Конструкция открытой планировки

Ученики, сдающие выпускные экзамены в средней школе 2024 года. Фото: Куанг Винь.

В последнем документе Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующем выполнение задач по управлению качеством на 2024-2025 учебный год, касающемся выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году, Министерство требует усиления управленческой функции и возложения ответственности за руководство и организацию экзаменов на народные комитеты провинций и департаменты образования и профессиональной подготовки, осуществляющие руководство организацией экзаменов на местном уровне.

Департаментам образования и профессиональной подготовки необходимо разработать и серьезно и оперативно внедрить положения и требования директив и руководящих принципов организации экзамена на всех уровнях; организовать сбор отзывов по проектам правовых документов, регламенту проведения выпускного экзамена в средней школе с 2025 года и руководящим принципам организации экзамена, а также заблаговременно оценить их влияние на местном уровне.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки требует от провинциальных департаментов образования и профессиональной подготовки продолжать обучение учителей разработке экзаменационных вопросов и внесению экзаменационных вопросов/тестовых работ в библиотеку вопросов открытого типа для организации выпускных экзаменов в средней школе, начиная с 2025 года.

По словам профессора Хуинь Ван Чуонга, директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, в целях обучения учителей навыкам составления тестовых вопросов, министерство в настоящее время проводит общенациональную подготовку учителей, а также оказывает поддержку в разработке регулярных и периодических тестовых вопросов и оценочных заданий в школах.

Что касается изменений в структуре выпускных экзаменов в средней школе, начиная с 2025 года, г-н Чуонг заявил: «Согласно объявленному формату экзаменов, в экзаменах с выбором одного правильного ответа будут внесены некоторые изменения, такие как: добавление двух новых форматов ответов с несколькими вариантами ответа наряду со стандартным форматом, где учащиеся выбирают один правильный ответ из четырех; и некоторые изменения в методе оценивания для новых форматов вопросов с несколькими вариантами ответа. Эти изменения помогают лучше классифицировать учащихся и снизить вероятность угадывания. Это способствует более точной оценке способностей кандидатов и лучшей дифференциации результатов экзаменов».

Начиная с 2025 года, выпускной экзамен в средней школе будет разработан таким образом, чтобы оценивать компетентность, обеспечивая преемственность с общеобразовательной программой 2006 года, а также придерживаясь плана внедрения общеобразовательной программы 2018 года. Это будет учитывать, что учащиеся будут изучать новую программу только три года в средней школе, а не проходить полный 12-летний курс общеобразовательной программы 2018 года. Кроме того, экзамен будет строго следовать учебной программе и избегать использования материалов из учебников.

Цель этого подхода — решить проблему механического запоминания студентами уроков или легкодоступных материалов, а также обеспечить справедливость при изучении студентами разных учебников. Экзаменационные вопросы сгруппированы по уровням сложности и соответствуют требованиям экзамена, имея несколько целей. К ним относятся требования к студентам применять полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях и заданных контекстах.

Для облегчения процесса обучения и подготовки к выпускным экзаменам в средней школе Министерство образования и профессиональной подготовки внедрило комплексный набор решений. Соответственно, структура и формат экзамена были объявлены Министерством образования и профессиональной подготовки в марте 2024 года, предоставив учащимся и учителям всех классов 12-го класса (2024-2025 учебный год) возможность ознакомиться с новой структурой и форматом экзамена. В ближайшем будущем основное внимание будет уделено разработке, апробации и публикации образцов экзаменационных работ, которые можно будет использовать на протяжении многих лет.

В преддверии 2024-2025 учебного года Министерство образования и профессиональной подготовки подчеркивает, что тестовые вопросы должны строго соответствовать структуре и формату оценки знаний учащихся. Процесс обучения и разработки тестов должен соответствовать и следовать правильным процедурам, начиная с правильного определения цели теста и заканчивая выбором соответствующих контекстов, в которых учащиеся смогут применить полученные знания в реальных жизненных ситуациях. Министерство подчеркнуло, что в ближайшее время опубликует примеры тестовых вопросов, чтобы помочь местным властям, учителям и учащимся хорошо подготовиться к экзаменам.

"

За прошедший период Министерство образования и профессиональной подготовки активно организовало обучение примерно 2500 учителей различных предметов из 63 провинций/городов по разработке экзаменационных вопросов. На сегодняшний день Министерство получило вопросы, разработанные учителями из всех 63 департаментов образования и профессиональной подготовки, и в срочном порядке предпринимает следующие шаги, приглашая экспертов и учителей для оценки качества всех этих вопросов. Это поможет создать открытую библиотеку экзаменационных вопросов, которую можно будет широко тестировать на местах для отбора качественных вопросов для включения в стандартизированный банк экзаменационных вопросов (в соответствии с экзаменационной процедурой).

Источник: https://daidoanket.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xay-dung-theo-huong-mo-10288869.html