В последнем документе, выпущенном Министерством образования и профессиональной подготовки, определяющем порядок реализации задач по управлению качеством на 2024-2025 учебный год, для выпускного экзамена в средней школе 2025 года Министерство требует усилить функции управления, возложив ответственность за руководство и управление организацией экзамена на Провинциальный народный комитет и Департамент образования и профессиональной подготовки, которые будут руководить организацией экзамена на местном уровне.
Департаментам образования и профессиональной подготовки необходимо разработать и организовать серьезное и своевременное внедрение положений и требований директивных документов, регулирующих организацию экзаменов на низовом уровне; организовать комментарии к проектам правовых документов, положениям о выпускных экзаменах в средних школах с 2025 года, документам, регулирующим организацию экзаменов, и заблаговременно оценить воздействие на местном уровне.
В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы департаменты образования и профессиональной подготовки продолжили обучение учителей разработке экзаменационных вопросов и вносили экзаменационные вопросы/тестовые задания в библиотеку экзаменационных вопросов в открытом порядке для организации выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года.
По словам профессора доктора Хюйня Ван Чыонга, директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, для того чтобы наделить учителей способностью создавать вопросы, министерство проводит обучение учителей по всей стране; одновременно оно поддерживает работу по созданию тестовых вопросов и регулярных и периодических оценок в школах.
Что касается изменений в структуре выпускных экзаменов для выпускников старших классов с 2025 года, г-н Чыонг сказал: «Согласно объявленной структуре формата экзамена, в экзамены с вариантами ответов внесены некоторые изменения, такие как: добавление двух новых форматов ответов с вариантами ответов в дополнение к формату вопросов с вариантами ответов (4 варианта ответа, один из которых правильный); в методе подсчёта баллов в новом формате вопросов с вариантами ответов несколько изменений. Эти изменения помогают лучше классифицировать учащихся и снижают вероятность ошибок при сдаче теста. Это способствует более точной оценке способностей кандидатов и дифференциации результатов экзамена».
Выпускной экзамен в средней школе 2025 года призван оценить способности учащихся, обеспечивая преемственность с Программой общего образования 2006 года, а также формируя дорожную карту для внедрения Программы общего образования 2018 года, учитывая, что учащиеся изучают новую программу только в течение 3 лет, а не полных 12 лет, предусмотренных Программой общего образования 2018 года. При этом экзамен строго соответствует программе и не использует материалы учебников.
Это позволяет избежать ситуации, когда учащиеся просто заучивают уроки или механически заучивают имеющиеся материалы; в то же время это обеспечивает справедливость при изучении учащимися разных учебников. Экзамен классифицируется по уровням, что соответствует требованиям экзамена и многим целям. В частности, от учащихся требуется применять полученные знания и навыки в реальной жизни в заданном контексте.
Чтобы облегчить учащимся и учителям процесс обучения, подготовки к выпускному экзамену в старшей школе и подготовки к нему, Министерство образования и профессиональной подготовки внедрило ряд синхронных решений. В связи с этим, в марте 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о структуре и формате экзаменационных заданий, что позволит учащимся и учителям в течение всего учебного года 12-го класса (2024-2025 учебный год) изучить и адаптироваться к новому формату экзамена. В ближайшее время мы сосредоточимся на разработке, широком пилотировании и публикации справочных экзаменационных заданий, которые можно будет стабильно использовать в течение многих лет.
Накануне 2024-2025 учебного года Министерство образования и профессиональной подготовки отметило, что при разработке тестовых заданий для средних школ необходимо строго соблюдать структуру и формат оценки учащихся. Процесс обучения и разработка тестов должны соответствовать и реализовываться надлежащим образом, начиная с определения цели теста и заканчивая выбором подходящего контекста, позволяющего учащимся применять полученные знания в практических жизненных ситуациях. Министерство подчеркнуло, что вскоре опубликует примеры тестовых заданий, чтобы местные органы власти, учителя и учащиеся могли хорошо подготовиться к экзамену.
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки организовало обучение около 2500 учителей-предметников в 63 провинциях/городах по разработке тестовых вопросов. К настоящему времени Министерство получило вопросы, разработанные учителями из 63 департаментов образования и профессиональной подготовки, и в срочном порядке приступило к реализации следующих шагов, пригласив экспертов и учителей для оценки качества всех этих вопросов. Это позволит создать открытую библиотеку тестов и провести её широкое тестирование на местах, чтобы отобрать наиболее подходящие вопросы для включения в банк тестовых вопросов (стандартизированный в соответствии с процессом тестирования).
Источник: https://daidoanket.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xay-dung-theo-huong-mo-10288869.html
![[Морские новости] Более 80% мировых контейнерных перевозок находится в руках MSC и крупных судоходных альянсов.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/6b4d586c984b4cbf8c5680352b9eaeb0)
Комментарий (0)