Об этом сообщил заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон на пресс-конференции, посвященной планированию сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.
Г-н Хоанг Минь Сон, заместитель министра образования и профессиональной подготовки - Фото: НГУЕН БАО
Днем 7 марта Министерство образования и подготовки кадров провело пресс-конференцию, на которой было объявлено о Планировании сети высших учебных заведений и педагогических учреждений, Планировании системы специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.
Университеты не получили ключевых инвестиций «не без возможностей»
На встрече заместитель министра образования и профессиональной подготовки г-н Хоанг Минь Сон заявил, что данное планирование университетской образовательной сети не направлено на роспуск, наказание или нанесение вреда школам.
По его словам, важнейшей целью этого планирования является инвестирование в школы, их укрепление и модернизация, а также расширение пространства для их развития.
Школы, которые не получают ключевых инвестиций, «больше не имеют возможностей, но есть много других программ, в которые инвестируются и которые развиваются».
Что касается университетов, которые вложили средства в это планирование, то если они не будут соответствовать требованиям, то они покажут неэффективную работу.
«В резолюции 19 четко указано, что неэффективные школы должны быть реорганизованы, объединены или распущены», — сказал г-н Сон.
Согласно плану развития университетской образовательной сети, к 2030 году охват учащихся превысит 3 миллиона человек, что составит 260 студентов и 23 аспиранта/10 000 человек.
Г-н Сон сообщил, что целевой показатель в 260 студентов университетов на 10 000 человек был установлен на основе национального генерального плана в соответствии с Резолюцией 81, одобренной Национальной ассамблеей . При составлении плана, исходя из масштаба в 3 миллиона студентов вузов, учитывался масштаб аспирантуры и нескольких педагогических колледжей.
Столкнувшись с опасениями, что быстро растущее число студентов повлияет на спрос на рабочие места после окончания учебы, г-н Сон заявил, что план был разработан на основе многочисленных прогнозных отчетов о социально-экономическом развитии, прогнозирования потребностей в человеческих ресурсах, сравнения международного опыта и т. д.
«По мере развития экономики доля выпускников вузов должна увеличиваться. В настоящее время из 56 миллионов человек трудоспособного возраста число людей со средним или высшим образованием составляет около 27%, что по-прежнему очень мало. Повышение квалификации и навыков должно дать работникам больше возможностей для трудоустройства и повысить производительность труда», — сказал г-н Сон.
Каковы критерии отбора ключевых инвестиционных школ?
Что касается критериев отбора ключевых школ для инвестирования, то, по словам г-на Сона, многие мнения говорят о том, что планирование должно предусматривать критерии и стандарты отбора. Любое учебное заведение, которое «соответствует стандартам», будет выбрано для инвестиций.
«До 2030 года осталось не так много времени, поэтому при планировании были выбраны ключевые отрасли, направления и университеты на основе эффективности. Мы должны выбрать самые престижные учебные заведения в ключевых областях, таких как наука, технологии, естественные науки, науки о жизни и т. д.», — сказал г-н Сон.
По словам г-на Сона, помимо ключевых инвестиционных секторов, школы по-прежнему должны работать в соответствии с рыночными механизмами, а те секторы, которые имеют учебный потенциал и потребности общества, могут набирать студентов.
Согласно плану, к 2030 году Ханойский национальный университет и Хошиминский национальный университет войдут в группу ведущих высших учебных заведений Азии. Превратить Университет Хюэ и Университет Дананга в национальные университеты.
К основным университетам, ориентированным на развитие в региональные университеты, относятся Университет Винь, Университет Нячанга, Университет Тэй Нгуен и Университет Кантхо.
Университеты физкультуры и педагогические колледжи будут присоединены к другим вузам или объединены между собой. Реструктуризация технико-педагогических вузов в многопрофильные вузы.
Модернизация и развитие Ханойского национального педагогического университета и Хошиминского педагогического университета как ключевых национальных высших учебных заведений в области педагогики.
В этом плане также упоминается развитие ключевых национальных университетов в ряде областей, таких как наука и технологии, медицинские науки, STEM-подготовка...
Источник: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-dai-hoc-khong-phai-de-lam-ton-thuong-cac-truong-2025030718084869.htm
Комментарий (0)