Должны ли университеты менять названия после объединения провинций?

После объединения провинций и городов обсуждается вопрос: следует ли переименовывать университеты в честь новых провинций и городов для удобства идентификации?

Тот факт, что университеты по-прежнему носят названия старых провинций и городов, хотя они уже административно не существуют, может вызывать путаницу относительно географического положения, не отражать точно современную административную единицу, вызывая трудности в работе по унификации управления системой образования .

Университетам необходимо развивать креативные пространства, чтобы помочь удержать студентов после выпуска. (Фото: Чан Сюань Тиен)

Изменение названия повысит его узнаваемость и станет новым образовательным символом новой провинции или города после слияния. Это также даст университетам возможность улучшить свой имидж и сформировать новое направление развития, связанное со стратегией развития образования новой провинции или города.

Однако, если название университета изменится на название провинции или города, местные университеты также столкнутся со множеством проблем. Название учебного заведения — это актив бренда, сформированный и узнаваемый на протяжении истории становления и развития.

При смене названия страдают не только имидж, приемная комиссия, научные исследования, международное сотрудничество, образовательная аккредитация и т. д., но и чувства преподавателей, студентов, выпускников и местных жителей.

Кроме того, необходимо также учитывать процедуры и расходы, связанные со сменой печатей, лицензий, степеней, дипломов, ведением документации, веб-сайтов и т. д.

А с точки зрения всей национальной системы университетского образования переименование ряда университетов во многих населенных пунктах может поначалу легко вызвать некоторую непривычность.

Неэффективная операция

Фактически, в последние годы, если не считать местные университеты, расположенные в городах, все провинциальные университеты находятся в таком же состоянии неэффективной работы.

Был отмечен ряд причин: нехватка преподавательского состава, ограниченная научно-исследовательская деятельность; учебные специальности по-прежнему носят традиционный характер и не привлекательны для учащихся; изношенная материально-техническая база, нехватка помещений для практики и стажировок; недиверсифицированные источники дохода, в основном зависящие от платы за обучение и местных бюджетов; многие учебные заведения даже оказываются в ситуации, когда они должны выплачивать заработную плату сотрудникам и преподавателям.

Кроме того, конкуренция между крупными университетами (как государственными, так и частными) в центральных городах также является причиной того, что студенты больше не интересуются местными вузами.

Удобная транспортная развязка, разнообразие специальностей, учебные программы, учитывающие тенденции рынка и бизнеса, современная инфраструктура, доступ к международным обменам и т. д. — вот те яркие моменты, которые привлекают студентов в университеты, расположенные в центральных городах.

В какую сторону?

Универсального ответа на вопрос о переименовании местных университетов после слияния провинций и городов не существует. Очевидно, что в каждом конкретном случае необходимо тщательно оценивать его, исходя из следующих критериев: существующая ценность бренда, учебные ресурсы, ориентация на развитие новой провинции или города, стремления и способность к адаптации преподавателей, студентов и местного населения.

Решение о переименовании школы зависит от силы бренда каждой школы и политического контекста каждого населённого пункта. Но, безусловно, инновации в качестве работы являются важнейшим условием.

Настало время для комплексной реструктуризации, трансформации из учебного подразделения, ориентированного на способности, в образовательную модель, обслуживающую социальные потребности.

Школам необходимо четко определить свою роль в экосистеме развития новых провинций и городов, чтобы выстроить стратегию подготовки кадров, связанную с рынком труда, с углубленным применением и прямым обслуживанием ключевых секторов экономики и местных особенностей.

Вместо того чтобы обучать тому, что у них есть, школам необходимо переключиться на обучение тому, в чем нуждается общество, предоставляя услуги краткосрочного обучения, прикладные исследования и техническую поддержку местному населению, предприятиям и кооперативам.

Школа также должна развивать творческие пространства, инкубаторы для молодежного бизнеса, технологические инкубаторы и т. д., чтобы помочь удержать студентов после окончания вуза, способствуя развитию местной экономики; в то же время необходимо развивать сотрудничество с подразделениями и предприятиями для создания возможностей для подработки студентов во время учебы.

И, наконец, необходимо диверсифицировать источники доходов (такие как: образовательные услуги, научно-исследовательское сотрудничество, краткосрочное обучение, деловые связи и т. д.), чтобы помочь учебному заведению выжить и устойчиво развиваться в условиях жесткой конкуренции.

Если необходимо сменить название учебного заведения, это следует делать одновременно с профессиональной коммуникационной кампанией (как внутренней, так и внешней), чтобы не только объяснить причины, представить новый фирменный стиль, подтвердить позицию, продвинуть долгосрочное видение, но и помочь свести к минимуму перебои в узнаваемости, сохранить консенсус и доверие преподавателей, студентов, выпускников, предприятий и партнеров.

Смена названия — это не просто смена названия бренда, она должна быть связана с реальными инновациями в качестве обучения и видении развития, с созданием нового имиджа без потери основных ценностей, заложенных в прошлом.

( Статья выражает точку зрения автора и не обязательно отражает точку зрения редакции )

Источник: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html