Полезные знания для учащихся из этнических меньшинств.

В провинции Куангнинь проживает большое количество представителей этнических меньшинств, особенно в горных и приграничных районах, сталкивающихся со значительными социально-экономическими проблемами. Поэтому вопросы, касающиеся этнических меньшинств, всегда считаются ключевой задачей в стратегии устойчивого развития провинции. Народный комитет провинции принял «Стратегию развития этнических меньшинств провинции Куангнинь на период 2022-2030 годов с перспективой до 2045 года». В соответствии с этим, приоритетное внимание уделяется образовательной политике в отношении учащихся из числа этнических меньшинств, чтобы создать условия для доступа детей школьного возраста к всестороннему образованию. В результате повысилась посещаемость школ учащимися из числа этнических меньшинств, улучшились их возможности в области культурных знаний, общего языка, науки и техники. Своевременная поддержка также способствовала снижению финансового бремени для семей, продвижению всеобщего образования и искоренению неграмотности в отдаленных районах.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Урок, проводимый учителем и учениками в школе.

Урок, проведенный учителем с учениками Провинциальной школы-интерната для этнических меньшинств (средний и старший уровни).

Значительные изменения в системе образования в этнических школах -интернатах.

Сегодня, посетив провинциальную школу-интернат для этнических меньшинств (район Халонг), мы увидели просторную, чистую, современную и хорошо организованную учебную среду: от классных комнат и столовой до общежитий и вспомогательных сооружений, таких как спортивное поле. Каждый уголок школы излучает порядок, чистоту и дисциплину, что ясно демонстрирует дисциплинированную и дружелюбную атмосферу школы-интерната. Что сразу бросалось в глаза, так это энтузиазм и страсть к учебе у учеников. Их глаза сияли уверенностью и желанием преуспеть в учебе.

Бан Тхи Тху, родившаяся в 2008 году, проживающая в коммуне Ки Тхуонг, ученица 12-го класса (12B) Провинциальной школы-интерната для этнических меньшинств (средняя и старшая школа), поделилась: «Мне очень повезло учиться и жить в такой хорошо оборудованной и дисциплинированной среде. Учителя всегда стремятся помогать и заботиться о каждом ученике, не только в учебе, но и в повседневной жизни. В школе мы не только получаем знания, но и развиваем жизненные навыки, самостоятельность и чувство общности. Я надеюсь в будущем усердно учиться, чтобы стать полезным человеком, и вернуться к работе в своей коммуне, чтобы помочь развитию Ки Тхуонга».

Известно, что Провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств (средняя и старшая школа) была основана в 1993 году и тогда называлась Провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств. В 1996-1997 учебном году школа начала набор первого набора, в класс из 37 учеников. В первые годы существования школа имела утвержденный размер в 6 классов. Начиная с 2004-2005 учебного года, провинция разрешила школе расширить масштабы обучения до 9 классов.

В 2023 году Провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств объединилась с школой-интернатом для этнических меньшинств Хоань Бо и была переименована в Провинциальную среднюю и старшую школу-интернат для этнических меньшинств провинции Куанг Нинь . Учениками школы являются дети этнических меньшинств из горных и приграничных коммун провинции Куанг Нинь, районов с особенно сложными социально-экономическими условиями. Многие выпускники стали должностными лицами коммун и работают в различных профессиях.

Ученик

Учащиеся провинциальной школы-интерната для этнических меньшинств (средний и старший уровни) участвуют в занятиях по физической культуре и спорту.

В 2024-2025 учебном году в школе обучалось 457 учеников, распределенных по 14 классам, и общее качество образования продемонстрировало положительные улучшения. Процент учеников, получивших хорошие и отличные оценки, достиг 87,1%; 100% учеников имели хорошее или отличное поведение. Школа отремонтировала и модернизировала камеры видеонаблюдения в общежитии, столовой, многофункциональном зале, традиционном классе и на флагштоке, обеспечив чистоту и современную учебную среду. В 2025-2026 учебном году школа продолжает стремиться к улучшению качества преподавания, увеличению процента учеников, получивших хорошие и отличные оценки, поддержанию уровня выпуска и поступления в университеты/колледжи на уровне предыдущих лет. Наряду с этим, школа стремится улучшить управление проживающими в общежитии учениками, уделяя особое внимание их самостоятельной работе и созданию здоровой, дружелюбной и радостной образовательной среды.

По словам директора Провинциальной школы-интерната для учащихся из этнических меньшинств (средней и старшей школы) г-на Тран Ван Соя, в соответствии с Планом № 253/KH-UBND от 6 октября 2025 года, изданным Народным комитетом провинции по оптимизации внутренней организации, государственных служб и предприятий провинции, школа будет объединена с Провинциальной школой-интернатом для учащихся из этнических меньшинств (средней и старшей школы) провинции. Это шаг, соответствующий тенденции к инновациям и предоставляющий возможность для всесторонней реформы образовательной деятельности. Слияние не только оптимизирует организационную структуру и позволит эффективно использовать человеческие ресурсы и материально-техническое обеспечение, но и создаст условия для построения более всеобъемлющей, современной и масштабной образовательной среды, лучше отвечающей растущим потребностям учащихся в обучении.

Ученики класса 12Б провинциальной школы-интерната для этнических меньшинств (средняя и старшая школа) читают книги в библиотеке.

В этнической школе-интернате Бинь Льеу (коммуна Бинь Льеу) качество образования за последние годы значительно улучшилось. В настоящее время в школе обучаются 9 классов и 312 учеников из этнических групп тай, дао, саньчи, кинь и хоа. Для сохранения и продвижения этнической культурной самобытности в школьной среде школа активизировала усилия по просвещению родителей и оказанию помощи ученикам в сохранении родного языка посредством таких мероприятий, как общение на родном языке дома и на родном языке во время школьных мероприятий.

Школа поощряет учащихся носить традиционные национальные костюмы по понедельникам, средам и пятницам, а также в праздничные дни в течение учебного года, такие как церемонии открытия и закрытия, и крупные этнические фестивали, и эта практика с энтузиазмом воспринимается учащимися. Кроме того, этническое культурное образование регулярно интегрируется в такие предметы, как история и география, искусство и музыка, литература и краеведение; школа организует конкурс «Я люблю язык тай»; а в рамках внеклассных мероприятий в общинном доме Лук На проводятся народные игры (ходьба на деревянных башмаках, игра в мяч и т. д.), чтобы привить учащимся эстетическое восприятие и уважение к культурным ценностям, особенно к языку, этнической группы тай.

Ученики этнической школы-интерната Биньльеу (коммуна Биньльеу) принимают участие в Дне культуры книги и чтения 2024 года.

Начиная с 2020-2021 учебного года, школа получила внимание и инвестиции от Народного комитета района Биньльеу (ранее) для строительства 18 общежитий, 6 административных помещений и 4 кабинетов для преподавания. Хорошо оборудованные и современные помещения создали благоприятные условия для обучения и практики учащихся, проживающих в интернате, в безопасной и дружелюбной обстановке.

Учительница Нго Тхи Тхань Нинь, Директор средней школы-интерната для этнических меньшинств Бинь Льеу рассказал: «В ответ на требования образовательной реформы педагогический состав школы активно внедряет инновационные методы обучения, поощряя активное участие и инициативу учащихся, а также постоянно поддерживая их в стремлении к постоянному совершенствованию в учебе. Многие учителя активно участвуют в конкурсах провинциального уровня на звание лучшего классного руководителя и лучшего учителя, добиваясь высоких результатов и тем самым подтверждая качество образования в школе. С 2020-2021 учебного года по 2024-2025 учебный год 86 учеников школы стали лауреатами провинциальных конкурсов на звание лучших учеников по культурным предметам».

Прочный фундамент, который питает мечты и стремления к успеху.

Согласно данным Департамента образования и профессиональной подготовки, по состоянию на сентябрь 2025 года в провинции действовали две школы-интерната провинциального уровня для этнических меньшинств (а именно, Провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств (средняя и старшая школа) и школа-интернат Тьен Йен для этнических меньшинств (средняя и старшая школа)); и три школы-интерната коммунального уровня для этнических меньшинств: школа-интернат Бинь Льеу для этнических меньшинств, школа-интернат Ба Че для этнических меньшинств и школа-интернат Хай Ха для этнических меньшинств (до внедрения двухуровневой системы местного самоуправления эти три школы находились в ведении бывших районных администраций). В провинции обучается 8737 учащихся из числа этнических меньшинств в общеобразовательных школах, что составляет 13,47% от общего числа учащихся в провинции. Для оптимизации административного аппарата провинция планирует объединить Провинциальную школу-интернат для этнических меньшинств (средняя и старшая школа) и школу-интернат Тьен Йен. В этом учебном году школа-интернат Йен для этнических меньшинств (средняя и старшая школа).

В целом, в последние годы тесная и синхронизированная координация всех уровней, секторов и всей политической системы создала объединенную силу для образования этнических меньшинств в целом. Инвестиции в инфраструктуру и учебное оборудование были усилены, что соответствует требованиям общеобразовательной программы 2018 года. Были построены и модернизированы школы-интернаты для этнических меньшинств, школы с частичным и частичным проживанием, ориентированные на стандартизацию, что создало наилучшие условия для обучения.

Ученики класса 8А этнической школы-интерната Биньльеу (коммуна Биньльеу) изучают искусство.

В период 2022-2025 годов провинция уделяла приоритетное внимание инвестиционным ресурсам для коммун, подпадающих под действие Постановления № 06-НК/ТУ от 17 мая 2021 года Провинциального партийного комитета, а также для коммун, недавно вышедших из категории особо проблемных районов. В результате система образования в районах проживания этнических меньшинств и горных районах получила больше инвестиций, стала более современной и отвечает потребностям в обучении и требованиям образовательной реформы, способствуя повышению качества преподавания и обучения.

Помимо бюджетной поддержки провинции в рамках Национальной целевой программы развития новых сельских районов и Комплексной программы устойчивого социально-экономического развития, направленной на обеспечение национальной обороны и безопасности в коммунах, деревнях и поселках в районах проживания этнических меньшинств, горных, приграничных и островных районах в соответствии с Постановлением № 06-NQ/TU, местные власти также активно реализовали инвестиционные проекты в сфере образования с общим бюджетом около 389,236 миллиардов донгов. Благодаря этому были отремонтированы и построены 30 школ в районах проживания этнических меньшинств, горных, приграничных и островных районах по всей провинции.

Помимо политики центрального правительства, Народный совет провинции также издает специальные постановления для детей, учащихся и стажеров из районов проживания этнических меньшинств в сложных и особенно сложных коммунах и деревнях. Например: Постановление Народного совета провинции № 204/2019/NQ-HĐND, устанавливающее ряд мер поддержки для учреждений дошкольного, начального, среднего и непрерывного образования в провинции; Постановление Народного совета провинции № 248/2020/NQ-HĐND, вносящее изменения и дополнения в ряд статей Положения, изданное совместно с Постановлением Народного совета провинции № 204/2019/NQ-HĐND, устанавливающим ряд мер поддержки для учреждений дошкольного, начального, среднего и непрерывного образования в провинции.

К 2023 году, когда в провинции не осталось ни одной неблагополучной или крайне неблагополучной коммуны, Народный совет провинции продолжил издавать Постановление № 22/2023/NQ-HĐND о дальнейшем выполнении конкретных мер, предусмотренных в Постановлении № 204/2019/NQ-HĐND и Постановлении № 248/2020/NQ-HĐND, в отношении получателей помощи в коммунах, исключенных из списка неблагополучных районов, а также в коммунах и деревнях, исключенных из списка крайне неблагополучных районов провинции. Цель этого постановления – расширить политику поддержки предоставления жилья получателям помощи в провинции, обеспечив дальнейшее выполнение политики в отношении этнических меньшинств и горных районов.

Провинция также поручила Департаменту образования и профессиональной подготовки регулярно проводить проверку и оценку качества учителей и руководителей образовательных учреждений в районах проживания этнических меньшинств и горных районах, уделяя особое внимание школам-интернатам для этнических меньшинств, школам с частичным проживанием для этнических меньшинств и общеобразовательным школам с частичным проживанием учащихся. Наряду с этим, была подчеркнута необходимость укрепления подготовки и повышения профессиональной квалификации учителей в соответствии с профессиональными стандартами и практическими требованиями, что эффективно способствовало реализации Общей образовательной программы 2018 года. Кроме того, были предложены инициативные решения по развитию и повышению качества учителей и руководителей образовательных учреждений в районах проживания этнических меньшинств, горных, приграничных и островных районах.

Департамент образования и профессиональной подготовки также курирует и координирует организацию курсов повышения квалификации, владения иностранными языками, компьютерной грамотности и управленческих навыков администраторов и преподавателей. Одновременно он уделяет особое внимание развитию потенциала в организации образовательных мероприятий, связанных с сохранением и популяризацией традиционных культурных ценностей этнических меньшинств, а также навыкам ухода и воспитания учащихся, проживающих в интернатах и полуинтернатах, в соответствии со специфическими условиями каждого региона.

В результате, в период 2022-2025 годов 100% управленческого персонала и преподавателей во всей сфере образования в целом и в школах-интернатах для этнических меньшинств в частности приняли участие в обучении с целью повышения своих управленческих и профессиональных навыков в соответствии с требованиями Общей образовательной программы 2018 года; 100% управленческого персонала и преподавателей в школах-интернатах для этнических меньшинств завершили учебные модули и в полной мере участвовали в регулярных мероприятиях по повышению квалификации в соответствии с установленными требованиями.

Для повышения эффективности образования этнических меньшинств Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к Народному комитету провинции с просьбой продолжать уделять внимание руководству и направлению социально-экономического развития этнических меньшинств и горных районов; оперативно пересматривать и дополнять политику социально-экономического развития в этнических меньшинствах и горных районах; и уделять особое внимание политике в области образования и развития человеческого потенциала, связанной со стратегией социально-экономического развития. Необходимо проводить исследования по созданию экономических зон и регионов в районах проживания этнических меньшинств, учитывая необходимость подготовки квалифицированной рабочей силы.

Кроме того, предлагается, чтобы Министерство образования и профессиональной подготовки продолжало пересматривать и корректировать общеобразовательную программу для обеспечения ее всесторонности, соответствия способностям учащихся и актуальности для практических реалий и потребностей рынка труда. В частности, рекомендуется усилить методическую работу по повышению квалификации преподавательского состава; инвестировать в материально-техническое обеспечение и учебное оборудование; и содействовать цифровой трансформации. Также рекомендуется всесторонне внедрять инновации в методы обучения с применением науки, техники и искусственного интеллекта для повышения эффективности образования.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает исследования, разработку и эффективную реализацию приоритетных образовательных программ для этнических меньшинств и горных регионов. Основное внимание уделяется пересмотру и дополнению существующих программ для обеспечения их соответствия, устойчивости и актуальности. Сектор также уделяет приоритетное внимание распределению и эффективному использованию средств государственного бюджета для инвестиций в строительство и модернизацию зданий и учебного оборудования для школ в районах проживания этнических меньшинств. Это направлено не только на обеспечение реализации общеобразовательной программы 2018 года, но и на создание условий для равного и качественного доступа к образованию для всех учащихся.

Департамент сосредоточен на том, чтобы направлять школы на повышение общего качества образования, уделяя особое внимание обучению вьетнамскому языку учащихся из этнических меньшинств, чтобы они имели прочную основу для изучения культурных предметов. Одновременно он укрепляет преподавание и изучение иностранных языков (английского, китайского) для расширения возможностей интеграции; и направляет учащихся из этнических меньшинств на обучение по востребованным специальностям, таким как медицина, сельскохозяйственная инженерия, информационные технологии и т. д., с целью создания высококвалифицированной местной рабочей силы.

Одновременно следует содействовать физическому воспитанию для защиты, сохранения и развития физического здоровья учащихся, особенно на дошкольном и начальном школьном уровнях. В частности, необходимо включить в учебную программу обучение сохранению и популяризации материальных и нематериальных культурных ценностей этнических меньшинств, способствуя повышению национального самосознания и гордости. Приоритетное внимание следует уделить выделению достаточного количества и соответствующей квалификации учителей и администраторов для удовлетворения требований образовательной реформы; усилить профессиональное развитие, особенно в области методики преподавания, учитывающей специфические особенности учащихся из числа этнических меньшинств.

Благодаря вниманию со стороны провинции и самоотверженной работе преподавательского состава, путь передачи знаний учащимся из этнических меньшинств ежедневно приносит свои плоды. Школы-интернаты для этнических меньшинств — это не только места для обучения, но и прочные основы для взращивания мечт и стремлений. Благодаря этому учащиеся из этнических меньшинств получают знания и укрепляют свою этническую культурную идентичность, чтобы уверенно начать жизнь и внести свой вклад в построение более процветающей и цивилизованной провинции Куанг Нинь.

Лан Ань

Источник: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html