Если бы учителям пришлось иметь профессиональный сертификат, возникло бы множество препятствий.

По словам доктора Ву Ту Хыонга, вместо того, чтобы посвящать всю свою душу ученикам, учителям придется тратить время на поиск способов выполнения требований профессиональных сертификатов.

Доктор Ву Ту Хыонг заявил, что на учителей будет оказываться большее давление, если постановление потребует от них наличия профессионального сертификата.

Министерство образования и профессиональной подготовки рассматривает комментарии и отзывы для разработки проекта закона об учителях. В соответствии с ним ожидается, что учителя должны иметь профессиональный сертификат. Этот сертификат выдаётся бесплатно компетентным органом по управлению образованием и действителен по всей стране. Газета «The World and Vietnam» опубликовала интервью с доктором Ву Ту Хыонгом по этому вопросу.

Многие считают, что профессиональные сертификаты — это ненужно, расточительно и хлопотно. Что вы думаете по этому поводу?

Согласно Закону об образовании , каждый преподаватель, желающий преподавать, должен иметь соответствующее образование. Если преподаватель имеет другое образование, для преподавания ему необходимо иметь педагогический сертификат. Таким образом, каждый преподаватель должен соблюдать строгие правила, касающиеся получения образования.

Когда мы хотим перейти к практической работе и уйти от формальностей, появление дополнительных сертификатов не только будет противоречить общей цели, но и создаст множество дополнительных трудностей для педагогов.

Что касается выдачи сертификатов, то появятся классы и центры, соответствующие условиям получения сертификата. Кроме того, безусловно, возникнут дополнительные задачи по выдаче этого сертификата образовательными учреждениями, уполномоченными государством.

Учителям, вместо того чтобы посвятить всю свою душу ученикам, приходится тратить время на поиск способов выполнить требования сертификата. Это могут быть курсы для получения сертификата, экзамены, дополнительные сертификаты по английскому языку и информатике. Очевидно, что учителя потратят больше времени и усилий, а у агентств также появится больше работы, если этот сертификат появится.

Если сертификат в дальнейшем будет включен в Закон об образовании, не приведет ли введение этой учительской лицензии к хаосу в образовании и не создаст ли много новых проблем?

Это естественное следствие, которое проявится при выдаче сертификата. Мы видим, что уровень преподавателей не оставляет последствий, но этика преподавателей, а также программа, которая постоянно меняется и непоследовательна, представляют собой большую проблему.

Могут произойти и негативные вещи, такие как появление нелегальных пунктов выдачи сертификатов или пунктов подготовки к экзаменам… Не говоря уже о том, что учителя, пропускающие занятия ради прохождения курсов повышения квалификации и получения сертификатов, безусловно, будут иметь место, даже станут обычным явлением. Ученики будут брошены, когда учителям придётся беспокоиться о своих сертификатах, вместо того чтобы получать о них больше заботы.

Не говоря уже о том, что учителям, помимо уровня осведомлённости и преподавания, необходимо обладать любящим сердцем, способностью понимать психологию учеников и временем и умом, которые они могут посвятить ученикам. Никакой сертификат не может подтвердить это. Сертификат, возможно, и не пропагандирует какие-либо ценности, но он также является препятствием для проявления этих человеческих ценностей, когда учителя обременены другим бременем.

Какие решения вы предлагаете для повышения качества подготовки учителей в ближайшее время?

Как я неоднократно говорил прессе, учителям нужны лишь время и любовь, чтобы развивать все свои способности и поддерживать развитие детей. Измерить это количественными показателями будет крайне сложно. Поэтому, чтобы точно определить преданных своему делу и опытных учителей, обращайтесь непосредственно к их ученикам.

Что касается инспекторов департаментов, управлений и, в особенности, инспекторов Министерства образования и профессиональной подготовки, то, если они найдут время для внезапных визитов к студентам и предварительных проверок, они узнают всё об учителях, которые их воспитывают и воспитывают. Они сразу же определят хороших и преданных своему делу учителей или «педагогических работников». Эта простая задача сможет заменить собой серию экзаменов, сертификатов и различных тестов для хороших учителей, которые всё ещё широко используются в сфере образования.

Итак, по-вашему, с какими препятствиями сегодня сталкиваются учителя?

Самое большое препятствие для учителей заключается в том, что время, проводимое с учениками, отнимается у них на неучебную деятельность. Задача учителей — помогать ученикам совершенствоваться. Школы по всему миру уделяют большое внимание поддержке, чтобы учителя могли уделять больше времени и внимания ученикам. Но в нашей стране у учителей слишком много неучебных задач.

Конкурсы учителей, курсы повышения квалификации и мероприятия, направленные на достижение школьных результатов... отнимают у учителей много времени. Они посвящают все силы достижению результатов, и к концу этих мероприятий у них почти не остаётся сил на учеников. Не говоря уже о том, что, готовясь к этим мероприятиям, учителя практически забывают о своих учениках. Они стараются только закончить урок, не думая об учениках. В условиях такого давления неуравновешенное поведение учеников не редкость.

Проблема сейчас в том, какую среду необходимо создать для того, чтобы учителя могли развиваться и совершенствоваться в соответствии с тенденциями времени?

С получением ещё одного сертификата учителям придётся столкнуться с большим давлением. В этот момент они будут сосредоточены только на получении сертификата, и им будет сложно стать преданным своему делу учителем. Сейчас проблема заключается в создании условий для развития и совершенствования навыков учителей.

Независимо от эпохи, преподавание всегда остаётся профессией, основанной на человеческих отношениях. Психология и переживания учителей всегда оказывают огромное влияние на учеников. Если мы отдаляем заботы учителей от учеников, мы заставляем их пренебрегать учениками и своими обязанностями.

Насколько, по-вашему, важно помогать учителям сбалансировать свои эмоции и контролировать их, стоя на трибуне?

Учителям необходимо чувствовать, что их главная ответственность и забота — это их ученики. Когда они находятся в центре роста и развития ребёнка, каждый учитель будет знать, что ему нужно делать. Для этого важно, чтобы время учителей было священным. Они также должны быть освобождены от давления и не связанных с преподаванием задач. Им нужно выполнять свои обязанности только для поддержки учеников. Любая оценка их работы должна основываться на их собственном прогрессе и доверии, которое оказывают им ученики. Если мы сможем создать такую среду, учителя будут жить в поистине идеальных условиях и поддерживать своих учеников по мере своих возможностей.

Спасибо, ТС!

Выступая перед прессой, д-р Ву Минь Дык, директор Департамента учителей Министерства образования и профессиональной подготовки, сообщил, что Министерство привлекает профессиональные организации, экспертов, учителей, руководителей образовательных учреждений и т.д. для разработки проекта закона об учителях. Среди множества положений, вынесенных на обсуждение и консультации, есть положение о том, что учителя должны иметь профессиональный сертификат.

Г-н Ву Минь Дык подчеркнул, что профессиональный сертификат подтверждает квалификацию педагогического состава. Кроме того, он заменит два важных документа: решение о признании окончания испытательного срока педагога и сертификат о прохождении обучения в соответствии со стандартами, соответствующими профессиональной квалификации.

Источник