«Жена Фу» в выпускном эссе средней школы 2025 года: комментарии экспертов об экзамене

TPO — выпускной экзамен по литературе 2025 года, согласно программе 2006 года, считается базовым и знакомым. Многие кандидаты уверены, что хорошо справились с тестом.

Утром 26 июня 1,16 миллиона кандидатов сдавали выпускной экзамен в средней школе 2025 года. Это был первый экзамен после двух программ, включавших литературные материалы помимо учебника, рекордное количество предметов по выбору и экзаменационные коды.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , общее число кандидатов, зарегистрированных для сдачи выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году, составляет более 1,16 миллиона (из них около 25 000 учащихся будут сдавать экзамен по Программе общего образования 2006 года; более 1,13 миллиона учащихся будут сдавать экзамен по Программе общего образования 2018 года).

Нгуен Тхи Фыонг из Вьетнамской национальной музыкальной академии, которая сдавала бесплатный экзамен по литературе в рамках общеобразовательной программы 2006 года, комментируя утренний экзамен, отметила, что утренний экзамен был простым и знакомым, поэтому она справилась довольно хорошо. В экзамене был четвёртый вопрос из аргументативной части, которая подходит для молодых людей, когда они обсуждают смысл жизни. «Думаю, я точно наберу 7 и 8 баллов. Надеюсь, что сегодня днём я хорошо сдам экзамен по математике. Надеюсь получить хороший результат, чтобы подать заявление о поступлении в художественный блок школы в этом году», — поделилась Фыонг.

Экзамен по литературе 2025

Экзамен по литературе по старой программе: будут кандидаты, набравшие 9,5 баллов

Комментируя экзамен по литературе по старой программе, мастер Динь Тхи Туй отметила, что в разделе «Понимание прочитанного» использовались материалы, не относящиеся к учебнику (стихотворение «Nep nghia» поэта Нгуен Дык Мау). Материалы содержательные и побуждают читателя к самоанализу.

В этой части на вопросы 1 и 2 можно ответить полностью, если внимательно прочитать текст.

Предложения 3 и 4 требуют понимания и навыков применения для демонстрации навыков чтения художественных текстов.

В вопросе 3 обратите внимание на роль риторических приемов в подчеркивании содержания, выражении эмоций и отношения автора, создании эстетической ценности стихотворения...

Предложение 4: Учащиеся активно выражают собственные мнения и мысли, подчеркивая необходимость самосознания, осознания инноваций и рефлексии, чтобы жить глубоко и чутко по отношению к простым, но значимым вещам, к каждому моменту жизни.

В разделе «Социальная аргументация» поднимается вопрос о необходимости самообновления. Эта тема весьма актуальна для современной молодёжи.

Вам просто нужно сосредоточиться на структуре эссе: введение, основная часть, заключение. В абзаце необходимо чётко указать: самосовершенствование даст нам возможность развивать свои индивидуальные способности и сильные стороны, что является условием для того, чтобы человек жил полной жизнью, осознавал своё эго, налаживал связи и интегрировался в общество и эпоху. Абзац короткий, поэтому его необходимо представить лаконично, логично, с доказательствами и критическим мышлением.

Литературный аргумент не слишком удивителен для учителей и учеников. Все произведения, включенные в программу учебника литературы для 12-го класса, тщательно изучаются и контролируются учителями. Среди них – отрывок из произведения «Жена А Фу». Это лучший отрывок, отражающий содержательную, идеологическую и художественную ценность всего произведения.

Г-жа Туй считает, что с помощью этого литературного эссе студенты сосредотачиваются на анализе изменений в настроении Ми, чтобы увидеть проявления скрытой жизненной силы и боеспособности бедных рабочих перед лицом несправедливости и угнетения; сочувствие и любовь между рабочими, находящимися в одинаковой ситуации.

Преподаватель также подчеркнул, что ученикам необходимо уделять внимание использованию художественных элементов, чтобы раскрыть настроение и красоту души персонажа. Исходя из этого, необходимо выявить послание, реалистическую ценность, гуманистическую ценность и художественную составляющую отрывка, произведения и таланта автора.

Можно сказать, что литературные аргументативные эссе не бросают вызов и не озадачивают студентов. Важно то, что они развивают целостную систему идей, используют художественные элементы, связанные с жанровыми особенностями, и написаны с искренностью и тонкими чувствами.

«С экзаменом по литературе 2025 года для студентов, обучающихся по программе 2006 года, студенты справятся с заданием и, безусловно, напишут по-настоящему убедительные эссе, которые тронут чувства судей. И есть кандидаты, которые набрали по этому предмету 9,5 балла», — подчеркнула г-жа Туй.

До хопа

Источник: https://tienphong.vn/vo-chong-a-phu-vao-de-van-tot-nghiep-thpt-2025-chuyen-gia-nhan-xet-de-thi-post1754664.tpo