Школы округа Цао Банг воспитывают таланты.

Увлекательные технологические занятия

Занятия в группе А пятилетних детей детского сада Хоа Чунг в районе Тан Гианг ( Као Банг ) стали более оживленными, когда детям представили робота Vex 123. На красочном коврике, имитирующем траекторию движения, группы детей внимательно выбирали карточки с командами, а затем вставляли их в слоты робота. Всего через несколько секунд маленький робот начал двигаться по запрограммированному маршруту.

Когда робот достиг финишной линии, раздались радостные возгласы. Для детей это была веселая игра. Но за этим познавательным опытом скрывался их первый шаг к логическому мышлению, науке и технологиям.

С помощью командных карточек воспитанники детского сада Хоа Чунг «запрограммировали» робота на следование по определенному маршруту.

Воспитательница Ли Тхи Диеп, заведующая группой А детского сада для 5-летних детей, рассказала: «Робот Vex 123 управляется с помощью карточек с символами, такими как «идти прямо», «повернуть налево», «повернуть направо». Дети наблюдают за траекторией, думают, а затем располагают карточки в соответствующей последовательности, чтобы запрограммировать робота. Благодаря этому занятию дети играют, развивая логическое мышление, навыки решения проблем и знакомясь с технологиями с раннего возраста».

В настоящее время детский сад Хоа Чунг оснащен тремя роботами Vex 123, которые по очереди проводят обучение в группах для 4-летних и 5-летних детей. Помимо использования роботов в обучении, школа также продвигает STEAM- образование , цифровую трансформацию и применение информационных технологий и искусственного интеллекта (ИИ) во многих образовательных мероприятиях.

Директор детского сада Хоа Чунг, г-жа Ву Тхи Ханг, сказала: «Школа понимает, что цифровая трансформация и STEAM-образование — это не временная тенденция, а неизбежный шаг к повышению качества дошкольного образования. Мы организуем обучение для всех учителей по применению STEAM, искусственного интеллекта и информационных технологий; создаем внутреннюю команду по цифровым технологиям; и внедряем инновационные мероприятия по повышению квалификации в области цифровизации, чтобы учителя могли регулярно практиковаться».

По словам г-жи Ханг, в начале учебного года школа пригласила экспертов из Министерства образования и профессиональной подготовки для проведения углубленного обучения учителей по STEAM-образованию. На сегодняшний день внедрение программы вступило в фазу практического применения в учебной деятельности.

В настоящее время в школе 100% классных комнат оборудованы телевизорами и компьютерами; 18 планшетами для непосредственного использования детьми; а также синхронизированной цифровой системой для управления питанием, базами данных отраслевой специфики и образовательными записями.

«100% учителей подготовили планы уроков с использованием цифровых подписей; примерно 90% учителей владеют навыками применения информационных технологий в преподавании. Регулярно создаются цифровые обучающие видеоролики и цифровые библиотеки для поддержки деятельности по уходу за детьми и образованию», — сказала г-жа Ханг.

Атмосфера обучения с использованием технологий также очевидна в детском саду Де Тхам в районе Тхук Фан. Во время познавательного урока «Грибы шиитаке», который проводила воспитательница Дам Тху в группе 5-летних детей B, весь класс почувствовал себя так, словно попал в яркий анимационный мир.

На большом экране грибы шиитаке предстают в виде ярких 3D-моделей. Милые мультяшные персонажи появляются один за другим, помогая детям изучать среду обитания и особенности грибов шиитаке с помощью видеороликов, созданных с использованием искусственного интеллекта. Дети наблюдают и взаимодействуют на планшетах, решая пазлы и играя в игры с несколькими вариантами ответов.

Маленькие ручки постоянно поднимались, с нетерпением желая ответить на вопросы. По классу разносился смех.

Учительница Дам Тху поделилась: «Когда в уроки применяется искусственный интеллект, дети становятся гораздо более сосредоточенными и заинтересованными. Контент, который трудно представить с помощью обычных картинок, становится интуитивно понятным и живым. Дети могут взаимодействовать и исследовать, поэтому они усваивают знания более естественно».

По словам г-жи Тху, применение ИИ помогает учителям экономить время на разработке планов уроков и открывает множество новых форм организации занятий, подходящих для психологии детей дошкольного возраста.

Урок по применению искусственного интеллекта в детском саду Де Там. Фото: PV

Директор детского сада Де Тхам, г-жа Нгуен Тхи Куинь Хоа, сообщила, что в настоящее время в школе 13 классов, в которых обучаются 412 детей. В последние годы школа уделяет особое внимание применению искусственного интеллекта и информационных технологий во многих видах деятельности, таких как изучение окружающей среды, знакомство с математикой и развитие языковых навыков у детей в возрасте от 3 до 5 лет.

«Искусственный интеллект помогает учителям внедрять инновационные методы обучения и создавать более наглядные и увлекательные учебные материалы. Важно отметить, что технологии не заменяют учителей, а помогают им организовывать более привлекательные и эффективные образовательные мероприятия», — подчеркнула г-жа Хоа.

Цифровая трансформация из приграничных регионов

Не только в Хоа Чунге или Де Тхаме, но и во многих дошкольных учреждениях провинции Каобанг активно применяют информационные технологии, искусственный интеллект и STEAM-образование в своей работе.

Несмотря на то, что провинция Као Банг — это горная приграничная провинция, сталкивающаяся с многочисленными социально-экономическими проблемами и неравномерной инфраструктурой, она постепенно добивается позитивных результатов в цифровой трансформации образования.

В настоящее время в провинции насчитывается более 170 дошкольных учреждений с более чем 1480 классами. В последнее время Департамент образования провинции Каобан определил цифровую трансформацию как ключевую задачу для внедрения инноваций в управление, повышения качества преподавания и обучения, а также построения интеллектуальной и современной системы образования.

Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Као Банг выпустил множество руководящих документов по внедрению комплекса показателей для оценки уровня цифровой трансформации в образовательных учреждениях; а также разработал план выполнения научно-технических задач, внедрения инноваций и цифровой трансформации во всем секторе.

В преддверии 2025-2026 учебного года Департамент образования провинции Као Бан ставит перед собой цель добиться внедрения цифровых систем управления в 100% образовательных учреждений, а также усилить применение передовых технологий, искусственного интеллекта и больших данных, адаптированных к местным условиям.

Кроме того, продолжаются инвестиции в цифровую инфраструктуру. Министерство образования и профессиональной подготовки разработало платформу Zalo OA, предоставляющую информацию о поступлении, поиске результатов экзаменов и оперативные обновления новостей отрасли для общественности; оно также внедрило онлайн-программное обеспечение для управления вступительными экзаменами и студенческими конкурсами, что сокращает административные процедуры.

Теперь 100% административных документов сектора обрабатываются в электронной системе документооборота с использованием цифровых подписей. Данные об учениках, преподавателях и учебных заведениях также синхронизированы в рамках интеллектуальной образовательной экосистемы.

Многие школы используют программное обеспечение vnEdu для улучшения связи между школой и родителями. Учителя постепенно внедряют онлайн-лекции и платформы, такие как Zoom, Microsoft Teams и Google Meet, в процесс обучения и повышения квалификации.

Ученики детского сада Сонг Хиен (Као Бан) участвуют в интеллектуальной игровой площадке с роботами Sunbot — инновационным продуктом. Фото: HT

Наряду с цифровой трансформацией, STEAM-образование также привлекает внимание во многих дошкольных учреждениях, стремясь к целостному развитию ребенка посредством практических занятий и изучения науки, техники, инженерии, искусства и математики.

Начиная с небольших занятий, таких как моделирование, сборка, изучение природы и управление роботами, и заканчивая развивающими умственные способности играми, дети обучаются наблюдательности, творчеству, коммуникативным навыкам и навыкам сотрудничества.

Однако процесс цифровой трансформации в горных районах, таких как Каобанг, по-прежнему сталкивается со многими трудностями. Инфраструктура информационных технологий неравномерна, многим школам в отдаленных и горных районах не хватает оборудования, а интернет-соединение нестабильно. Часть учителей по-прежнему обладает ограниченными цифровыми навыками и неохотно внедряет инновации.

Филиал школы Бо Вай, входящий в состав детского сада Тхуонг Ха в приграничной коммуне Ко Ба, является одним из примеров. Филиал расположен в труднодоступном горном районе, почти в 20 км от основной школы, и добраться до него можно по сложной дороге. Несмотря на это, учительница Хоанг Тхи Хань по-прежнему стремится интегрировать технологии в учебный процесс.

«Несмотря на ограниченные ресурсы, мы все же стараемся применять информационные технологии на наших уроках. В классах есть компьютеры и экраны, чтобы ученики могли познакомиться с цифровыми технологиями. Уроки включают визуальные изображения и видео, чтобы сделать их более интересными для учеников», — поделилась г-жа Хань.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Каобанг, г-жа Дам Тхи Чунг Тху, заявила: «Процесс цифровой трансформации в Каобанге столкнулся со многими трудностями из-за неровного рельефа местности, инфраструктуры и технологических возможностей. Однако благодаря решимости всего сектора, консенсусу местных властей и педагогического персонала цифровая трансформация достигла многих положительных результатов. В будущем сектор продолжит инвестировать в инфраструктуру, повышать цифровую квалификацию персонала и продвигать применение ИИ, STEAM-образования и информационных технологий для повышения общего качества образования».

От городских школ до отдаленных приграничных учебных заведений, цифровая трансформация и STEAM-образование постепенно открывают новые возможности для обучения детей в провинции Каобанг. Эти «цифровые семена» сегодняшнего дня станут основой для их уверенного шага в будущее технологической эпохи.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html