Детский сад в индустриальном парке

Образовательная деятельность в детском саду Дай Донг 2, коммуна Дай Донг, провинция Бакнинь.

В частной группе детских садов Dream House (учреждение 3, коммуна Дайдун, провинция Бакнинь ) г-жа До Тхи Хыонг, работающая в этой сфере уже более 20 лет, до сих пор лично готовит кашу на ужин для детей, которые задерживаются допоздна.

Класс открыт 14 часов в сутки, принимая детей рабочих из этого района. Родители могут работать спокойно, потому что «в Dream House их дети получают хорошее питание, о них заботятся учителя и всегда ждут их после работы». В частное учреждение было инвестировано более 1,3 миллиарда донгов, и в нём работают шесть высококвалифицированных учителей. Благодаря политике поддержки, предусмотренной Постановлением правительства № 105/2020/ND-CP и Постановлением Народного совета провинции Бакнинь № 05/2021/NQ-HDND, Dream House получает субсидию в размере 160 000 донгов в месяц на каждого ребёнка рабочего и 800 000 донгов в месяц на каждого учителя.

Детский сад «Фу Чан» (округ Ту Сон, Бакнинь) — это школа национального уровня с тремя кампусами и более чем 70 сотрудниками, учителями и другими сотрудниками. До того, как стать директором школы, г-жа Нгуен Тху Хан работала в школе, поэтому она понимает беспокойство родителей, которым приходится работать посменно, отправляя детей в школу, поэтому школа не отказывается ни от одного ребенка, даже от временного проживания.

Хотя условия не совсем адекватные, здесь царит дух инициативы и творчества. В 2008 году, когда информационные технологии были ещё незнакомы для этого уровня образования, г-жа Хан мобилизовала социальную среду для оборудования компьютерного класса. Сегодня воспитатели детского сада «Фу Чан» не только владеют PowerPoint и навыками онлайн-обучения, но и начали применять искусственный интеллект при подготовке уроков и оценке знаний детей.

В детском саду «Дай Донг 2» (коммуна Дай Донг, провинция Бакнинь) – небольшой государственной школе, расположенной в центре оживлённой промышленной зоны, – проблемы гораздо серьёзнее. Площадь детского сада составляет чуть более 2500 м², что составляет меньше половины от установленной нормы, но каждый день здесь посещают почти 400 детей, из которых более 30% – дети рабочих. Текучесть кадров высокая: некоторые дети учатся всего несколько месяцев, а затем следуют за родителями и меняют работу. Тем не менее, школа открыта круглый год. «Приятно, когда дети приходят», – поделилась директор Нгуен Тхи Фыонг. За последние 19 лет она стала свидетельницей того, как Дай Донг превратился из сельской деревни в оживлённый городской район, и она упорно продолжала работать, заботясь о детях, несмотря на множество трудностей.

Прогнозируется, что период 2025–2035 годов станет поворотным моментом в развитии дошкольного образования во Вьетнаме. За 7 лет реализации решения 33/QD-TTg от 8 января 2019 года премьер-министра, утвердившего проект «Подготовка и развитие педагогов и руководителей дошкольных учреждений на период 2018–2025 годов» (далее — Проект 33), более 257 000 педагогов прошли обучение и повышение квалификации; 90,5% педагогов дошкольных учреждений имеют высшее или высшее образование; 88,2% достигли хорошего или более высокого уровня профессиональной подготовки.

Постановление Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки подтверждает основополагающую роль дошкольного образования в структуре национального развития не только как вводного уровня образования, но и как отправной точки для социального равенства и качества будущих человеческих ресурсов.

14 октября 2025 года премьер-министр издал постановление 2270/QD-TTg об утверждении Программы «Повышение качества дошкольного образования в городских районах и промышленных парках на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года». Программа направлена на обеспечение всем городским детям безопасного ухода и образования в соответствии с требованиями программы; 100% детей в возрасте от 6 до 36 месяцев, являющихся детьми рабочих, посещают школу и имеют доступ к качественной дошкольной образовательной среде непосредственно в промышленных парках.

К концу 2024 года в стране насчитывалось 447 созданных промышленных парков. В этих районах функционировало более 13 000 дошкольных учреждений, в которых воспитывалось около 1,8 млн детей, но лишь 21,5% детей рабочих учились рядом с местом работы родителей.

По данным Агентства по иностранным инвестициям (Министерство финансов), к концу 2024 года в стране будет создано 447 индустриальных парков. В этих зонах функционирует более 13 000 дошкольных учреждений, в которых воспитываются около 1,8 млн детей, однако лишь 21,5% детей работающих могут учиться рядом с местом работы родителей.

В промышленном парке Хайфона VSIP работает более 30 000 человек, 65% из которых – женщины. Спрос на услуги по уходу за детьми, особенно за детьми до 36 месяцев, всегда превышает возможности. В Хошимине государственная система детских садов удовлетворяет лишь около 15% потребностей работников в уходе за детьми, остальные дети покрываются небольшими частными группами или отправляются к родственникам в родные города. В Донгнай, где расположено более 33 промышленных парков, построено всего около 6 детских садов, что слишком мало для потребностей сотен тысяч работающих женщин.

Столкнувшись с этой ситуацией, многие населённые пункты активно изменили курс. Хатинь опубликовал план развития дошкольного образования до 2030 года с перспективой на 2045 год, в котором приоритет отдаётся расширению земельных угодий и модернизации школ в городских районах и промышленных парках. Власти Хошимина увеличили поддержку детей рабочих до 240 000 донгов в месяц, что превышает установленный государством уровень в 160 000 донгов. Власти Бакниня освободили от уплаты арендной платы за землю или снизили её, поддержали строительство учебных классов и оборудования, а также предоставили субсидии детям рабочих и учителей в частных учреждениях. Всеобщая конфедерация труда Вьетнама также реализовала проект поддержки рабочих в уходе за детьми и их воспитании – первую программу профсоюза в области дошкольного образования, направленную не только на строительство большего количества школ, но и на повышение стандартов частных занятий, обеспечивая безопасность и качество...

Хотя эта политика все еще находится на ранней стадии, она продемонстрировала новый, более активный подход к созданию системы образовательной безопасности, связанной с экономическим развитием.

ЧТХУ ТРАНГ

Источник: https://nhandan.vn/truong-lop-mam-non-o-khu-cong-nghiep-post920638.html