Профессионально-технические училища в плачевном состоянии, с бесконечными задолженностями по зарплате (*): попытка возродиться и прорваться

Слияния и оптимизация заставляют учреждения профессионального обучения совершенствовать свое управленческое мышление, повышать автономию и адаптироваться к требованиям рынка.

На церемонии открытия 30 октября магистр наук Лыонг Тхе Фук, заместитель директора Сельскохозяйственного технического колледжа города Хошимин, сказал, что впервые церемония открытия учебного года прошла в зале правления Хошиминского высокотехнологичного аграрного парка (AHTP).

Ожидания возрастут при «смене владельцев»

Магистр наук Лыонг Тхе Фук сообщил, что в ожидании документа от компетентного органа об организации и размещении аппарата, Департамент сельского хозяйства и окружающей среды города Хошимин прекратил свою деятельность в качестве управляющего органа. Официальная передача полномочий AHTP ещё не завершена, но учебное заведение продолжает работать над полным циклом обучения пяти групп, что эквивалентно 151 студенту. Количество студентов, принятых на недавно открывшийся курс, увеличилось с 34 до 41 на две специальности: ветеринарное животноводство и растениеводство – защита растений, что является довольно скромным показателем. Тем не менее, это первые студенты, проходящие обучение на новом этапе «перевода» с использованием современных помещений, учебных программ и лабораторных систем.

В сельскохозяйственном техническом колледже города Хошимин только что прошла церемония открытия, хотя на новом курсе обучался всего 41 студент.

Г-н Нгуен Тхань Хиен, заместитель председателя правления AHTP, отметил, что в момент принятия Хошиминского сельскохозяйственного технического колледжа учебное заведение находилось в очень сложном положении. Однако руководство рассматривало это как долгосрочный стратегический шаг.

До слияния доля сельскохозяйственных угодий в Хошимине была невысокой (в основном они были сосредоточены в районах Кути, Хокмон, Биньчань и Каньжо). После слияния, с приобретением дополнительных сельскохозяйственных и неурбанизированных земель в районах Биньзыонг и Бариа-Вунгтау , доля сельскохозяйственных угодий в общей структуре площади Хошимина составляет чуть более 60%. «Потенциал сельскохозяйственных угодий очень велик, что обуславливает высокий спрос на высококвалифицированные кадры в этой области. При правильном использовании и развитии, школа станет продолжением AHTP, выполняя задачи по подготовке кадров, исследованию, применению и распространению технологий в городе Хошимин», — заверил г-н Хиен.

Одним из главных приоритетов школы на данном этапе является внедрение инноваций и совершенствование работы по набору и коммуникации. AHTP руководил срочным ремонтом кампуса школы; восстановил и обновил веб-сайт и фан-страницу школы, а также создал механизм для прямой связи данных с официальной информационной страницей AHTP. Завершение работ запланировано на ноябрь, чтобы уложиться в график набора на программы обучения 2026 года.

Кроме того, AHTP поручил школе разработать план подготовки кадров на период 2026–2030 годов для удовлетворения потребностей в кадрах высокотехнологичных сельскохозяйственных регионов. Кроме того, руководство AHTP содействует подаче заявок на инвестиционные проекты по реконструкции, ремонту и обновлению всех помещений школы.

«Все сотрудники и преподаватели школы очень рады этой информации. Можно сказать, что слияние и смена управляющей организации помогают школе «возродиться». Самое главное преимущество заключается в том, что студенты могут с комфортом использовать лаборатории и современное оборудование AHTP для применения полученных знаний в учебе», — с радостью отметил мастер Фук.

Между тем, столкнувшись с бременем постоянной задолженности по заработной плате, Совет директоров профессионального колледжа Бинь Тхань выразил радость и большие надежды в связи с предстоящим объединением, считая его единственным выходом из ситуации. Руководство колледжа уверено, что объединение приведёт к фундаментальным изменениям и устранит коренные причины нынешних трудностей.

С другой стороны, слияние позволит школе повысить свой статус, перейти из категории среднего образования в категорию колледжа, расширить целевую аудиторию и зону набора. Это рассматривается как освобождение, создающее новое пространство для развития и позволяющее уйти от системы среднего образования, которая во многих отношениях деградировала.

Руководство школы считает, что если оно укрепит модели обучения в соответствии с заказами промышленных парков и ассоциаций, обеспечив стабильный источник дохода за счет стандартизации навыков для тысяч работников каждый год, у школы появятся средства на выплату заработной платы, помощь сотрудникам в обеспечении безопасности и создание новых рабочих мест.

Большой поворотный момент для профессиональных училищ

Г-н Лам Ван Куан, председатель Ассоциации профессионального образования города Хошимин, отметил, что Резолюция 71 о реорганизации и объединении образовательных учреждений — это не только административное решение, но и важный поворотный момент в процессе реформы образования. Это убедительно подтверждает национальную концепцию развития высококвалифицированных кадровых ресурсов, особенно в условиях четвёртой промышленной революции и стремительно развивающейся цифровой трансформации.

Если Резолюция 29 ранее считалась «планом инноваций», то Резолюция 71 представляет собой «институциональную революцию», направленную на инновационное управление, укрепление автономии и повышение подотчетности образовательных учреждений.

По словам экспертов, самая большая сложность кроется не в истории слияния моделей, а в изменении управленческого мышления и адаптивности учреждений профессионального образования.

Что касается администрирования, многие профессиональные училища все еще знакомы с механизмами административного управления и в действительности не готовы перейти к автономной модели, которая требует стратегического планирования, эффективного давления и высокой подотчетности.

С точки зрения рынка, очевидная разница в адаптивности создала контрастную ситуацию. Некоторые школы добились прорыва и увеличили набор, но другие «сдали позиции» и были вынуждены «заморозить».

С психологической точки зрения, слияния приведут к страху «потерять имя школы, потерять идентичность». Нам необходимо изменить свою точку зрения: слияния — это не потеря, а повышение уровня для дальнейшего развития, создания объединённой силы, где основные профессиональные ценности каждой школы умножаются.

«В сфере профессионального образования Резолюция 71 создаёт чёткий правовой коридор, позволяющий профессиональным училищам действительно стать опорой национальной системы образования. Главная цель — существенная трансформация профессионального образования: от «обучения для работы» к «обучению для работы и инноваций, творчества и лидерства» для удовлетворения потребностей внутреннего и международного рынка труда», — сказал доцент, магистр Лам Ван Куан.

Резолюция 71 изменила положение профессионального образования в национальной образовательной экосистеме: теперь это не просто «профессиональная подготовка» в узком смысле, а комплексная система развития человека, в которой учащиеся получают профессиональные навыки, цифровые навыки и творческие качества, позволяющие им адаптироваться к быстрым изменениям в технологиях.

Чтобы улучшить качество человеческих ресурсов и укрепить позиции профессионального образования, магистр Чан Тхань Хай, директор Дальневосточного колледжа (HCMC), предложил в первую очередь ввести обязательные сертификаты о практическом обучении в таких областях, как строительство, бухгалтерский учет и сетевая безопасность, а также сертификаты о непрерывном образовании для повышения ответственности перед обществом в качестве основы для рейтинга предприятий и выплаты заработной платы.

Во-вторых, государство должно перейти на механизм тендеров, чтобы стимулировать все учебные заведения (государственные и частные) к участию в предоставлении услуг, способствуя социализации профессионального образования. В-третьих, следует разработать дорожную карту по увеличению субсидий для учащихся после окончания средней школы/старшей школы, обучающихся по специализированным, труднодоступным специальностям, таким как: механика, автоматизация, кибербезопасность, сестринское дело... В-четвёртых, для обеспечения качества необходимо разделить пути поступления в университет и колледж, а не включать весь промежуточный уровень, как в настоящее время.

Наконец, необходимо содействовать международному сотрудничеству между вьетнамскими профессиональными училищами и предприятиями с прямыми иностранными инвестициями, помогая обучению соответствовать потребностям мирового рынка.

(*) См. газету «Лао Донг» от 7 ноября.

245 колледжей присоединяются к общей системе приема

По данным Департамента профессионального образования и непрерывного образования, по состоянию на сентябрь 2025 года в стране действовало 1163 учреждения профессионального образования, из которых более 55% являются негосударственными. В 2024 году число учащихся достигнет 2,43 млн человек, при этом только за первые шесть месяцев 2025 года число учащихся достигло почти 1 млн человек. 245 колледжей присоединились к системе совместного зачисления с университетами, что расширило возможности обучения.

Источник: https://nld.com.vn/truong-nghe-hoang-tan-no-luong-trien-mien-cu-hich-de-hoi-sinh-but-pha-196251107212327356.htm