Синхронно внедрять инновации в общеобразовательные программы

Поощрять инициативу и креативность

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , Программа общего образования 2018 года (Новая программа) столкнулась со многими проблемами, когда она была впервые реализована, но постепенно была скорректирована соответствующим образом. Содержание и методы обучения способствовали инициативе и творчеству учителей и учеников, помогая измениться от корня, переходя от обучения для передачи знаний к обучению для развития качеств и способностей учеников. В процессе обучения и преподавания учителя и ученики, а также школы активно и инициативно придумали много инновационных решений в соответствии с требованиями программы.

Начальная школа-интернат для этнических меньшинств Muong Long 1, округ Кисон, провинция Нгеан, хотя и расположена в трудном районе, приложила большие усилия, чтобы соответствовать инновационным требованиям программы. Учитель Нгуен Тхи Ван, учитель школы, поделилась, что с момента внедрения новой программы в скользящем формате с 1-го класса и по сей день ученики стали намного смелее и увереннее. Хотя ученики из числа этнических меньшинств застенчивы, теперь они осмеливаются выражать свое мнение и активно выполнять учебные задания. Учитель Тринь Хоанг Туан, директор начальной школы-интерната для этнических меньшинств Muong Long 1, сказал, что после четырех лет внедрения новой программы для учеников с 1-го по 4-й класс качество образования улучшилось. В школе учатся 100% учеников хмонгов, но процент учеников с плохими навыками чтения и письма значительно снизился; они быстрее считают, смелее и более усердно высказываются в учебе и общении с учителями и друзьями...

Тем временем в средней школе Лак Туи С, округ Лак Туи, провинция Хоабинь , учитель географии Буй Тхи Хань поделилась, что больше всего в преподавании радует то, что новая учебная программа не имеет ограничений, поэтому учителя могут свободно проявлять творческий подход в своих лекциях и гибко использовать множество методов, таких как проектное обучение, ролевые игры или групповые обсуждения... Таким образом, после занятий ученики могут как приобретать знания по предмету, так и практиковаться и применять их для решения реальных жизненных задач.

Руководитель отдела среднего образования Департамента образования и обучения провинции Хоабинь Хоанг Нгок Ань сказал, что в ходе реализации новой программы качество общего образования в этом районе претерпело много положительных изменений. Инновационные образовательные модели были эффективно внедрены в большинстве школ; связь творческой экспериментальной деятельности с местным производством, сельским хозяйством, туризмом и культурными практиками способствовала повышению качества преподавания и обучения. В частности, несмотря на трудности, 100% учащихся провинции могут изучать обязательные предметы английский язык и информационные технологии в соответствии с требованиями новой программы, создавая значительные изменения в повышении качества образования, отвечая требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций.

Оценивая реализацию новой Программы, директор Департамента образования и обучения провинции Тхыатхиен Хюэ Нгуен Тан прокомментировал, что Министерство образования и обучения тесно сотрудничает с низовыми и местными органами власти в процессе реализации программы; оперативно вносит коррективы в процессе реализации и устраняет трудности в реализации интегрированного преподавания и обучения и нехватку учителей по новым предметам. Заместитель министра образования и обучения Фам Нгок Тхыонг сказал, что Программа общего образования 2018 года со многими новыми пунктами была реализована синхронно со всеми предметами и образовательными мероприятиями для 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 классов по всей стране, продвигая выдающиеся преимущества, чтобы помочь изменить корень перехода от обучения для передачи знаний к обучению для развития качеств и способностей учащихся. Инновации в методах обучения осуществляются во всех учебных заведениях, все больше способствуя инициативности и гибкости в реализации Программы.

Глубокие инновации

Несмотря на некоторые достижения, реализация новой Программы также показывает, что качество учителей и менеджеров неравномерно при выполнении инновационных задач, особенно в районах с особо сложными социально-экономическими условиями. Нехватка учителей по-прежнему существует в большинстве населенных пунктов, особенно учителей английского языка, информационных технологий, музыки и изобразительного искусства. Некоторые учителя ограничены в профессиональной квалификации, педагогических навыках и невосприимчивы к инновациям в организации преподавания и обучения; их способность применять технологии по-прежнему низка, не отвечая требованиям инноваций. Между тем, учебные помещения и оборудование не соответствуют требованиям, установленным в соответствии с выпущенными стандартами.

Таким образом, в 2024-2025 учебном году при синхронном внедрении преподавания и обучения в соответствии с новой Программой с 1 по 12 классы сектор образования усилит инновации в методах преподавания и оценки для развития качеств и способностей учащихся. Весь сектор будет активно пересматривать и разрабатывать новую Программу, чтобы гарантировать, что она соответствует требованиям инноваций и соответствует фактической реализации в учебных заведениях. Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что оно поручит школам усилить координацию с родителями, соответствующими учреждениями и организациями на местах в процессе внедрения образовательного плана. Учителя выбирают методы обучения, соответствующие содержанию урока, чтобы организовать учебную деятельность для учащихся, чтобы гарантировать качество; в котором много времени тратится на то, чтобы учащиеся использовали и использовали учебники, практиковались и экспериментировали, чтобы получать и применять знания посредством выполнения поставленных задач и завершения определенных учебных продуктов в соответствии с требованиями учителей. Для школ диверсифицировать методы преподавания и обучения (внутри и вне класса, внутри и за пределами школьного кампуса), поощрять методы обучения, чтобы стимулировать интерес учащихся к обучению; совершенствовать профессиональную деятельность на основе исследования уроков, организовывать семинары и дискуссии по методам обучения и тестирования, а также оценки...

С точки зрения практической реализации на местах, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакнинь Нгуен Тхе Сон сказал, что населенный пункт сосредоточится на повышении стандартного уровня подготовки для команды; сосредоточившись на внедрении регулярного обучения, обучения для улучшения управления и преподавательского потенциала учителей на всех уровнях. Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хоабинь Динь Тхи Хыонг сказала, что сектор образования провинции пересматривает и разумно планирует сеть школ и классов, чтобы обеспечить условия для выполнения задач учебного года, отвечая практическим требованиям. В частности, провинция сосредоточена на укреплении школ и классов, ликвидации временных классов, обеспечении адекватных помещений и минимального учебного оборудования для обслуживания реализации новой Программы...

По словам министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона, сектор образования преодолел множество трудностей и проблем в ходе 4-летней реализации Программы общего образования 2018 года и достиг множества положительных результатов. Процесс организации преподавания и обучения в соответствии с новой Программой способствовал инициативе и гибкости школ, а также автономии и креативности профессиональных групп и учителей. Однако, в дополнение к предоставлению большей автономии руководителям школ и учителям, поддержка и надзор на всех уровнях также должны быть усилены уровнями управления для повышения качества и соответствия требованиям инноваций программы. Сложные провинции должны применять новую Программу более активно и позитивно, с планами по преодолению нехватки учителей устойчивым и долгосрочным образом, особенно учителей английского языка, музыки и изобразительного искусства. По словам министра Нгуена Ким Сона, в учебном году 2024-2025 будет много итоговых мероприятий для всех уровней образования, поэтому необходимо пересмотреть процесс реализации Программы общего образования 2018 года, от системы учебников до методов обучения, тестирования и оценки... для того, чтобы лучше войти в стадию глубоких инноваций.

Источник: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html