Утром 12 января Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин организовал семинар по применению искусственного интеллекта в управлении, обучении и оценке учащихся. Семинар был организован в онлайн-формате с участием главного координатора Департамента образования и профессиональной подготовки и 316 вторичных координаторов Департамента образования и профессиональной подготовки округов, города Тхудык и связанных с ним подразделений.
Проактивно ищите решения для цифровой трансформации
Открывая семинар, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу сказал, что сектор образования находится в процессе продвижения применения информационных технологий, включая применение искусственного интеллекта в управлении обучением, а также тестировании и оценке учащихся.
«В настоящее время административное управление во многих местах по-прежнему осуществляется неохотно, сохраняется практика использования бумажных документов, медленное или пассивное применение информационных технологий в профессиональной деятельности. Хочу подчеркнуть, что это ответственность учителей», — заявил директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.
В 2023-2024 учебном году двумя ключевыми задачами, продвигаемыми всей отраслью, являются решимость осуществить цифровую трансформацию и успешная реализация Резолюции 98 Национальной ассамблеи о специальном механизме города.
Поэтому руководители Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин надеются, что образовательные учреждения укрепят свою решимость, энтузиазм и будут активно искать решения для внедрения цифровой трансформации, внося вклад в достижение общих целей города.
Изменение методов обучения учителей
Доктор Нгуен Тхань Хай из Университета Миссури (США) сказал, что искусственный интеллект является частью STEM-образования, одновременно связанной с областями математики, науки , технологий и инженерии.
«Искусственный интеллект — один из недавно появившихся инструментов, способствующих внедрению STEM-образования в школах. Благодаря своей высокой применимости эта область привлекает большое внимание как государственных, так и частных организаций», — сообщил доктор Нгуен Тхань Хай.
В настоящее время многие страны мира внедряют искусственный интеллект в школах. Однако во Вьетнаме нет конкретных правовых норм по этому вопросу.
Однако нельзя отрицать, что искусственный интеллект играет определенную роль и оказывает влияние на поощрение самостоятельной образовательной роли учащихся, помогая им в будущем стать «цифровыми гражданами», адаптирующимися к развитию общества.
«Если мы освоим технологию искусственного интеллекта, учащиеся также станут дизайнерами, используя инструменты искусственного интеллекта для создания учебного контента, тем самым повышая цифровые возможности и развивая личные навыки и качества», — сказал доктор Нгуен Тхань Хай.
Этот инструмент помогает учителям разрабатывать уроки, создавать банки вопросов для тестирования и оценки учащихся, тем самым разнообразя методы обучения и повышая качество преподавания.
В частности, при использовании искусственного интеллекта в обучении преподаватели будут «больше говорить, чем писать», повысится уровень взаимодействия между преподавателями и учениками, а также будет персонализировать процесс обучения под каждого ученика.
Таким образом, искусственный интеллект — это не только изменение восприятия, но и изменение поведения и методов обучения преподавателей. В частности, преподаватели будут уделять больше времени общению со студентами, вместо того чтобы тратить много времени на подготовку лекций и тестирование.
ВНИМАНИЕ
Источник
Комментарий (0)