Повышение роли и статуса учителей посредством политической структуры

Вьетнам прилагает усилия по пересмотру и укреплению политики в отношении учителей посредством предложения о разработке Закона об учителях.

Диалог о международных правовых и политических рамках для учителей.

Днем 26 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) и Представительство ЮНЕСКО во Вьетнаме организовали консультационный семинар на тему «Политика и правовая база для учителей в контексте глобализации: международный опыт и рекомендации для Вьетнама».

В целях обеспечения качественного образования

В контексте усилий Вьетнама по разработке Закона об учителях впервые Национальный консультационный семинар в форме прямых и онлайн-сессий по теме «Политика и правовая база для учителей в контексте глобализации: международный опыт и рекомендации для Вьетнама» привлек внимание и вклад более 150 политиков, законодателей, руководителей образования, учителей, представителей профсоюзов работников образования и более 10 международных организаций, организаций ООН и вьетнамских неправительственных организаций.

В семинаре приняли участие эксперты из Бюро ЮНЕСКО в Ханое, штаб-квартиры ЮНЕСКО, Подразделения ЮНЕСКО по развитию учителей, представители Международной целевой группы ЮНЕСКО «Учителя для образования 2030», а также представители Шанхайского педагогического университета, которые внесли свой вклад в проведение семинара.

Стремясь обеспечить качественное образование и возможности обучения на протяжении всей жизни для всех, чтобы гарантировать национальную конкурентоспособность, счастье и благополучие народа, а также глобальную интеграцию, Вьетнам прилагает усилия в процессе внесения поправок и укрепления политики в отношении учителей посредством предложения о разработке Закона об учителях.

В настоящее время Закон об учителях впервые представлен правительством Вьетнама в Национальное собрание для рассмотрения и обсуждения на восьмой сессии XV Национального собрания (октябрь-ноябрь 2024 года). Ожидается, что он будет представлен на утверждение на девятой сессии XV Национального собрания (июнь 2025 года). Ожидается, что в случае принятия Закона об учителях Национальным собранием Вьетнама, он создаст правовые условия и благоприятную среду для учителей, позволяя им максимально реализовать свой потенциал и внести эффективный вклад в реформу национального образования.

На семинаре выступил заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг.

На семинаре заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг отметил, что во многих странах, особенно в тех, где традиционно уважают образование и учителей, положению и роли учителей всегда уделяется особое внимание. Чтобы подтвердить положение и роль учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило правительству разработать проект Закона об учителях с целостным девизом: развитие преподавательского состава, переход от административного управления к управлению качеством, чтобы привлечь и удержать талантливых специалистов в педагогической профессии и дать им уверенность в своей преданности делу.

Заместитель министра отметил, что за прошедшее время проект закона об учителях разрабатывался в рамках тщательно продуманных и тщательно проработанных процессов и процедур. В разработке проекта принимала участие команда экспертов, представители высших учебных заведений, а также министерств образования и профессиональной подготовки. Проект закона об учителях был представлен на 8-й сессии 15-го созыва Национальной ассамблеи. В результате было получено 127 комментариев в рабочих группах и 37 комментариев, обсужденных в парламенте.

В ходе этого процесса Министерство образования и профессиональной подготовки консультировалось с ЮНЕСКО (специализированным учреждением ООН в области образования) и возглавляемой ЮНЕСКО Международной целевой группой «Учителя для образования-2030» по вопросам глобального и регионального контекста трансформации педагогического сообщества. Документы, подготовленные в ходе консультаций экспертов, включали соответствующие международные рекомендации, исследования и опыт разработки политики в отношении учителей из стран-членов и исследовательских центров.

Повышение статуса учителей

Обсуждая процесс разработки Закона об учителях и запрашивая комментарии, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и администраторов образования, отметил, что Закон об учителях был тщательно разработан на основе обширных исследований и консультаций, чтобы обеспечить мотивацию и поддержку всех учителей, чтобы они стали квалифицированными, преданными своему делу, ответственными и опытными в своей профессии, где бы они ни находились. Мы ценим такой диалог с местными и международными участниками, который состоялся в ходе сегодняшнего семинара.

Обсуждая программу семинара, г-жа Мики Нодзава, руководитель отдела образования ЮНЕСКО во Вьетнаме, сказала, что семинар является ярким примером совместной приверженности ЮНЕСКО и Министерства образования и профессиональной подготовки делу повышения роли и положения учителей посредством политики и правовой базы во Вьетнаме, стране, которая быстро меняется, особенно учитывая значимость этого мероприятия в ознаменование Всемирного дня учителя (5 октября) и Дня учителя Вьетнама (20 ноября).

Между тем, г-жа Валери Джозе-Галле, представитель Департамента по развитию учителей (штаб-квартира ЮНЕСКО), заявила, что ЮНЕСКО приветствует приоритетную программу правительства Вьетнама по укреплению политики и законодательства в отношении учителей и готова координировать свои действия с Бюро ЮНЕСКО в Ханое для продолжения предоставления технической поддержки стране в решении таких проблем, как принятие решений на основе данных и фактических данных, касающихся учителей, нехватка учителей и профессиональное развитие...

Г-жа Мики Нодзава, руководитель образовательной программы ЮНЕСКО во Вьетнаме.

К построению политики развития преподавательского состава

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг отметил, что в развитых странах с богатыми традициями в сфере образования чётко определена роль и место учителей в процветании нации. Инвестиции в образование и развитие учителей — это инвестиции в развитие, как в настоящем, так и в будущем.

В ходе обмена мнениями на семинаре все участники говорили о развитии педагогического состава и разработке педагогической политики в наиболее благоприятном и перспективном направлении для развития учителей. Речь идёт не только о заработной плате, но и об условиях труда, творческом пространстве, рабочем пространстве, чтобы учителя имели самые необходимые условия для полноценной жизни и обеспечения качества образования.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки подчеркнул: «Это не преференциальный или особый подход к учителям, а базовая политика в отношении учителей, и международный опыт это подтверждает. В дальнейшем, в процессе совершенствования проекта Закона об учителях, Министерство образования и профессиональной подготовки будет стремиться разрабатывать политику, соответствующую цели развития педагогических кадров».

Благодаря презентациям экспертов ЮНЕСКО участники получили общее представление о роли учителей сегодня: в новом общественном договоре об образовании учителя должны быть поставлены в центр, а их профессия должна быть переоценена и переосмыслена как совместный труд, порождающий новые знания, способствующий образовательным и социальным преобразованиям [1].

Делегатам также были представлены Руководящие принципы разработки политики в отношении учителей — полезный и практичный инструмент для руководства разработкой и/или обзором национальной политики в отношении учителей, рассматривающий различные элементы политики в отношении учителей и то, как эти элементы взаимодействуют друг с другом, способствуя разработке научно обоснованной национальной политики в отношении учителей как интегрированного компонента общеотраслевых планов или политик в области образования в соответствии с общими национальными планами и стратегиями развития.

Более практические вопросы, с которыми сталкиваются учителя во всем мире в целом и в некоторых странах в частности, также поднимаются и обсуждаются в Глобальном докладе по учителям, подготовленном по инициативе ЮНЕСКО и Международной целевой группы «Учителя для образования 2030». Профессор Ли Тинчжоу из Шанхайского педагогического университета также рассказал о конкретном случае Закона об учителях в Китае.

Каждая групповая дискуссия завершалась оживленным обсуждением актуальности международного опыта для разработки политики и правовой базы для учителей во Вьетнаме, а также предлагались решения и рекомендации, касающиеся учителей, которые могли бы отвечать национальным потребностям, при этом соответствуя тенденциям, видениям и прогнозам на глобальном уровне.

[1] Доклад ЮНЕСКО, опубликованный в 2021 году Международной комиссией по будущему образования, называется «Переосмысливая наше будущее вместе: новый общественный договор в сфере образования».

Источник: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html