Утром 12 января Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин организовал семинар по применению искусственного интеллекта в управлении, обучении и оценке студентов. Семинар был организован в режиме онлайн с главным мостом в Департаменте образования и профессиональной подготовки и 316 вторичными мостами в Департаменте образования и профессиональной подготовки округов, города Тху Дук и аффилированных подразделений.
Активно ищите решения для цифровой трансформации
Открывая семинар, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу сказал, что сектор образования находится в процессе продвижения применения информационных технологий, включая применение искусственного интеллекта в преподавании управления, а также в тестировании и оценке учащихся.
«В настоящее время административное управление во многих местах по-прежнему осуществляется неохотно, все еще сохраняется ситуация использования бумажных документов, медленного или пассивного применения информационных технологий в профессиональной работе. Я хочу подчеркнуть, что это ответственность учителей», — сказал директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.
В 2023-2024 учебном году двумя ключевыми задачами, которые продвигает вся отрасль, являются решимость осуществить цифровую трансформацию и успешная реализация резолюции 98 Национальной ассамблеи о специальном механизме города.
Поэтому руководители Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин надеются, что образовательные учреждения укрепят свою решимость, энтузиазм и будут активно искать решения для внедрения цифровой трансформации, способствуя достижению общих целей города.
Изменение методов обучения учителей
Доктор Нгуен Тхань Хай из Университета Миссури (США) сказал, что искусственный интеллект является частью STEM-образования, одновременно связанного с областями математики, естественных наук , технологий и инженерии.
«Искусственный интеллект — один из недавно появившихся инструментов, способствующих внедрению STEM-образования в школах. Благодаря своей высокой применимости эта область привлекает большое внимание как государственных, так и частных организаций», — сообщил доктор Нгуен Тхань Хай.
В настоящее время многие страны мира внедрили искусственный интеллект в школах. Однако во Вьетнаме нет конкретного правового коридора по этому вопросу.
Однако нельзя отрицать, что искусственный интеллект играет определенную роль и оказывает влияние на поощрение самостоятельной роли учащихся, помогая им в будущем стать «цифровыми гражданами», адаптируясь к развитию общества.
«Если мы освоим технологию искусственного интеллекта, учащиеся также станут дизайнерами, использующими инструменты искусственного интеллекта для создания учебного контента, тем самым повышая цифровые возможности и развивая личные навыки и качества», — сказал доктор Нгуен Тхань Хай.
Учителям этот инструмент помогает разрабатывать уроки, создавать банки вопросов для тестирования и оценки учащихся, тем самым разнообразя методы обучения и повышая качество преподавания.
В частности, при использовании искусственного интеллекта в обучении преподаватели будут «больше говорить, чем писать», усилит взаимодействие между преподавателями и учениками и персонализирует процесс обучения в соответствии с потребностями каждого ученика.
Таким образом, искусственный интеллект — это не только изменение восприятия, но и изменение поведения и методов обучения учителей. В частности, учителя будут больше времени уделять общению со студентами, вместо того, чтобы тратить много времени на подготовку лекций и тестирование и оценку.
ВНИМАНИЕ
Источник
Комментарий (0)