Болезненная проблема
14 марта в социальных сетях появился видеоролик, на котором видно, как ученица хватает подругу за волосы и несколько раз ударяет её по лицу прямо в классе, на глазах у друзей, которые подбадривают её. Глава Народного комитета города Виньтяу провинции Шокчанг подтвердил прессе: «Этот неприятный инцидент произошёл в классе 6А9 средней школы Чаувандо».
Согласно сообщению директора средней школы Чау Ван До, инцидент произошёл из-за того, что ученица сломала помаду своей подруге. Когда ученицы подрались, их одноклассники стали свидетелями этого и не вмешались, в том числе двое учеников, которые сняли происходящее на видео и записали на телефон.
Ранее также было распространено видео , на котором ученица избивает свою подругу на школьном дворе. На видео видно, как ученица в школьной форме повалила свою подругу в белой рубашке на землю, нанося ей удары шлемом по голове и лицу. Ученик, попытавшийся вмешаться, был схвачен тремя другими ученицами и не смог приблизиться. Известно, что две ученицы на видео — ученицы средней школы Ми Ван, уезда Тамнонг, провинции Фу Тхо.
Г-н Та Дуй Киен, директор средней школы Ми Ван, сказал: «Школа составила протокол и поручила классному руководителю расследовать причину инцидента. По предварительной информации, между двумя учениками произошёл личный конфликт. Школа сообщила о происшествии в полицию коммуны Лам Сон и районную полицию Там Нонг для координации расследования и получения точной информации. Также необходимо привлечь к работе родителей, учеников и классных руководителей; отправить отчёт, запросить указания в Народном комитете района Там Нонг и Департаменте образования и профессиональной подготовки Фу Тхо для принятия мер в отношении нарушителей».
По словам психолога доктора Нгуена Тунг Лама, школьное насилие может нанести психологический вред как агрессору, так и жертве. Длительное воздействие приводит к нежелательным последствиям. Учащиеся находятся в возрасте физических и психологических изменений, поэтому их восприятие нестабильно и подвержено многочисленным воздействиям окружающей среды.
Если взрослые не направляют и не помогают детям правильно контролировать свои эмоции и мысли, возникают проблемы, включая насилие. «Мы не можем сосредоточиться только на полном удовлетворении насущных потребностей, то есть материальных, но и должны позволить детям увидеть свои человеческие и интеллектуальные ценности перед друзьями, семьёй и обществом. Тогда у них появится потребность развиваться правильно и в правильном направлении», — сказал г-н Лэм.
Как предотвратить?
Доктор Нгуен Тунг Лам отметил, что образование в целом и профилактика школьного насилия в частности должны придерживаться «трех принципов», включая: психологию, управление и право.
Образование должно соответствовать психологии учащихся каждого возраста, каждого уровня образования, а также специфике каждой школы и каждого населённого пункта. Школам необходимо серьёзно включить в официальную учебную программу обучение жизненным ценностям (любви, уважения, прощения, обучения на собственном опыте, принятия ответственности и т. д.) и жизненным навыкам (общению, убеждению, ведению переговоров, примирению и т. д.).
Уроки, посвящённые жизненным ценностям и навыкам, могут создавать для учащихся множество ситуаций, в которых им предстоит разобраться и научиться решать возникающие проблемы. Кроме того, необходимо воспитывать в учащихся революционные идеалы, жизненные устремления и формировать культуру саморазвития.
В управлении школой необходимо укреплять дисциплину, учителя должны быть учителями, ученики – учениками, люди должны быть чёткими, работа должна быть чёткой, обязанности должны быть чёткими, особенно ответственность руководителя. В управлении необходимо повышать роль классных руководителей, вспомогательных служб и инспекторов для своевременного выявления и обеспечения безопасности школы.
Третий важнейший фактор — это закон. В случаях школьного насилия учащиеся не только неправы, но и нарушают закон. Если они совершают противоправные действия, они должны отвечать по закону.
По этому же вопросу доктор Буй Хонг Куан, преподаватель кафедры психологии (Педагогического университета Хошимина), сказал: «В критериях оценки «Счастливые школы» в учебных заведениях Хошимина есть важный критерий: «дружба и позитивные отношения в школах, основанные на доверии, терпимости и справедливости».
Если у вас прекрасная дружба, то каждый день, когда вы идёте в школу, чтобы увидеть друга, несомненно, будет счастливым и радостным днём. И, конечно же, если у вас прекрасная дружба, не будет повода для школьного насилия. И насилия не будет, если вы будете вести себя достойно, когда у вас есть разногласия с другими. Когда возникают конфликты или разногласия, вы можете решить их путём обмена мнениями, обсуждения или информирования учителей или взрослых, но не прибегая к насилию. В таком случае насилие не сможет возникнуть.
Магистр наук Нгуен Вьет Хиен, преподаватель Ханойского национального университета, выразил своё мнение: «Для создания благополучной школы без насилия крайне необходима должность школьного психолога». В циркуляре 31/2017/TT-BGDDT «Руководящие принципы организации психологического консультирования учащихся общеобразовательных школ» изложены общие правила, содержание и формы организации психологического консультирования, условия, обеспечивающие проведение психологического консультирования учащихся, и организация его проведения.
Хорошо обученный персонал будет обладать достаточными профессиональными знаниями для оказания поддержки учащимся; преданным своему делу, чтобы оперативно выявлять и оказывать поддержку нуждающимся детям, в то же время он также будет реализовывать профилактические программы, создавать сети поддержки, связывать заинтересованные стороны для оказания наилучшей поддержки детям.
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки также выпустило Циркуляр № 20 от 2023 года, заменяющий Циркуляр № 16 от 2017 года, содержащий рекомендации по должностям, структуре должностей и квотам численности сотрудников в общеобразовательных учреждениях. В каждой школе, от начальной до старшей, на должность консультанта по вопросам образования назначается один человек. В случае невозможности найти штатного сотрудника, заключается трудовой договор или назначается преподаватель на неполный рабочий день.
В условиях всё более сложных психологических проблем учащихся и серии случаев насилия в школах, произошедших по всей стране и вызвавших общественный резонанс, потребность в школьных консультантах становится всё более острой. Будем надеяться, что в ближайшем будущем, когда каналы психологической поддержки в школах будут внедрены на систематической основе, негативные последствия для школ будут снижены. Кроме того, это первый случай в государственных школах Вьетнама, когда для учащихся работают психологи.
Источник
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)