Утром 19 декабря Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) провело онлайн-совещание с представителями местных властей по вопросам организации работы государственных учреждений дошкольного, начального, среднего и непрерывного образования.
В большинстве населенных пунктов школы останутся прежними и в 2025 году.
Представляя доклад о реализации плана по организации и структурированию учреждений дошкольного, начального и непрерывного образования в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления, директор Департамента общего образования Тай Ван Тай заявил, что сеть школ и классов в целом завершена и отвечает требованиям всеобщего образования. Однако между различными регионами существует явное несоответствие.
В крупных городах и промышленных зонах среднее соотношение учеников к классам высокое, достигая 37,8 учеников на класс в начальных школах и 44,5 учеников на класс в средних школах; только в Ханое и Хошимине в некоторых классах обучается более 55 учеников. Напротив, в горных районах Северного Вьетнама и Центрального нагорья многие школы небольшие, с классами всего около 18 учеников, а в некоторых даже приходится организовывать объединенные классы.
Состояние школьной инфраструктуры продолжает улучшаться. Согласно циркуляру № 23/2024/TT-BGDĐT, максимальное количество классов в начальных школах скорректировано до 40, что на 10 классов больше по сравнению с предыдущим положением.
Организация и структурирование образовательных учреждений осуществляется на основе выводов, планов и директив Политбюро, Секретариата и Центрального руководящего комитета, с акцентом на принцип сохранения существующих образовательных учреждений, децентрализации управления дошкольными, начальными и средними школами в руки властей коммунского уровня и завершения структурирования государственных образовательных учреждений на уровне коммун до 31 декабря 2025 года.
Согласно отчетам, собранным в 23 из 34 провинций и городов и представленным Министерству образования и профессиональной подготовки по состоянию на 12:00 18 декабря, большинство населенных пунктов сохранят существующую структуру дошкольных учреждений, начальных школ, средних школ и старших школ в 2025 году и разработают план реорганизации после окончания 2025-2026 учебного года.
Первоначальная реструктуризация способствовала оптимизации административных структур, сокращению управленческого персонала, перераспределению учителей и сотрудников, а также решению локальных проблем нехватки и избытка кадров. Однако в некоторых населенных пунктах произошло автоматическое и масштабное слияние школ в короткие сроки, что потенциально привело к перегрузке учреждений и повлияло на модель этнических школ-интернатов и школ с частичным проживанием, а также на право на получение образования для учащихся из неблагополучных районов.
Необходим план действий для достижения консенсуса между общественностью и преподавательским составом.
На онлайн-конференции представители многих регионов пришли к соглашению о том, что реструктуризацию школьной сети следует проводить осторожно, по заранее разработанному плану, не нарушая учебный процесс, обеспечивая соблюдение прав учащихся на обучение и стабильность преподавательского состава.
Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ, г-н Нгуен Винь Хунг, заявил, что город принял решение поддерживать стабильность образовательных учреждений, находящихся в ведении Департамента, рассматривая реструктуризацию на уровне коммун и районов только в случае крайней необходимости и обеспечивая безопасные условия передвижения для учащихся, особенно в неблагополучных районах и приграничных регионах.
По словам г-на Хуна, реструктуризация сети школ должна быть связана с инвестициями в школы-интернаты и школы с частичным проживанием, чтобы создать стабильные и долгосрочные условия обучения для учащихся с особыми потребностями.
Разделяя это мнение, г-н Фунг Куок Лап, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Фу Тхо, подчеркнул, что реорганизация школьной сети — это деликатный вопрос, требующий соответствующего плана действий, связанного с коммуникационными усилиями и достижением консенсуса среди населения и преподавательского состава.
В заключительном слове на конференции постоянный заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг отметил, что реструктуризация сети школ не предполагает механического сокращения и не направлена на уменьшение количества школ или школьных филиалов. Главная цель – повышение качества образования, обеспечение права учащихся на образование и гарантирование лучших условий труда для учителей.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки подчеркнул три основных требования при пересмотре и реорганизации сети образовательных учреждений: достаточное количество школ, достаточное количество классных комнат и достаточное количество учителей, но это должно быть достаточным в разумных пределах, соответствующих практическим условиям каждого региона.
От имени Министерства образования и профессиональной подготовки заместитель министра Фам Нгок Тхуонг обратилась к специализированным подразделениям с просьбой продолжить исследования и анализ соответствия стандартам, касающимся школ, преподавательского состава и численности учащихся, новым условиям; а также составить отчет о потребностях местных органов власти в инвестициях в инфраструктуру в качестве основы для консультирования по распределению ресурсов из среднесрочного плана государственных инвестиций и национальных целевых программ.
Источник: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на совещании по вопросам экономического развития частного сектора.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F20%2F1766237501876_thiet-ke-chua-co-ten-40-png.webp&w=3840&q=75)
Комментарий (0)