Как набирать учителей по новому механизму?

(Дэн Три) - Профессиональный экзаменационный тур по набору учителей будет разработан по-другому, с учетом реального процесса преподавания и образовательной деятельности, что обеспечит правильную оценку педагогического потенциала.

Класс в начальной школе Фан Ван Три, приход Нгуен Ку Трин, Хошимин (Иллюстрация: Хуен Нгуен).

Инновации в содержании экзамена

Недавно принятый Закон об учителях открывает новый механизм найма, обещающий изменить подход к поиску и оценке учителей.

Сразу после принятия Национальной ассамблеей Закона об учителях Министерство образования и профессиональной подготовки заблаговременно разработало систему документов, регулирующих его реализацию. По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в отношении набора учителей Министерство разрабатывает циркуляр с указанием поручить Департаменту образования и профессиональной подготовки курировать реализацию Закона или рекомендовать Народному комитету провинции децентрализацию и выдачу разрешений в соответствии с местными реалиями.

Вышеуказанный подход обеспечивает реализацию политики сокращения числа посредников и синхронизации качества набора. Согласно плану, кандидаты, сдавшие экзамен один раз, могут быть зарегистрированы для поступления во многие учебные заведения на основе результатов экзамена/аттестации.

«Это экономит средства, расширяет возможности набора кадров и в то же время способствует преодолению местного избытка/дефицита учителей, а также обеспечивает структуру коллектива в соответствии с классами, предметами и образовательными мероприятиями», — заявили в Министерстве образования и профессиональной подготовки.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает Постановление, детализирующее ряд статей Закона об учителях, включая положения о содержании и форме приема на работу учителей.

Как и планировалось, набор будет состоять из двух этапов экзаменов, в соответствии с действующими правилами набора государственных служащих. Однако следует отметить, что второй этап, по специальности и специальности, будет построен иначе, максимально точно отражая реальный процесс обучения и воспитательной работы, обеспечивая корректную оценку педагогического потенциала и профессиональных навыков кандидатов на каждом уровне образования и подготовки.

Ожидается, что это станет важным нововведением, направленным на преодоление прежних ограничений при применении общего механизма для государственных служащих без учета специфики учительской профессии.

Приоритет при наборе персонала

Статья 14 Закона об учителях регламентирует порядок отбора. Содержание отбора определяется профессиональными стандартами педагогических работников. Отбор осуществляется путем экзаменов или отбора, который обязательно включает педагогическую практику.

Подбор кадров для государственных учреждений профессионального образования и государственных высших учебных заведений, подбор педагогических кадров осуществляется руководителем образовательного учреждения.

В негосударственных образовательных учреждениях подбор педагогических кадров осуществляется руководителем образовательного учреждения в соответствии с положением об организации и деятельности образовательного учреждения.

Для школ народных вооружённых сил полномочия по набору преподавателей осуществляются в соответствии с постановлениями министра национальной обороны и министра общественной безопасности .

Для остальных учебных заведений полномочия определяет министр образования и профессиональной подготовки.

Совет по подбору учителей в Хошимине (Фото: Хоай Нам).

Закон также устанавливает, что приоритетными субъектами при приеме на работу являются: лица, которые выполняли обязанности преподавателя и воспитателя на должности, соответствующей должности, на которую нанимается кандидат.

При получении профессионального образования приоритет отдается лицам, имеющим высокие профессиональные навыки и опыт работы в сфере производства, бизнеса и услуг, соответствующие отрасли и профессии, по которой ведется обучение.

Иные случаи приоритетного отбора кадров, предусмотренные законом.

К лицам, которым не разрешено регистрироваться для призыва, относятся: лица, утратившие гражданскую дееспособность, имеющие ограниченную гражданскую дееспособность или испытывающие трудности с познавательными способностями или контролем поведения; лица, преследуемые по уголовному делу; отбывающие уголовное наказание или решение суда; проходящие обязательную реабилитацию от наркозависимости или принудительные меры воспитательного воздействия.

Лица, имеющие судимость за преступления против национальной безопасности, преступления против жизни, здоровья, достоинства и чести человека, предусмотренные Уголовным кодексом, также не допускаются к регистрации.

Множество решений для набора достаточного количества учителей

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в период с 2022 по 2026 год Политбюро ЦК ВКП(б) пополнит сферу образования 65 980 должностями. В течение двух учебных лет (2022-2023 и 2023-2024) страна примет на работу более 40 000 учителей.

Однако в связи с постоянным ростом числа учащихся и классов резко возросла потребность в учителях (в 2023-2024 учебном году потребуется 13 676 учителей; в 2024-2025 учебном году потребуется около 22 000 учителей). Поэтому во многих населённых пунктах по-прежнему ощущается нехватка учителей.

По некоторым предметам, таким как информационные технологии, иностранные языки, искусство и педагогика, набор преподавателей затруднен из-за низкого уровня доходов преподавателей. Кроме того, во многих регионах процесс подбора и распределения кадров проходит медленно и затянуто.

Столкнувшись с этой ситуацией, Министерство образования и профессиональной подготовки реализует множество решений, таких как: указание учебным заведениям открыть основные коды, готовить учителей в соответствии с реальными потребностями населенных пунктов, особенно по конкретным предметам; требование к населенным пунктам нанимать достаточное количество персонала; указание населенным пунктам пересмотреть и организовать школьную сеть; пилотное внедрение механизма автономии в некоторых государственных дошкольных учреждениях и общеобразовательных учреждениях; содействие социализации...

Наряду с решениями центрального правительства министерство рекомендует местным органам власти активно набирать достаточное количество персонала, проводить политику привлечения и поддержки учителей, а также организовывать финансирование для выполнения учительских контрактов в соответствии с нормативными актами.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm