Атлас истории и географии для средней школы: визуальный учебный ресурс, способствующий инновациям в преподавании и обучении.

В процессе изучения общественных наук , особенно истории и географии, изучение карт помогает учащимся более наглядно представлять себе события и явления. Из абстрактного понятия в учебниках знания становятся конкретными, с иллюстрациями. Поэтому карты и атласы издавна считаются незаменимыми учебными материалами в процессе преподавания и обучения.

В соответствии с новыми требованиями образовательной программы, компания Northern Educational Equipment and Books Joint Stock Company (Вьетнамское образовательное издательство) разработала «Историко-географический атлас для средних школ», который будет полезен учителям и учащимся на различных этапах обучения: при обучении новым знаниям, регулярном и периодическом повторении, проверке и оценке пройденного материала. Благодаря этому данный комплект документов служит не только для преподавания в классе, но и для самостоятельной работы и закрепления знаний учащихся.

Отличительной особенностью атласа является его совместимость с программой общего образования 2018 года. Содержание разработано с учётом требований, предъявляемых к атласу, и подходит для всех классов с 6-го по 9-й. Благодаря этому учащиеся могут использовать атлас в качестве вспомогательного документа на протяжении всех четырёх лет обучения в средней школе.

В разделе «История» карта показывает этапы развития страны, изменение границ или развитие некоторых важных событий. В разделе «География» карта предоставляет информацию о природных особенностях, распределении населения и экономической деятельности. Эти изображения помогают учащимся формировать визуальные символы, облегчая запоминание знаний.

Атлас не только служит иллюстрацией, но и предназначен для использования в самых разных целях. Преподаватели могут использовать его, чтобы задавать вопросы, организовывать обсуждения, просить студентов комментировать, сравнивать и анализировать. Студенты могут использовать его для повторения изученного материала, практики чтения и анализа карт, а также в качестве вспомогательного документа перед экзаменом.

Использование таких карт делает процесс обучения более активным. Вместо того, чтобы просто слушать лекции и конспектировать, студенты непосредственно участвуют в поиске и обработке информации. Благодаря этому у них развиваются навыки наблюдения, анализа и обобщения, необходимые для изучения истории и географии.

В создании атласа приняли участие многие эксперты, преподаватели и учителя, имеющие опыт в обеих областях. В разделе «История» представлены работы таких авторов, как Динь Нгок Бао, Нгием Динь Ви, Чинь Динь Тунг и Фам Ван Хай. В разделе «География» – Дао Нгок Хунг, До Ань и Фам Ван Хай.

Одной из ценностей атласов является их способность помогать учащимся практиковать аналитическое и синтетическое мышление. Рассматривая различные карты, учащиеся могут наблюдать изменения на территории, в распределении населения или взаимосвязь между природными условиями, экономической и социальной жизнью. Это помогает им видеть вещи в динамике, а не просто усваивать знания в одном направлении.

Кроме того, частое использование карт также развивает у учащихся навыки чтения данных, обработки визуальной информации и выражения мыслей. Эти навыки полезны не только при изучении истории и географии, но и многих других предметов. В контексте перехода образования от предметного подхода к развитию способностей, визуальные учебные материалы, такие как атласы, играют важную роль. Самостоятельное использование учащимися информации с карт помогает им быть более активными, креативными и практиковать навыки решения проблем. В то же время у учителей появляется больше возможностей для внедрения инновационных методов обучения.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/tap-ban-do-lich-su-va-dia-li-thcs-nguon-hoc-lieu-truc-quan-gop-phan-doi-moi-day-va-hoc-i782182/