Создание комплексной экосистемы цифрового образования

В сфере образования цифровая трансформация не только открывает возможности для повышения качества преподавания и обучения, внедрения инновационных методов обучения и персонализации учебных программ, но и способствует расширению доступа к знаниям для всех людей.

Преподаватели Ханойского университета науки и технологий читают лекции и пишут на умных интерактивных досках. (Фото: ДУЙ ТХАНЬ)

Цифровое гражданское образование для студентов

Заместитель директора Департамента науки, технологий и информации Министерства образования и профессиональной подготовки То Хонг Нам подтвердил: «Цифровая трансформация – это движущая сила развития сферы образования». С 2017 года Министерство образования и профессиональной подготовки синхронно реализует множество крупных проектов, постепенно формируя экосистему цифрового образования, способствуя повышению качества образования и созданию условий для непрерывного обучения для всех людей.

С 2018 года была создана и введена в эксплуатацию общеотраслевая база данных, оцифровавшая информацию о 50 000 образовательных учреждений, более 27 миллионов записей учащихся, более 1,7 миллиона записей учителей, более 115 000 записей руководителей и сотрудников, и одновременно соединившая и идентифицировавшая национальную базу данных о населении с примерно 24,3 миллионами записей граждан об учителях и учениках.

С 2018 года была создана и введена в эксплуатацию общеотраслевая база данных, оцифровавшая информацию о 50 000 образовательных учреждений, более 27 миллионов записей учащихся, более 1,7 миллиона записей учителей, более 115 000 записей руководителей и сотрудников, и одновременно соединившая и идентифицировавшая национальную базу данных о населении с примерно 24,3 миллионами записей граждан об учителях и учениках.

Далее, в 2022 году, Министерство продолжит создание и внедрение базы данных о высшем образовании, оцифровав 470 учебных заведений с более чем 177 000 записей о сотрудниках, преподавателях и служащих; более 4 миллионов записей о студентах; 34 000 учебных программ; 9000 данных об образовательной отрасли; 44 000 научно-технических задач и более 117 000 статей, опубликованных в стране.

Наряду с этим Министерство успешно запустило пилотную версию цифровых стенограмм для начальных, средних и высших школ во многих населенных пунктах, официальное внедрение которой ожидается с 2025-2026 учебного года; создало систему массовых открытых онлайн-курсов на уровне университета, а также поддерживает бесплатный общий цифровой учебный ресурс на уровне средней школы с почти 10 000 электронных лекций, 2 000 видеолекций, 200 учебниками и около 35 000 вопросов с несколькими вариантами ответов, отвечая широким потребностям учащихся в обучении.

С местной точки зрения, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Труонг Хай Тхань сказал: «В цифровую эпоху учащиеся не только учатся, но и становятся цифровыми гражданами, субъектами, которые непосредственно участвуют, взаимодействуют и влияют на онлайн-среду. Исходя из этого требования, сектор образования города Хошимин определил, что обучение навыкам цифрового гражданства у учащихся с начальной школы является не только неотложной необходимой задачей, но и долгосрочной стратегической ориентацией на формирование поколения проактивных, смелых, гуманных и уверенных в себе учеников в цифровом мире. С 2025-2026 учебного года все начальные школы в расширенном районе Хошимина, включая три объединенных района, будут одновременно включать образовательные материалы по навыкам цифрового гражданства в основные и внеклассные учебные программы. Сектор образования разработает общую региональную учебную программу в соответствии с рекомендациями Министерства образования и профессиональной подготовки, одновременно дополняя ее материалами, соответствующими особенностям каждого района...

Четко определить цели цифровой трансформации на каждом уровне образования

Эксперты Ханойского университета науки и технологий считают, что цифровая трансформация будет по-настоящему успешной только тогда, когда каждый учащийся будет полностью вооружен цифровыми навыками и правильно поймет вопросы информационной безопасности.

Директор Центра технологий и решений цифровой трансформации в образовании Школы информационных технологий и коммуникаций (Ханойский университет науки и технологий) подчеркнул: «Ожидается, что цифровые технологии устранят разрыв в развитии, но это станет реальностью только тогда, когда учащиеся будут в полной мере вооружены цифровыми навыками».

Одной из наиболее заметных предлагаемых моделей является электронное обучение (МООК), направленное на предоставление открытых онлайн-курсов, обеспечивающих неограниченное количество обучающихся, удобный доступ через популярные устройства и проактивное обучение в любое время и в любом месте. Эта платформа также поддерживает мониторинг и оценку процесса обучения каждого обучающегося, тем самым способствуя формированию обучающегося общества в цифровую эпоху.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук подчеркнул необходимость сосредоточиться на важной задаче, направленной на дальнейшее активное продвижение цифровой трансформации в сфере образования. Прежде всего, необходимо повышать осведомленность, создавать прорывы в инновационном мышлении и связывать цифровую трансформацию с развитием науки, технологий и инноваций. Наряду с этим необходимо внедрять инновации в методы лидерства и управления, постепенно переходя от «традиционной» модели к цифровому управлению, основанному на данных. Сектор образования будет способствовать цифровой трансформации, применять науку, технологии и инновации в деятельности органов управления образованием и образовательных учреждений, одновременно пересматривая и совершенствуя механизмы и политику, направленные на развитие науки, технологий и цифровой трансформации.

Наряду с этим разрабатываются современная, синхронная и безопасная цифровая инфраструктура и платформы; создаются хранилища цифровых учебных материалов, платформы онлайн-обучения, продвигаются гибкие модели обучения, открытое обучение, онлайн-обучение. Еще одной ключевой задачей является обучение и развитие навыков применения информационных технологий и цифровой трансформации у команды менеджеров, преподавателей и лекторов. Применение новых технологий, таких как искусственный интеллект и большие данные, для персонализации учебного процесса и оценки результатов обучения.

КУИНЬ НГУЕН

Источник: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-toan-dien-post901824.html