Если бы учителям пришлось иметь профессиональный сертификат, возникло бы множество препятствий.

По данным ТС. Ву Ту Хыонг, вместо того, чтобы посвятить свое сердце ученикам, учителям придется тратить время на поиск способов выполнения требований профессиональных сертификатов.

ТС. Ву Ту Хуонг считает, что учителя будут испытывать большее давление, если правила потребуют от них наличия профессионального сертификата.

Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время изучает комментарии и отзывы для разработки проекта закона об учителях. Соответственно, ожидается, что учителя должны иметь профессиональный сертификат. Данный сертификат выдается бесплатно компетентным органом образования и действителен на всей территории страны. Газета World and Vietnam взяла интервью у доктора Ву Ту Хыонга по этому вопросу.

Многие считают, что профессиональные сертификаты не нужны, расточительны и хлопотны. Каково ваше мнение по этому вопросу?

Согласно Закону об образовании , каждый учитель, желающий преподавать, должен иметь соответствующую степень. Если сотрудники имеют другую специальность, они должны иметь сертификат преподавателя, чтобы иметь возможность преподавать. Таким образом, каждый преподавательский состав должен соблюдать строгие требования к квалификации.

Когда мы хотим перейти к практической работе и избежать формальностей, появление дополнительных сертификатов не только будет противоречить общей цели, но и создаст множество дополнительных трудностей для преподавателей.

Что касается сертификации, то классы и центры будут соответствовать требованиям сертификации. Кроме того, наверняка возникнут дополнительные задачи по выдаче данного сертификата образовательными учреждениями, уполномоченными государством.

Учителям, вместо того чтобы посвятить все свое сердце ученикам, приходится тратить время на то, чтобы выполнить требования сертификата. Это могут быть курсы для получения требуемых сертификатов, это могут быть экзамены, это могут быть дополнительные курсы английского языка, степени, связанные с компьютерами. Очевидно, что это потребует больше времени и усилий со стороны учителей, а также увеличит работу агентств, если такой сертификат появится.

Если сертификат впоследствии будет включен в Закон об образовании, не приведет ли введение этой учительской лицензии к хаосу в образовании и не создаст ли много новых проблем?

Это естественное последствие, которое возникнет при выдаче сертификата. Мы видим, что квалификация учителя не оставляет последствий, но этика учителя, а также программа с постоянными изменениями и непоследовательностью представляют собой большие проблемы.

Могут произойти и негативные вещи, такие как появление нелегальных подразделений по выдаче сертификатов или подразделений по подготовке к экзаменам. Не говоря уже о том, что ситуация, когда учителя пропускают занятия, чтобы пойти на курсы повышения квалификации и получить сертификаты, наверняка будет иметь место и даже станет обычным явлением. Студенты останутся позади, когда учителя будут беспокоиться об их сертификатах и не будут заботиться о чем-то большем.

Не говоря уже о том, что учителям, помимо когнитивных и педагогических навыков, необходимо обладать любящим сердцем, способностью понимать психологию учащихся, а также уделять время и внимание ученикам. Сертификата, подтверждающего это, не существует. Сертификаты могут не только не способствовать формированию каких-либо ценностей, но и препятствовать проявлению вышеуказанных человеческих ценностей, когда учителя обременены другой ношей.

Какие решения вы предлагаете для повышения качества подготовки учителей в ближайшее время?

Как я уже много раз говорил прессе, учителям нужны только время и любовь, чтобы развить все свои способности и поддержать развитие детей. Измерить это с помощью количественных показателей было бы крайне сложно. Поэтому, чтобы точно определить преданного своему делу и опытного учителя, обратитесь непосредственно к его ученикам.

Инспекторы департаментов, управлений и особенно инспекторы Министерства образования и профессиональной подготовки, если они найдут время, чтобы неожиданно встретиться со студентами и провести предварительную проверку, узнают все об учителях, которые заботятся о них и воспитывают их. Они сразу же распознают хороших и преданных своему делу учителей или «мастеров преподавания». Эта простая задача могла бы заменить множество сертификаций, аттестаций и других оценок учителей, которые сейчас широко распространены в секторе образования.

Итак, по вашему мнению, с какими препятствиями сегодня сталкиваются учителя?

Самым большим препятствием для учителей является то, что их время, проведенное с учениками, отнимает деятельность, не связанная с обучением. Задача учителя — помогать ученикам добиваться успехов. Школы по всему миру уделяют особое внимание оказанию поддержки, чтобы учителя могли уделять больше времени и внимания ученикам. Но в нашей стране у учителей слишком много задач, не связанных с преподаванием.

Конкурсы учителей, курсы повышения квалификации, мероприятия по достижению школьных успехов... отнимают у учителей много времени. Они вкладывают столько усилий в свое выступление, что к моменту окончания этих занятий у учеников остается совсем мало энергии. Не говоря уже о том, что, готовясь к этим мероприятиям, учителя практически забывают о своих учениках. Они просто пытаются закончить урок и не думают об учениках. При таком давлении нередки случаи нежелательного поведения среди учащихся.

Проблема сейчас в том, какую среду необходимо создать для того, чтобы учителя могли развиваться и соответствовать тенденциям времени?

С получением еще одного сертификата на учителя будет оказываться большое давление. В это время они будут сосредоточены только на получении сертификата преподавателя и вряд ли смогут стать преданными своему делу учителями. Проблема сейчас в том, как создать среду, в которой учителя смогут развивать и обновлять свои…

Независимо от эпохи, преподавание по-прежнему остается профессией, основанной на человеческих отношениях. А психология и заботы учителей всегда оказывают большое влияние на учеников. Если мы отвлекаем внимание учителей от учеников, мы заставляем их пренебрегать учениками и своими обязанностями.

Насколько, по вашему мнению, важно помогать учителям сбалансировать свои эмоции и контролировать их, стоя на трибуне?

Учителя должны чувствовать, что их главная ответственность и забота — это их ученики. Когда они оказываются в центре развития и роста детей, каждый учитель будет знать, что делать. Чтобы достичь этого, важно, чтобы время учителей оставалось священным. Их также необходимо освободить от давления и задач, не связанных с преподаванием. Им просто нужно выполнять свою обязанность по поддержке студентов. Любая их оценка должна основываться на их собственном прогрессе и доверии к ним со стороны студентов. Если такую среду удастся создать, учителя будут жить в действительно идеальных условиях и оказывать наилучшую поддержку ученикам.

Спасибо, ТС!

Выступая перед прессой, д-р Ву Минь Дук, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), сообщил, что министерство ищет консультации у профессиональных агентств, экспертов, учителей, руководителей системы образования и т. д. для разработки проекта закона об учителях. Среди множества вопросов, вынесенных на обсуждение и консультации, есть положение о том, что учителя должны иметь профессиональный сертификат.

Г-н Ву Минь Дык подчеркнул, что профессиональные сертификаты демонстрируют потенциал преподавательского состава. В то же время он заменит два важных документа: решение о признании окончания испытательного срока учителя и свидетельство об окончании обучения по стандарту профессиональной квалификации.

Источник