Проблемы применения искусственного интеллекта в управлении образованием

В эпоху бурного развития технологий 4.0 применение искусственного интеллекта в преподавании и управлении образованием открывает множество возможностей, но и сталкивается с множеством проблем.

10 марта в Шокчанге школы FPT совместно с Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Шокчанг и Вьетнамским институтом педагогических наук (Министерство образования и профессиональной подготовки) организовали семинар «Директор 4.0: Применение искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании и управлении образованием».

В мероприятии приняли участие представители агентств по управлению образованием , эксперты по технологиям, исследователи и около 500 директоров школ и местных руководителей системы образования.

Вид семинара по применению искусственного интеллекта в преподавании и управлении образованием, прошедшего в провинции Шокчанг

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Профессор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук (Министерство образования и профессиональной подготовки), отметил, что искусственный интеллект играет важную роль в формировании концепции развития и образовательной стратегии каждой страны. Руководители и преподаватели являются первопроходцами и ключевыми фигурами в реализации образовательной политики. В рамках этой политики искусственный интеллект рассматривается как полезный инструмент для развития способностей и качеств учащихся.

Соответственно, развитие возможностей ИИ не только создает творческую образовательную среду, но и помогает учащимся реализовать свой потенциал, способствуя развитию мышления и стремясь стать гражданами мира в будущем. Поскольку ИИ оказывает комплексное влияние на три основных столпа образования, включая учебную программу, процесс преподавания и обучения и оценку. Это способствует расширению доступа к образованию, продвижению персонализированного обучения, укреплению духа самостоятельного обучения, внедрению инноваций и повышению эффективности преподавания, а также формированию навыков непрерывного обучения.

На конференции выступил профессор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук (Министерство образования и профессиональной подготовки).

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Эксперты, участвовавшие в семинаре, отметили, что в условиях масштабной цифровой трансформации взрывное развитие искусственного интеллекта глубоко затронуло все сферы жизни. Образование считается одной из наиболее пострадавших отраслей, открывая как возможности, так и проблемы. Среди них тревожные вопросы: возможное увеличение цифрового неравенства (благоприятное для регионов с развитой инфраструктурой, интернетом, оборудованием и наоборот), этические вопросы использования искусственного интеллекта, безопасность данных, зависимость от технологий, точность и объективность контента...

По этому вопросу заместитель заведующего кафедрой управления наукой, подготовки кадров и международного сотрудничества (Вьетнамский институт педагогических наук) Мастер До Дык Лан рассказал, что в ходе исследования, проведенного совместно с ЮНИСЕФ Вьетнам в 2024 году среди более чем 11 000 учащихся в 22 провинциях и городах по всей стране, результаты показали, что только более 23% учащихся знали об информации об ИИ из школы, остальные знали об этом из книг, газет и социальных сетей.

Говоря о трудностях использования ИИ, учащиеся отметили три основные проблемы: недостаток знаний и навыков в области ИИ, нехватку оборудования и технологий, а также отсутствие руководства со стороны учителей. Это свидетельствует о том, что во многих школах отсутствуют программы, помогающие учащимся систематически и планомерно использовать ИИ.

Доктор Нгуен Суан Фонг, проректор Университета FPT, исполнительный директор Системы средних школ FPT (Группа FPT), ответил на вопросы гостей.

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Между тем, доктор Нгуен Суан Фонг, проректор Университета FPT, исполнительный директор Системы средних школ FPT (Группа FPT), сказал, что за последние 2 года Система школ FPT развернула программы по искусственному интеллекту, робототехнике и пару в соответствии с международными стандартами для обучения учеников с 1 класса. Положительные результаты, полученные в последнее время, частично показывают, что способность вьетнамской молодежи и студентов учиться, усваивать и идти в ногу с научно-техническими достижениями очень высока.

Прогнозируется, что в ближайшие годы общество будет стремительно развиваться в области науки и технологий, становясь всё более разнообразным и сложным. Однако, если система образования создаст благоприятные условия для развития и практики студентов, у нас будет мощный кадровый потенциал в области науки и технологий, способный конкурировать с другими странами мира.

Источник: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm