Г-жа Тонг Тхи Тху Хыонг, аспирантка в Германии, имеющая двоих детей, которые учатся в 3-м и 5-м классах, отметила, что немецкая система образования имеет много интересных особенностей. Здесь студенты не являются продуктом «попугайского заучивания или зубрежки».
При изложении любой теории учитель будет направлять проблему, использовать логический подход и аргументировать её, чтобы ученики могли глубоко понять суть. Например, при изучении единиц измерения (таких как сантиметры и метры) ученики третьего класса будут брать их на спортивные стадионы, чтобы измерять расстояния.
Или, например, при изучении инженерного дела, вместо того чтобы изучать только теорию, студенты будут отправляться на завод, чтобы производить собственную продукцию, основанную на изученных ими принципах. В зависимости от каждой конкретной темы, преподаватели будут объяснять её с учётом конкретных обстоятельств.
Но больше всего г-жа Хыонг ценит то, что учителя всегда уделяют время тому, чтобы дать детям возможность подумать, а не заставляют их запоминать примеры уроков, выполнять множество упражнений и ждать, пока они дадут правильный ответ.
«Учителя задают вопросы по проблеме, а ученики задают вопросы в ответ. Благодаря активному мышлению, а не пассивному запоминанию знаний, дети часто глубоко и прочно понимают проблему. Этот метод направлен на то, чтобы помочь ученикам стать детьми, которые умеют думать и учиться, потому что они испытывают радость от учёбы», — сказала г-жа Хыонг.
Что касается домашних заданий , их объём или малость зависят от каждого ребёнка. Обычно учителя всё же задают домашние задания на уроках, но среднего уровня, иногда просто простые рабочие листы. Всё это — знания, полученные детьми на уроках. Если сосредоточиться, то на выполнение домашних заданий уйдёт около 30 минут.
По словам г-жи Хуонг, в Германии учителя высоко ценят стремление учеников к самостоятельной работе. Они также не заставляют и не напоминают им о домашних заданиях. Чтобы добиться успеха, ученики должны активно исследовать материал и выполнять больше заданий, чем им задают учителя.
Благодаря этому ученикам не нужно посещать дополнительные занятия . Фактически, ученикам начальной школы в Германии дополнительные занятия не нужны, за исключением семей иммигрантов, которые хотят, чтобы их дети изучали немецкий язык.
Учителям также запрещено заниматься репетиторством со своими учениками. Все знания будут передаваться в официальной обстановке. В школе есть только бесплатный клуб по выполнению домашних заданий, где, как правило, старшеклассники помогают репетиторами младших учеников.
Что касается модели репетиторства в Германии, то обычно существуют репетиторские центры или люди, которых приглашают для индивидуальных занятий по математике, физике, химии... Каждый стандартный час урока будет стоить около 20 евро (примерно более 555 000 донгов).
«На самом деле, немецкие родители так же заняты, как и вьетнамские. Они тоже хотят отправлять детей в школу, чтобы у них было время поработать. Однако они уважают и учитывают желания ребёнка. Поэтому у немецких школьников есть много времени для занятий в спортивных и музыкальных кружках каждый день после школы», — сказала г-жа Хыонг.
В Германии также принято не хвалить и не поощрять учеников. Считается, что это поможет им почувствовать себя непохожими на других. Учителя также встречаются с родителями только в начале учебного года, а в конце семестра проводят с ними отдельную встречу, чтобы проинформировать их о ходе обучения.
Учителя также никогда публично не объявляют результаты каждого ученика перед всем классом, поскольку оценки — это личное дело каждого, и учителя не «увеличивают» разрыв между учениками с помощью цифр.
Хотя учеников не заставляют учиться больше или меньше, их оценки определяют, кем они станут. Ведь в Германии при поступлении в среднюю школу (с 5-го класса) ученикам приходится оценивать свои сильные и слабые стороны, чтобы выбрать подходящую модель обучения . Школы делятся на разные типы: школы с высоким и низким вступительным баллом.
Например, студенты, которые хорошо учатся и любят учиться, могут учиться в школе с более высоким уровнем подготовки, а затем продолжить обучение в университете. Студенты, которые любят учиться, но не слишком хорошо справляются с учебой или предпочитают более активный образ жизни, пойдут в вузы с более низким уровнем академических знаний и сосредоточатся на программах профессионального обучения. После окончания обучения они будут работать в определённых областях, таких как парикмахерское дело, торговля, сестринское дело, строительство... в зависимости от интересов и предпочтений каждого.
Но, по словам г-жи Хыонг, какую бы модель образования вы ни выбрали, выходя на рынок труда, вы все равно можете быть уверены, что найдете для себя подходящую карьеру, и «университет не будет единственным выходом».
Источник: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-viet-ke-chuyen-hoc-them-day-them-o-duc-2380003.html
Комментарий (0)