На учебной конференции по внедрению управления образованием в условиях двухуровневой системы местного самоуправления г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, рассказал, что нехватка учителей является наиболее распространенной проблемой, с которой сталкиваются районы и коммуны в этом районе, наряду с трудностями и препятствиями при наборе кадров.

По словам г-на Хьеу, в настоящее время сохраняется проблема нечёткой децентрализации в подборе персонала. «Речь идёт не о передаче полномочий Департаменту образования и профессиональной подготовки или районам и коммунам; необходимо распределить работу наиболее удобным для них способом. Если это не будет чётко выражено, то привлечение, мобилизация и ротация учителей из одного района/коммуны в другой станет сложной проблемой в ближайшем будущем», — сказал г-н Хьеу.

IMG_3303.JPG
Г-н Фам Туан Ань, заместитель директора Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений Министерства образования и профессиональной подготовки. Фото: Ван Мань.

Г-н Фам Туан Ань, заместитель директора Департамента учителей и руководителей системы образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что положение и роль Департамента образования и профессиональной подготовки значительно усилены Постановлением правительства № 142/2025/ND-CP и недавно изданным Министерством циркуляром № 15. В соответствии с этим, Департаменту образования и профессиональной подготовки предоставлены полномочия по подбору, управлению, использованию, продвижению по службе, обучению, поддержке и оценке всего коллектива учителей, руководителей, государственных служащих и работников государственных образовательных учреждений в провинциях и городах центрального подчинения.

Это изменение связано с направлением на укрепление управления промышленностью и государственного управления профессиональным менеджментом. Эти условия также требуют инициативности и гибкости в реализации и выполнении задач Департаментов образования и профессиональной подготовки. «Для обеспечения эффективности Департаменты образования и профессиональной подготовки должны активно предлагать и консультировать провинциальные народные комитеты по определению полномочий содержания, обеспечивая эффективную и бесперебойную реализацию на местном уровне», — отметил г-н Туан Ань.

Министерство образования и профессиональной подготовки также заявило, что полномочия по назначению, увольнению, переводу и отстранению от должности руководителей и заместителей руководителей дошкольных учреждений, начальных и средних школ определяются председателем Народного комитета на уровне коммуны.

По словам г-на Туан Аня, с настоящего момента и до вступления в силу Закона об учителях и документов, регулирующих его реализацию, Министерство образования и профессиональной подготовки будет руководствоваться следующими положениями: работа по набору, заключению контрактов, мобилизации, переводу и межшкольному взаимодействию учителей, сотрудников и работников государственных образовательных учреждений будет децентрализована и поручена Народным комитетом провинции агентствам и подразделениям для реализации в соответствии с текущими практическими условиями. В частности, руководство должно быть поручено Департаменту образования и профессиональной подготовки, поскольку в действительности для выполнения этой задачи необходимо улучшить состав государственных служащих в сфере образования на уровне общин.

Назначение руководителей и заместителей руководителей государственных образовательных учреждений, находящихся под государственным управлением двух или более административных единиц общинного уровня; осуществляется в случаях, когда коммуны и районы невелики по размеру, имеют небольшое количество школ и необходимо мобилизовать учителей из других коммун и районов для назначения; Департамент образования и профессиональной подготовки руководит этим процессом, консультируя Провинциальный народный комитет по проведению этого процесса или осуществляет его в соответствии с децентрализацией власти.

IMG_3441.JPG
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг выступает на конференции. Фото: Ван Мань.

Подтвердив, что при разработке Закона об учителях Министерство образования и профессиональной подготовки проводило политику сокращения числа посредников и координаторов в процессе набора и использования учителей, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг заявил, что при передаче набора учителей в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки во всей стране будет всего 34 совета, экзамен будет проводиться в течение одного дня, и у каждого кандидата будет «n желаний». Если первое желание поступить в коммуну А не будет удовлетворено, можно будет рассмотреть второе желание поступить в коммуну Б... Шанс сдать вступительный экзамен для выпускников бакалавриата по педагогике увеличится, вместо того, чтобы иметь только одно желание: если они не сдадут в коммуне А, им придется ждать, пока коммуна Б сдаст вступительный экзамен, чтобы пересдать экзамен.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг заявил, что в ближайшее время образовательному сектору предстоит ещё много работы, и особо напомнил руководителям образовательных учреждений о необходимости изучить руководящие документы Министерства по внедрению системы управления образованием в рамках двухуровневой системы местного самоуправления. Исходя из этого, мы сможем правильно, в достаточном объёме и оперативно организовывать, реализовывать и решать задачи.

Заместитель министра подчеркнул, что процесс внедрения должен соответствовать принципам: не допускать пустых разделов управленческого содержания; не допускать дублирования разделов управленческого содержания; четкого раздела управленческого содержания; четких методов управления.

«У нас есть управленческий контент, нам нужны методы и инновационное управленческое мышление и методы лидерства, соответствующие текущей ситуации», — подчеркнул заместитель министра Фам Нгок Тыонг.

Заместитель министра также отметил: «В настоящее время Департамента образования и подготовки кадров, а также отдела инспекций и экзаменов больше нет, поэтому я предлагаю руководителям коммун тщательно планировать и назначать директоров и заместителей директоров. В настоящее время мы должны предъявлять более высокие требования к лидерским качествам каждого директора. Каждый директор должен быть одновременно государственным служащим и организатором образовательных задач в конкретном учебном заведении, готовым оказывать консультативную помощь должностным лицам на уровне коммуны. К тому времени у нас будет большой штат, а не только один государственный служащий на уровне коммуны».

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг также напомнил местным органам власти о необходимости внедрения инновационных подходов к управлению и методов руководства. Согласно правилам, назначение директоров и заместителей директоров находится в ведении общин, поэтому руководители общин должны добросовестно выполнять свою работу.

«Работа по отбору, переводу, назначению, ротации, планированию и обучению должна осуществляться с использованием действительно квалифицированных, ответственных учителей, имеющих реальный опыт работы и боевых действий. Для этого работа с кадрами должна быть беспристрастной, объективной и основываться на эффективности труда, а не на других факторах. Это ключевой фактор, определяющий успех. Даже на уровне коммуны можно координировать свои действия с Департаментом образования и профессиональной подготовки и провинциальным уровнем для получения консультаций. Также возможен перевод людей из других районов/коммун, если в вашем районе/коммуне не хватает специалистов или они не подходят», — сказал г-н Тыонг.

Источник: https://vietnamnet.vn/so-gd-dt-duoc-quyen-tuyen-giao-vien-chu-tich-xa-se-bo-nhiem-hieu-truong-2429121.html