Английский язык по-прежнему остается «узким местом» образования

По словам профессора, доктора Нгуен Динь Дука, данные выпускного экзамена средней школы 2023 года показывают, что, помимо достижений, в образовании все еще существуют некоторые «узкие места».

Профессор, доктор Нгуен Динь Дык сказал, что английский язык по-прежнему остается черным пятном в образовании.

Английский язык по-прежнему остается «черным пятном»

Утром 26 сентября Центральный отдел пропаганды совместно с Технологическим университетом организовал, а Вьетнамский национальный университет в Ханое (ВНУ) провел научную конференцию «Подготовка высококвалифицированных кадров в области науки, технологий, инженерии, математики (STEM), реализация стратегических прорывов в развитии человеческих ресурсов в соответствии с резолюцией 13-го Национального съезда партии».

Выступая на конференции, профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель Совета Технологического университета, один из 14 ученых, названных в мировом рейтинге Research.com 2023 года, заявил, что в США в начале 90-х годов сформировалось новое образовательное направление, получившее название STEM-образование.

В образовательной программе STEM предметы по естественным наукам и технологиям объединены в один предмет с использованием методов обучения, основанных на проектах, опыте и практике.

В 2022 и 2023 годах Research.com составил рейтинг ученых по количеству международных публикаций по всему миру.

Во Вьетнаме есть ученые в шести областях, получившие признание и рейтинг, а именно: инженерные технологии, компьютерные науки, науки об окружающей среде, материаловедение, машиностроение, авиационная техника и общественное здравоохранение, — все из которых связаны с STEM.

По словам профессора Дука, это свидетельствует о том, что вьетнамское высшее образование достигло прогресса в области STEM, однако помимо достижений все еще существует множество недостатков.

По словам этого эксперта, хотя процент выпускников средней школы очень высок, число кандидатов с баллами ниже среднего по математике является самым низким среди специализированных предметов: на них приходится почти 22% экзаменационных работ.

Далее следует физика, на долю которой приходится около 14,786%. Это один из двух основных предметов в образовании STEM, и по нему очень много кандидатов с баллами ниже среднего.

Несмотря на то, что произошло много позитивных изменений, особенно в крупных городах, и хотя стандартом выпуска средней школы является только уровень А2, а диапазон баллов имеет 2 седловидные формы, баллы по английскому языку по-прежнему почти на 45% ниже среднего. Таким образом, профессор Дюк считает, что английский язык по-прежнему остается «черным пятном» в образовании.

При наличии указанных выше навыков владения иностранными языками и основными предметами, легком поступлении в университет с отличными баллами по литературе и гражданскому образованию молодому поколению будет очень сложно воспользоваться возможностями Революции 4.0.

Не уделяют особого внимания STEM на университетском уровне

Профессор, доктор Нгуен Динь Дык также сказал, что во Вьетнаме все еще существует много недостатков, связанных с STEM-образованием. В частности, мы много говорим об образовании в области STEM, но большая часть общественности понимает STEM как предмет, объединяющий естественные науки и математику на уровне средней школы, и не уделяет внимания образованию в области STEM на уровне университета.

Человеческие ресурсы Вьетнама по-прежнему ограничены. В отчете Министерства планирования и инвестиций говорится, что качество вьетнамских человеческих ресурсов по-прежнему низкое и значительно отстает от других стран региона.

Например, на момент разработки стратегии развития человеческих ресурсов (2010 г.) рейтинговый индекс Вьетнама по высшему образованию - подготовке человеческих ресурсов занимал 93 место из 131 страны в рейтинговом списке.

Уровень критического мышления кадров Вьетнама составил 113/140 (Всемирный экономический форум 2018 г.), а согласно отчету Главного департамента профессионального образования за 2022 г., по качеству обучения Вьетнам занял 102/141 место.

Чтобы не отставать, по предложению профессора Нгуен Динь Дыка, необходимо и дальше продвигать STEM-образование и английский язык как в средней школе, так и в университетском образовании.

«Мы ожидаем, что этот семинар станет сигналом к пробуждению. Первое, что необходимо сделать, — это объединить волю и глубокую осведомленность всех секторов, уровней, образовательных и учебных учреждений на всех уровнях о важности STEM-образования и человеческих ресурсов для внедрения практических решений с целью быстрого повышения качества вьетнамских человеческих ресурсов», — сказал профессор Дык.

Источник