С какими трудностями сталкивается Хошимин?

Начальная школа Тран Хунг Дао (район 1, Хошимин) инвестировала в современную библиотеку для удовлетворения потребностей учащихся в чтении.

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки, в настоящее время в городе Хошимин обучается 2 084 226 учащихся в 2 716 учебных заведениях (не включая группы семейного ухода за детьми и независимые детские сады), в том числе в 1 467 государственных учреждениях и 1 249 частных учреждениях, в которых работает около 95 000 преподавателей.

В Хошимине насчитывается 35 школ с иностранными инвестициями (включая 19 многоуровневых общеобразовательных школ, 2 начальные школы и 14 детских садов). В настоящее время в Хошимине насчитывается около 170 предприятий, инвестирующих в сектор образования и обучения.

Руководители Департамента образования и профессиональной подготовки заявили, что школы с иностранными инвестициями играют важную роль в создании благоприятной среды обучения для детей иностранцев и вьетнамцев, проживающих за рубежом и приезжающих во Вьетнам на работу, способствуя привлечению иностранных инвестиций во Вьетнам и содействуя развитию города.

Помимо общеобразовательных школ с иностранным элементом, негосударственные школы в целом внесли важный вклад в развитие образования и обучения.

Развитие негосударственных школ снизило нагрузку на городское образование, особенно в районах с высокой плотностью населения и урбанизацией, а также высокий спрос на школы для удовлетворения быстро растущего числа учащихся.

Однако, по словам г-на Нгуена Ван Хьеу, директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, существуют трудности в реализации социализации. Например, оценка и осознание социализации среди части кадров и людей все еще недостаточны, темпы социализации все еще медленные, несоизмеримые с потенциалом и не мобилизовали все ресурсы на развитие образования и обучения. Противоречие между требованиями инноваций и механизмами их функционирования всегда является препятствием для их внедрения.

Кроме того, политика непоследовательна, не обеспечивает конкретных указаний и не спешит их давать, и, в частности, механизм работы государственных школ не позволяет в полной мере развивать позитивные и творческие возможности учреждений и учителей. Механизм автономии школы в вопросах финансирования, обучения, набора персонала... не создал значительной движущей силы для развития.

Канадская международная двуязычная школа с мероприятиями по возвращению учеников в школу

По словам руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки, хотя число негосударственных учреждений быстро растет, они, как правило, невелики по размеру, имеют ограниченную инфраструктуру и развиваются неравномерно, в основном сосредоточены во внутренних районах городов, поселках городского типа и густонаселенных районах. Уровень социального развития по-прежнему низок в пригородных и отдаленных районах, в сложных районах, услуги по-прежнему не соответствуют спросу, а специализированное качество не достигнуто, как в государственном секторе; Кадровый состав и преподаватели по-прежнему недостаточны и слабы, качество и эффективность работы невысоки. Люди по-прежнему полагаются на заботу государства и не доверяют качеству частной школьной системы.

Управление школами с иностранным капиталом и организациями, предоставляющими консультационные услуги по обучению за рубежом, по-прежнему имеет много недостатков из-за отсутствия полной системы правовых документов.

Инвестиционные процедуры по-прежнему сложны и несовершенны, что создает трудности в процессе привлечения инвестиций, внедрения проектов и проведения конкретных переговоров.

Отсюда Хошимин направляет предложения и рекомендации Национальному собранию , правительству, министерствам и ведомствам по устранению трудностей и препятствий в механизмах и политике внедрения социализации в образование и обучение. В том числе рассмотреть возможность устранения и решения вопросов, связанных с планированием землепользования в целях строительства образовательных учреждений; специальные механизмы решения, конкретная льготная политика в отношении земли, налогов, административных процедур... для мобилизации ресурсов за пределами государственного бюджета для инвестирования в развитие школьной сети посредством государственно-частного партнерства, стимулирования спроса и социализации.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/thuc-hien-xa-hoi-hoa-giao-duc-tphcm-gap-nhung-kho-khan-nao-185231124114423231.htm