«Растущие люди» для эпохи роста

Встречаясь с представителями выдающихся учителей в 2024 году по случаю Дня учителя Вьетнама 20 ноября, премьер-министр Фам Минь Чинь подтвердил, что в эпоху национального развития, построения богатой и процветающей страны образование по-прежнему остается важнейшей национальной политикой, а учителя играют решающую роль в образовательной карьере.

Радость учителей и учеников средней школы Вьет Дык в Ханое в день открытия. Фото: Туан Ань/VNA

С момента основания Коммунистической партии Вьетнама (1930 г.) до 14-го Национального съезда партии наша нация прошла через четыре эпохи: 1945 г. - Великий поворотный момент в истории вьетнамской нации, в результате которого имя Вьетнама появилось на карте мира; 1975 г. - Страна вступила в эпоху независимости, свободы и национального объединения; 1986 г. - Эпоха инноваций и международной интеграции; 14-й Национальный съезд партии (запланированный на январь 2026 г.) обозначен как начало эпохи национального роста, вся страна стремится мыслить и действовать ради целей развития, прорыва и взлета. Четвертая эпоха - эпоха роста вьетнамской нации - это эпоха развития, эпоха процветания под руководством и правлением Коммунистической партии, успешно строящей социалистический Вьетнам с богатым народом, сильной страной, демократическим, справедливым, цивилизованным обществом, наравне с мировыми державами.

По словам Генерального секретаря То Лама, цель восходящей эпохи – богатый народ, сильная страна, социалистическое общество, не уступающее мировым державам. Главным приоритетом новой эпохи является успешная реализация стратегических целей: к 2030 году Вьетнам станет развивающейся страной с современной промышленностью и высоким средним уровнем дохода; к 2045 году – развитой социалистической страной с высоким уровнем дохода. Восходящая эпоха нации проходит одновременно с цифровой эпохой и Четвертой промышленной революцией. В семи стратегических направлениях, направленных на вступление страны в новую эпоху, Генеральный секретарь упомянул проблему человеческих ресурсов (кадров), а также совершенствование методов руководства партии; укрепление партийного духа в построении и совершенствовании социалистического правового государства; оптимизацию аппарата; борьбу с расточительством... Другими словами, новая эпоха требует команды адаптируемых кадров. На встрече с представителями выдающихся педагогов в 2024 году премьер-министр Фам Минь Чинь предложил ряд конкретных критериев. Соответственно, сектор образования страны должен внедрять более фундаментальные и комплексные инновации, адаптироваться к Четвертой промышленной революции и мощному развитию цифровых технологий и искусственного интеллекта, достигнув к 2030 году передового уровня Азиатского региона и к 2045 году передового уровня мира. По мнению экспертов в области образования, новая эпоха ставит перед сектором образования Вьетнама множество задач, поскольку в настоящее время мы сосредоточены на передаче знаний, а не на развитии качеств и способностей учащихся. Кроме того, качество преподавательского состава неравномерно, а система инфраструктуры по-прежнему имеет много ограничений. Чтобы подготовиться к эпохе национального развития, мы должны улучшить человеческий капитал, чтобы иметь возможность отвечать требованиям знаний и навыков в новой рабочей среде. В эпоху Четвертой промышленной революции модель обучения и традиционные методы образования должны будут кардинально измениться, поскольку существует четкая дифференциация в объектах обучения. Используемое программное обеспечение способно адаптироваться к способностям каждого учащегося и позволяет им учиться в темпе, который соответствует их потребностям. Доступ к информации стал проще, поэтому преподавателям придётся уделять больше внимания обучению студентов самостоятельному обучению, а не просто передаче знаний. То есть, учить студентов мыслить, оценивать ситуации и формировать навыки решения проблем. В новую эпоху развития страны система образования должна сосредоточиться на развитии качеств и способностей учащихся, ориентируя наиболее подходящие пути для различных групп учащихся, чтобы помочь им раскрыть свой индивидуальный потенциал. Это необходимо применять на всех уровнях образования и профессиональной подготовки. В эпоху Четвёртой промышленной революции очевидно, что мы должны применять Технологии 4.0 в образовании. Учащиеся получают междисциплинарные знания и навыки, особенно навыки управления и управления машинами. В эпоху национального развития, а также в цифровую эпоху, роль и осведомлённость учителей в преподавании значительно изменились по сравнению с традиционным пониманием. Учителя не просто передают знания, но и должны обладать достаточными знаниями и профессиональными навыками, а также усердно исследовать и создавать новые эффективные методы обучения. Университеты и учреждения профессионального образования должны изменить методы обучения и систему оценки качества подготовки студентов в соответствии со стандартами, отвечающими условиям нового рынка труда. «Выращивание людей» в эпоху национального развития — это огромная ответственность, и это непросто. Поэтому премьер-министр поручил министерствам, ведомствам и местным органам власти продолжать уделять внимание и заботиться об образовании под девизом: «Учащиеся — центр, учебный предмет — учителя — движущая сила — школа — опора — семья — опора — общество — фундамент».

Чан Куанг Винь (Вьетнамское агентство новостей)

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm