Г-жа Нгуен Дьеу Бинь, сотрудник Департамента культуры и общества округа Ланг города Ханой, выступила на семинаре по организации и управлению образованием на уровне общин, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки. Фото: MOET
Однако в настоящее время во многих местах можно найти только одного сотрудника. Около 50% административных единиц на уровне общин не имеют руководителей или сотрудников с опытом работы в сфере образования .
Мобилизовать директоров и заместителей директоров для поддержки
По словам министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона, министерство выпустило нормативные акты о стандартах для должностных лиц на уровне общин, отвечающих за образование. Однако в реальности наблюдается нехватка квалифицированных кадров, поэтому приходится переводить на эти должности неквалифицированных специалистов.
По словам министра, поддержка должностных лиц на уровне общин в это время — перед новым учебным годом — является важной и неотложной задачей.
Г-н Во Ван Май, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нгеана , сказал, что в Нгеане имеется 130 коммун и округов, но только в 40 коммунах и округах есть специалисты или руководители культурных и социальных отделов из сферы образования.
В целях «поддержки» Департамент образования и профессиональной подготовки должен осуществить краткосрочные переводы заместителей директоров школ, в том числе двух заместителей директоров, в Департамент культуры и общества, чтобы помочь должностным лицам коммун справиться с перегруженностью, а также разработать планы профессиональной подготовки для этой команды.
«Преподавательский состав ИТ-специалистов обучил 650 учителей профессиональным навыкам, связанным с государственными услугами, чтобы увеличить число таких преподавателей для поддержки культурных и социальных отделов на первом этапе», — сказал г-н Май.
В Ханое г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, также сообщил, что в районе имеется 126 коммун и районов, но только 212 из 347 должностных лиц на уровне коммун имеют педагогическое образование.
«Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя организовал 45-дневный период поддержки, направив учителей и руководителей образовательных учреждений в культурные и социальные отделы для оказания поддержки», — сказал г-н Куонг.
Еще одним решением Ханоя является создание территорий и кластеров, находящихся под прямым управлением Департамента образования и профессиональной подготовки, для содействия сбору информации и мобилизации преподавателей и администраторов для поддержки решения неотложных задач.
Скоро будут опубликованы руководящие принципы по набору персонала
Г-н Во Ван Май предложил опубликовать заблаговременные рекомендации по набору и мобилизации учителей, чтобы преодолеть избыток и нехватку учителей до начала нового учебного года.
Департамент образования и профессиональной подготовки организует отбор кандидатов в соответствии с вакансиями. При этом основное внимание будет уделяться одному источнику, без дублирования. Каждый кандидат может зарегистрироваться по различным направлениям с указанием конкретных сроков.
«Таким образом, проблема нехватки учителей на местах может быть решена быстрее. Хотя существуют регулирующие документы, конкретных инструкций нет, что может привести к разным толкованиям в каждом населённом пункте», — сказал г-н Май.
В Нге Ане по-прежнему не хватает около 4000 учителей на всех уровнях к новому учебному году 2025-2026. Между тем, 1500 учителей все еще не набраны.
В рамках внедрения двухуровневой системы государственного управления Нгеан временно приостанавливает набор госслужащих в сферу образования и профессиональной подготовки до получения соответствующих указаний. Такая ситуация наблюдается не только в Нгеане, но и во многих других провинциях и городах.
Г-н Нгуен Ван Фонг, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что при внедрении двухуровневого местного самоуправления задачи, полномочия и обязанности по подбору кадров Департамента образования и профессиональной подготовки и Народных комитетов на уровне коммун по-прежнему не согласованы.
Согласно Указу 142 от 12 июня, регулирующему полномочия двухуровневых органов местного самоуправления, Департамент образования и профессиональной подготовки имеет право набирать, управлять, использовать и назначать преподавателей, государственных служащих и работников государственных образовательных учреждений провинции.
Однако, согласно Закону об организации местного самоуправления, принятому 16 июня, председатель Народного комитета коммуны отвечает за набор, назначение и управление государственными служащими и государственными служащими в данном районе. Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин потребовал чётких инструкций.
Выступая на семинаре по организации и управлению образованием на уровне общин в условиях двухуровневого правительства, министр Нгуен Ким Сон сказал, что в циркуляре № 15, недавно выпущенном Министерством образования и профессиональной подготовки, четко прописаны полномочия по назначению руководителей образовательных учреждений.
Соответственно, Департамент образования и профессиональной подготовки отвечает за набор и мобилизацию учителей на основе предлагаемых потребностей образовательных учреждений, сформированных на уровне коммуны.
Г-н Сон сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки прислушалось к отзывам с мест. Если потребуются более конкретные рекомендации по набору и мобилизации учителей, министерство немедленно их внедрит, чтобы устранить это препятствие до начала нового учебного года.
Соединение департаментов - коммун - школ
Г-жа Тран Тхи Фыонг, глава департамента культуры и общества коммуны Тхань Лием (Нинь Бинь), обеспокоена передачей школам некоторых задач, таких как управление дополнительным обучением и преподаванием или строительство школ национального стандарта, однако эта работа по-прежнему относится к уровню коммуны.
В частности, коммуна по-прежнему несет ответственность за предоставление школе условий для строительства школы национального стандарта, а также коммуне по-прежнему приходится рассматривать административные нарушения, связанные с дополнительным обучением и преподаванием.
Обсуждая эту проблему, г-н Нгуен Дак Винь, председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу, заявил, что в соответствии с функцией государственного управления уровень коммун по-прежнему должен нести ответственность за вопросы, поднятые г-жой Фыонг.
Однако конкретная реализация может быть поручена школе. В нынешних условиях крайне важно наладить бесперебойную коммуникацию между департаментом, коммуной и школой для координации и поддержки в целях устранения препятствий.
Г-н Бах Данг Хоа, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакнинь, сообщил, что в провинции внедрено и развернуто программное обеспечение для синхронного управления школами, связывающее департамент, коммуну и школу. Это способствует повышению активности и консультативной роли школьного уровня.
Надеюсь, что меня обучат как следует.
Специалист по образованию в одном из районов Хошимина отметил, что текущая работа очень напряжённая, поскольку охватывает много уровней образования, а работают всего два человека. Однако ещё большую тревогу вызывает то, что в настоящее время специалистам по образованию в этом районе не хватает опыта.
«Некоторые люди, которые раньше работали с женщинами и пожилыми людьми, теперь назначены ответственными за образование... В настоящее время такие задачи, как отчётность по проверке учреждений в начале нового учебного года и подготовка к новому учебному году, незнакомы тем, у кого нет опыта. Я всё же надеюсь, что специалисты по образованию в округе и коммуне должны пройти надлежащую подготовку, чтобы образование могло развиваться», — поделился специалист, отвечающий за образование в этом округе.
Источник: https://tuoitre.vn/som-bo-sung-can-bo-giao-duc-cho-xa-phuong-20250804221025746.htm
Комментарий (0)