Утром 18 ноября в Ханое по случаю 42-й годовщины Дня учителя Вьетнама (20 ноября 1982 г. - 20 ноября 2024 г.) Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Вьетнамским национальным университетом в Ханое и Университетом экономики (Вьетнамский национальный университет, Ханой) провели встречу с представителями учителей и руководителей образования; наградили Университет экономики (Вьетнамский национальный университет, Ханой) медалью за труд третьей степени по случаю 50-летия со дня основания учебного заведения. Генеральный секретарь То Лам присутствовал на встрече и выступил с речью. Газета Tin Tuc с уважением представляет полный текст речи Генерального секретаря То Лама.
Ханой , 18 ноября 2024 г.
Уважаемые руководители партии, государства, руководители ведомств, министерств и отраслей!
Уважаемые преподаватели, студенты, уважаемые гости и все товарищи!
Сегодня, в радостной и взволнованной атмосфере всего сектора образования, празднующего 42-ю годовщину Дня учителя Вьетнама, 20 ноября, я очень рад присутствовать на встрече с представителями учителей, руководителей образования и ученых. Со всеми моими глубокими чувствами, от имени лидеров Партии и Государства, я сердечно посылаю учителям, руководителям образования, присутствующим здесь, а также поколениям учителей по всей стране мои почтительные приветствия, теплые приветствия и наилучшие пожелания. Поздравляю Университет экономики - Вьетнамский национальный университет, Ханой с честью получить Медаль за труд третьей степени по случаю 50-летия основания университета.
Уважаемые ученые, учителя и товарищи!
На протяжении всего революционного процесса наша партия и государство всегда утверждали, что образование и обучение являются высшей национальной политикой, будущим нации; всегда уделяя особое внимание и заботу, имея множество политик и инвестиционных политик для образования, определяя его как инвестиции в развитие и отдавая приоритет, перед другими областями. История вьетнамской революции показывает, что образование и обучение играют особенно важную роль в чудесах развития нации. Народное движение за образование с мудрой политикой партии «заставить изучать национальный язык бесплатно» во главе с президентом Хо Ши Мином, после 13 и 20 лет соответственно, в основном ликвидировало неграмотность на равнинах, в средних и горных районах Севера - следствие политики сохранения невежества людей вторгшимися французскими колонизаторами. Достижение ликвидации неграмотности является первой и самой фундаментальной основой для того, чтобы вьетнамская революция поднялась на новые высоты, одержала одну победу за другой, освободила нацию, объединила страну и достигла великих достижений после 40 лет национального обновления.
В процессе национального обновления партия сосредоточилась на руководстве и направлении инноваций в образовании и обучении и достигла многих положительных результатов. Национальная система образования постепенно совершенствовалась в открытом направлении, создавая обучающееся общество; масштаб и сеть образовательных и учебных учреждений развивались, лучше удовлетворяя потребности регулярного и непрерывного обучения людей. Вся страна завершила всеобщее образование для 5-летних детей; всеобщее начальное и среднее образование продолжало укрепляться, поддерживаться и постепенно достигало более высоких стандартов. Качество общего образования, как массового, так и передового, изменилось в положительную сторону, признанное миром. Непрерывное образование развивалось в разнообразном содержании и форме. Были внедрены инновации в высшем образовании, связанные с возросшей автономией, обучение более тесно связано с потребностями рынка труда; поощрялись научные исследования и передача технологий; резко возросло количество международных научных публикаций, и появляется все больше университетов и учебных групп, которые высоко оцениваются в регионе и мире.
Вышеуказанные достижения и результаты были достигнуты при постоянном и тесном руководстве и управлении Партии и Государства, участии всей политической системы и всего народа и явились результатом солидарности, единства и усилий по преодолению всех трудностей всей сферы образования, особенно коллектива учителей и руководителей образования – силы, непосредственно выполняющей славную задачу «выращивания людей».
От имени лидеров партии и государства я горячо поздравляю и высоко оцениваю достижения в области образовательных инноваций и подготовки кадров за последнее время во всем секторе образования, в коллективе учителей и руководителей системы образования; я хотел бы выразить искреннюю и глубокую благодарность и наилучшие пожелания поколениям учителей по всей стране по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.
Дорогие товарищи и учителя!
В дополнение к результатам, честно признавая, что хотя инновации в образовании и обучении внедрялись десятилетиями, они не создали фундаментально сильных изменений, не изменились по-настоящему качественно и не оправдали ожиданий Партии, Государства и Народа. Человеческие ресурсы по-прежнему являются одним из трех самых больших узких мест сегодня. Некоторые ограничения образования и обучения сохраняются уже много лет и не были полностью устранены, например: Внедрение фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении не является синхронным, не имеет системности и все еще запутанным. Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; университетское образование по-прежнему отстает от других стран региона и мира; «тяжело» по теории, «легко» по практике; обучение не тесно связано с научными исследованиями, с производством, бизнесом и рыночным спросом. Десятки тысяч выпускников бакалавров, инженеров и магистров не могут найти работу или не работают по профессии, которой они обучались, что не только приводит к большим потерям, но и четко отражает ограничения образования и обучения. Образовательный метод не способствовал развитию позитива и креативности учащихся, не был сосредоточен на обучении навыкам и качествам учащихся; эффективность образовательных инвестиций несоизмерима с политикой образования как высшей национальной политикой. Ситуация с нехваткой школ и классов в некоторых крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах, горных районах, неграмотностью, повторной неграмотностью в отдаленных районах вызывает большую тревогу. Преподавательский состав по-прежнему недостаточен, часть слаба в профессиональном плане, не активно внедряет инновации, небольшая часть по-прежнему демонстрирует признаки нарушения этики, что оказывает негативное влияние на общественное мнение. Инвестиции из государственного бюджета в образование и обучение несоизмеримы с требованиями образовательных инноваций и развития, в то время как социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями.
Дорогие товарищи и учителя!
Мир находится в период эпохальных изменений, конкуренция между крупными странами становится все более жесткой, в которой конкуренция за качество человеческих ресурсов определяет возможности развития каждой страны и определяется как ядро. 4-я промышленная революция, формирование экономики, основанной на знаниях, общества, основанного на знаниях; требование трансформировать экономическую модель от ширины к глубине, реструктуризация экономики в сторону качества, эффективности и высокой конкурентоспособности... способствовали тому, что образовательные инновации стали глобальной тенденцией, и Вьетнам не может оставаться в стороне от этой тенденции. Для выполнения стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания страны, прочного вступления страны в эпоху подъема, эпоху процветания, стоя плечом к плечу с мировыми державами, высококачественные человеческие ресурсы продолжают определяться 10-й Центральной конференцией 13-го срока как стратегический прорыв, а образовательные инновации являются задачей и стратегическим решением 14-го съезда. Вопросы человеческих ресурсов и инноваций в образовании и обучении не являются новыми, они были определены нашей партией в документах многих съездов, начиная с XI съезда партии и до настоящего времени, показывая трудности, а также требуя большой солидарности и решимости команды учителей и руководителей образования для успешного выполнения этих задач и стратегических прорывов. Я хотел бы предложить вам следующие 3 вопроса:
Во-первых, наивысшая цель, на которой необходимо сосредоточиться любой ценой, - это «завершить дело инноваций в области образования и обучения, завершить цель создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального развития в течение срока XIV съезда партии». Есть 04 конкретных содержания: (i) Относительно основы для постановки цели: Завершение дела инноваций в области образования и обучения с настоящего момента и до конца срока XIV съезда партии является сложной и сложной задачей, но из уроков, которые все еще ценны из народного движения за образование, укрепляется твердая вера в то, что мы добьемся успеха, когда у нас будут четкие цели, разумная политика и творческие способы ведения дел. Центральный отдел пропаганды координирует работу с Министерством образования и обучения, чтобы оперативно и тщательно изучить народное движение за образование на основе уроков, которые все еще ценны и практичны сегодня, чтобы предложить этот вопрос Политбюро. (ii) Главным приоритетом в реализации этой цели является сосредоточение внимания на построении социалистических людей. Сосредоточиться на воспитании личности, этики, образа жизни, правовых знаний и гражданского сознания. Сосредоточиться на основных ценностях культуры, традициях и национальной этике, квинтэссенции человеческой культуры, основных и гуманистических ценностях марксизма-ленинизма, мысли Хо Ши Мина, платформе и руководящих принципах партии. Уделить внимание преподаванию языков и письменностей этнических меньшинств; преподаванию вьетнамского языка и распространению национальной культуры среди вьетнамцев за рубежом. (iii) Относительно мер и методов достижения целей: Внимательно следовать точкам зрения и целям национального развития (мы решаем развивать страну быстро и устойчиво, основываясь в основном на науке и технике, инновациях, цифровой трансформации и зеленой трансформации), чтобы определить потребности и содержание обучения, основываясь на заказах от каждого агентства, подразделения, организации и предприятия, использующих рабочую силу со школой; Тесно сочетать преподавание и научные исследования в высшем образовании и послевузовском образовании, в которых преподаватели также являются учеными в своей области изучения. Активно внедрять инновации в образовательный контент и методы в направлении рационализации, модернизации и практичности, повышения знаний, навыков и качеств учащихся, повышения практики и применения знаний на практике; сосредоточиться на практическом обучении и борьбе с болезнью достижений. Активно переориентировать университетское образование с сосредоточения на оснащении знаниями как главной цели на обучение навыкам, обучение тому, как учиться, и тому, как думать, как главной цели. (iv) Стремиться повысить рейтинг вьетнамского образования на региональной и международной карте образования, в частности, к 2030 году Вьетнам войдет в тройку стран АСЕАН по количеству международных публикаций и индексу воздействия научно-исследовательских работ; иметь университеты в числе 100 ведущих университетов мира.
Во-вторых, в отношении некоторых неотложных задач: (i) Иметь решения для полной ликвидации неграмотности, особенно в отдаленных районах, среди этнических меньшинств. (ii) Запустить реализацию движения «народного цифрового образования». В действительности, большая часть людей, включая должностных лиц в государственных органах, не имеют твердого понимания цифровой трансформации; тем временем Политбюро обсудило и решило издать Постановление о национальной цифровой трансформации. Для успешной реализации этого Постановления требование быстро популяризировать базовые знания о цифровой трансформации для всех людей является неотложным. (iii) Сосредоточиться на рассмотрении и полном решении проблемы нехватки школ и классов в некоторых крупных городах, промышленных парках, густонаселенных районах и горных районах; укрепить школы и классы и обеспечить размещение учителей в отдаленных районах и районах проживания этнических меньшинств. (iv) Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общих расходов государственного бюджета в соответствии с Постановлением, принятым партией. Иметь механизмы и льготную политику для привлечения негосударственных ресурсов для инвестирования в развитие образования и обучения. Опирайтесь на людей, мобилизуйте их силы и организуйте людей для совместного осуществления образования с минимальными затратами и максимальной эффективностью.
В-третьих, сосредоточьтесь на создании команды учителей и руководителей образования, которые являются добродетельными и талантливыми, которые страстны, полны энтузиазма, умеют, обладают знаниями, способны передавать знания, стремятся учиться и являются новаторами, и которые являются настоящими образцами для подражания для студентов, чтобы учиться и следовать им; достаточно многочисленны и последовательны по структуре. Исследовать и предложить механизмы и политику для мобилизации и ротации учителей для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей; привлечь талантливых людей в сектор образования и мотивировать учителей и руководителей образования работать со спокойствием, особенно учителей, работающих в горных районах, районах с особенно сложными социально-экономическими условиями и на островах. Иметь прорывные решения для разработки команды ведущих экспертов и ученых, которые работают в секторе образования, а также вносят вклад в другие сектора и области. Создание по-настоящему здоровой среды обучения с тесной и регулярной координацией между школой и семьей, правительством и местными общественно-политическими организациями; четко определить обязанности школы, семьи и общества.
От имени лидеров партии и государства я хотел бы поздравить Ханойский национальный университет с достижениями, которых добились преподаватели и ученые за эти годы, способствуя подготовке высококвалифицированных кадров, взращивая таланты для страны, привнося бренд вьетнамского высшего образования в регион и мир; надеюсь, что вы продолжите продвигать достигнутые вами достижения, сохраните миссию быть колыбелью подготовки талантов и талантливых ученых; быть пионером и лидером системы высшего образования в международной интеграции, стремиться стать ведущим научно-исследовательским центром страны, продвигаясь к вершине в регионе и на международном уровне, местом сотрудничества для крупных отечественных и иностранных предприятий и местом инкубации научно-технических предприятий в будущем.
Дорогие учителя и товарищи!
Президент Хо Ши Мин посоветовал: «На благо десяти лет мы должны сажать деревья; на благо ста лет мы должны воспитывать людей». «Сможет ли Вьетнам стать славным или нет, сможет ли вьетнамский народ подняться на уровень славы, чтобы встать плечом к плечу с великими державами пяти континентов или нет, во многом зависит от вашей учебы». Мы стоим у ворот истории, чтобы исполнить желание великого президента Хо Ши Мина; мы сможем успешно исполнить его желание только тогда и только тогда, когда успешно завершим задачу образовательных и учебных инноваций. Славная ответственность требует больших усилий, сильных прорывов и объединенных усилий всей нашей партии, народа и армии, в первую очередь, команды учителей и руководителей образования под руководством партии.
Я верю, что при наличии страны и народа, традиционно любящих обучение и уважающих таланты, команды преданных своему делу учителей, которые любят свою работу, готовы жертвовать и преданы своей профессии, а также при решительном и синхронном участии всей политической системы, весь сектор образования преодолеет все трудности, преодолеет все вызовы и успешно проведет реформу образования и обучения.
В заключение я желаю всем учителям и администраторам системы образования крепкого здоровья, счастья и успехов в работе и жизни.
Большое спасибо.
Источник: https://baotainguyenmoitruong.vn/toan-van-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-to-lam-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-383291.html
Комментарий (0)