К 2030 году проект планирует обучить в общей сложности 3900 человек с университетскими и колледжными дипломами, из которых 670 будут отправлены на обучение за границу. С 2031 по 2035 год обучение и развитие будут продолжать расширяться для удовлетворения практических потребностей на всех атомных электростанциях по всей стране.
Для реализации поставленных целей постановление премьер-министра требует от соответствующих министерств и отраслей разработать и представить для обнародования специальные механизмы и политику стимулирования. Эта политика распространяется на преподавателей, студентов, рабочих и учебные заведения, участвующие в программе развития ядерной энергетики.
Соответственно, 11 учебных заведений, включая университеты, академии и колледжи, возложены на ключевую задачу по подготовке кадров для атомной энергетики. Эти учебные заведения будут иметь приоритет при инвестировании в объекты, программы обучения и преподавателей. Перечень учебных подразделений может гибко корректироваться в зависимости от реальных условий реализации.
Что есть в школах?
Университет науки, Вьетнамский национальный университет, Хошимин — одно из 11 ключевых подразделений, которым поручено готовить кадры для ядерной энергетики до 2035 года. Здесь специальность «Ядерная инженерия» находится в ведении факультета физики — технической физики. Эта специальность была основана в 2011 году, а первый набор состоялся в 2012 году.
В ходе рабочей сессии между Национальным университетом города Хошимин и делегацией Центрального комитета пропаганды и массовой мобилизации (16 мая) доцент, доктор Чан Тьен Тхань, заместитель декана факультета физики и технической физики, сообщил, что в настоящее время в учебном заведении имеется два специализированных подразделения по обучению и исследованию ядерных технологий с 27 постоянными сотрудниками, обеспечивающими преподавание, исследования и общественную работу.
Фактически, работа по набору показывает, что в период с 2020 по 2024 год среднее количество студентов по специальности «Ядерная физика» (физика) составляет около 15 студентов/год, среднее количество студентов по специальности «Ядерная инженерия» составляет 40 студентов/год, а среднее количество студентов по специальности «Медицинская физика» составляет 60 студентов/год. Среднее количество аспирантов составляет 20 студентов/год, а среднее количество докторантов составляет 5 человек/год. Это показывает, что ядерная энергетика является «особой отраслью», которая нуждается в инновациях в методах набора для привлечения студентов.
Доцент доктор Чан Тьен Тхань предложил разработать четкую политику стимулирования как для студентов, так и для преподавателей, чтобы поощрять приверженность и устойчивое развитие команды. В то же время он подчеркнул, что ключевые инвестиции в объекты должны осуществляться серьезно и синхронно, чтобы гарантировать качество обучения.
Недавно учебное заведение подписало соглашение с Вьетнамским институтом атомной энергии (VINATOM) о сотрудничестве в области обучения, исследований и применения ядерных технологий с целью развития высококачественных человеческих ресурсов и обеспечения национальной энергетической безопасности.
Меморандум о взаимопонимании определяет четыре основные области сотрудничества, включая обучение, исследования и применение, объекты и стратегическую инфраструктуру. В плане обучения стороны договорились разрабатывать программы по ядерным энергетическим технологиям, последипломному обучению и развитию человеческих ресурсов для проектов в области ядерной энергетики во Вьетнаме.
Директор школы, доцент, доктор наук Тран Ле Куан, отметил, что, стремясь подготовить высококвалифицированные кадры, школа всегда отдает приоритет развитию ключевых направлений, в которых ядерная энергетика играет стратегическую роль, способствуя индустриализации и национальной энергетической безопасности.
Для реализации этой цели школа активно сотрудничает с Министерством науки и технологий для создания современных лабораторий. В то же время школа стремится инвестировать оптимальные ресурсы, мобилизовать команду преподавателей и ученых и расширить международное сотрудничество для разработки программ передового обучения, отвечающих практическим потребностям и мировым технологическим тенденциям.
Университет Далата также является одним из ядерных учебных заведений во Вьетнаме, внося значительный вклад в развитие высококачественных человеческих ресурсов для атомной энергетики. Факультет физики - ядерной инженерии университета отвечает за подготовку в области ядерной инженерии и специальности ядерной физики на физическом факультете.
Более 97% преподавателей имеют последипломное образование, многие из них прошли углубленную подготовку в странах с передовой ядерной наукой и технологиями, таких как Корея, Япония и Россия. Это гарантирует студентам доступ к самым современным знаниям и технологиям от мировых ядерных держав.
Программа обучения разработана комплексно, охватывает как теоретические, так и практические знания, наследуя превосходство многих программ повышения квалификации в мире. Студенты получают глубокие знания по таким предметам, как: Ядерная физика и ее применение; Ядерные реакторы и ее применение; Применение ядерной энергии в медицине, промышленности и сельском хозяйстве; Управление радиоактивными отходами и экологическая безопасность. Учебная программа основана на международных документах, постоянно обновляется с учетом последних достижений в области атомной энергетики.
Автономное обучение кадровых ресурсов
В контексте того, что отечественные учебные заведения активно готовят ресурсы для обслуживания стратегии развития ядерной энергетики, требуется не только расширить масштабы обучения, но и обеспечить углубленное качество, приближенное к практической эксплуатации станции. По мнению экспертов, для соответствия строгим стандартам безопасности и техническим стандартам этой отрасли обучение должно быть тесно связано с конкретной технологией и системой эксплуатационного оборудования.
Доцент д-р Нгуен Нгок Лам - член Исполнительного комитета Ассоциации автоматизации города Хошимин сказал, что атомная электростанция состоит из двух основных компонентов: ядерного реактора, который создает энергию для выработки электроэнергии, и системы электростанции, которая преобразует энергию, выделяемую реактором, в электричество. Эти две части объединены вместе в системе управления.
Таким образом, ядерная энергетика будет интегрировать два типа технологий (ядерные технологии и технологии производства электроэнергии). Поэтому подготовку кадров для ядерной энергетики в нашей стране можно условно разделить на подготовку по эксплуатации ядерных реакторов и подготовку по эксплуатации энергосистем.
Как эксперт с почти 50-летним опытом работы в области ядерной инженерии, доцент д-р Нгуен Нгок Лам сказал, что обучение кадров для эксплуатации ядерных реакторов во Вьетнаме сталкивается со многими трудностями. Он назвал причину, управляя ядерными реакторами с использованием моделей управления с замкнутым контуром для поддержания нейтронного потока в соответствии с установленной мощностью, используя электронные, механические и автоматизированные модули и компоненты, как и во многих других отраслях.
Однако разница между системой управления реактором и физико-технической системой заключается в том, что она использует датчики для регистрации ядерного излучения с широким и случайным диапазоном энергий. Поэтому, по словам доцента Лэма, операторам необходимо понимать некоторые вопросы, связанные с ядерными величинами, такими как плотность нейтронов в реакторе и соответствующий автоматический цикл увеличения/уменьшения мощности, чтобы избежать шока плотности нейтронов, который может привести к аварии. Кроме того, авария ядерного реактора может привести к крупной катастрофе, такой как авария на Чернобыльской АЭС в Украине в 1986 году.
В связи с жесткими требованиями к эксплуатации ядерных реакторов от эксплуатационного персонала требуются навыки обеспечения безопасной эксплуатации реактора, высокая ответственность, высокая дисциплина, соблюдение технологических процессов и т. д. Подготовка эксплуатационного персонала должна быть связана с конкретными системами реактора и закреплена за специализированными ядерными блоками.
Ссылаясь на историю ядерной подготовки во Вьетнаме, г-н Лам подтвердил, что вопрос подготовки кадров для ядерной отрасли был поднят очень рано. Однако в стране были периоды экономических трудностей, многие проблемы нужно было решить, а ядерная энергетика еще не была решена, что несколько ограничивало деятельность в ядерной сфере. Однако в период национальной трансформации ядерная энергетика становится потребностью развития. Цель состоит в том, что примерно через 5-6 лет Вьетнам будет иметь ядерную энергетику, обеспечивающую развитие страны.
Чтобы подготовить подходящие человеческие ресурсы для эксплуатации ядерных реакторов, г-н Лам сказал, что в дополнение к закупке атомных электростанций за рубежом правительству необходимо продолжать отбирать персонал для обучения управлению и эксплуатации в соответствии с тендерным пакетом, прилагаемым к электростанции. Это подходящий способ сопоставить ход строительства станции и обучать персонал непосредственно с системой, которая будет производить электроэнергию во Вьетнаме.
Что касается политики развития человеческих ресурсов, доцент д-р Нгуен Нгок Лам заявил, что необходимо иметь направление для обучения внутренних человеческих ресурсов, чтобы создать прочную основу для эксплуатации этих электростанций. В настоящее время некоторые традиционные внутренние учебные заведения в Ханое, Хошимине, Далате (Ламдонг)... сосредоточены в основном на базовой подготовке в области ядерной физики и ядерной инженерии.
Обучение работе с ядерными реакторами требует соответствующего практического оборудования. «Многие учебные заведения могут участвовать в обучении кадров для ядерной энергетики, но необходимо уточнить, в каких областях системы будет проходить обучение подразделение, и должна быть прикреплена соответствующая практическая система», — сказал г-н Лэм.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-dien-hat-nhan-dat-nen-mong-tu-dao-tao-nhan-luc-post738685.html
Комментарий (0)