Утром 12 января Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин организовал семинар по применению искусственного интеллекта в управлении, преподавании и оценке успеваемости учащихся. Семинар проходил в онлайн-формате на базе главного центра Департамента образования и профессиональной подготовки и 316 вспомогательных центров в районных и городских департаментах образования, городе Тху Дык и подведомственных подразделениях.
Активно ищите решения для цифровой трансформации.
Открывая семинар, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хиеу заявил, что в настоящее время сектор образования находится на этапе ускоренного внедрения информационных технологий, включая применение искусственного интеллекта, в управление процессом обучения и оценку успеваемости учащихся.
«В настоящее время административное управление во многих местах по-прежнему неохотно использует бумажные документы и медленно или пассивно внедряет информационные технологии в профессиональную работу. Хочу подчеркнуть, что это ответственность учителей», — заявил директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.
В 2023-2024 учебном году весь сектор образования сосредоточится на двух ключевых задачах: решительном осуществлении цифровой трансформации и успешном выполнении Постановления № 98 Национального собрания о специальном механизме для города.
Поэтому руководители Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин надеются, что образовательные учреждения проявят большую решимость, энтузиазм и будут активно искать решения для внедрения цифровой трансформации, способствуя достижению общих целей города.
Измените методы преподавания учителя.
Доктор Нгуен Тхань Хай из Университета Миссури (США) заявил, что искусственный интеллект является частью STEM-образования, одновременно охватывая области математики, естественных наук , технологий и инженерии.
«Искусственный интеллект — один из недавно появившихся инструментов, способствующих внедрению STEM-образования в школах. Благодаря своей широкой применимости эта область привлекла значительное внимание как со стороны государственных, так и частных учреждений», — сообщил доктор Нгуен Тхань Хай.
В настоящее время многие страны мира внедряют искусственный интеллект в школах. Однако во Вьетнаме отсутствует конкретная правовая база по этому вопросу.
Тем не менее, нельзя отрицать роль и влияние искусственного интеллекта в содействии самообучению среди учащихся, помогая им стать «цифровыми гражданами» будущего и адаптироваться к развитию общества.
«Если учащиеся освоят технологии искусственного интеллекта, они одновременно станут разработчиками и пользователями инструментов ИИ для создания учебного контента, тем самым расширяя свои цифровые возможности и развивая личные навыки и качества», — заявил доктор Нгуен Тхань Хай.
Для учителей этот инструмент помогает в разработке уроков; создании банков вопросов для тестирования и оценки учащихся, тем самым диверсифицируя методы обучения и повышая качество преподавания.
В частности, при использовании искусственного интеллекта в обучении преподаватели будут «больше говорить, чем писать», увеличивая взаимодействие между преподавателями и учащимися и персонализируя учебный процесс в соответствии с потребностями каждого ученика.
Таким образом, искусственный интеллект — это не только изменение восприятия, но и изменение поведения и методов преподавания учителей. В частности, учителя будут уделять больше времени взаимодействию с учениками, вместо того чтобы тратить много времени на подготовку уроков, проведение тестов и оценок.
ТУ ТАМ
Источник
Комментарий (0)