Поступление в медицинский вуз по предмету «Литература» вызывает неоднозначную реакцию

Многие поддерживают включение литературы во вступительный экзамен, поскольку считают, что врачи должны уметь выражать свои мысли и делиться знаниями в дополнение к своей профессиональной компетентности, однако врачи говорят, что это абсурдно.

Из 27 университетов страны, готовящих студентов по специальности «Медицина», четыре школы используют комбинацию предметов по литературе для поступления, в дополнение к трем другим комбинациям: математике, химии, биологии, иностранным языкам и естественным наукам .

В частности, Университет Ван Ланга впервые использовал комбинацию предметов D12 (литература, химия, английский язык) для рассмотрения заявок на медицинскую специальность на основе результатов выпускных экзаменов и академической успеваемости. В то же время, Университет Зуй Тан в Дананге использовал комбинацию предметов A16 (математика, естественные науки, литература); Университет Во Чыонг Тоан в Хаузянге и Университет Тан Тао в Лонгане использовали комбинацию предметов B03 (математика, литература, биология), учитывающую только результаты выпускных экзаменов.

Доктор Во Тхань Хай, постоянный вице-президент Университета Зуй Тан, сообщил, что с 2022 года после консультаций с работодателями и анализа опыта обучения вуз включит литературу в группу приема на специальность «Медицина».

По словам г-на Хая, руководители больниц, принявшие участие в опросе, надеются нанять врачей, которые не только хорошо разбираются в своей профессии, но и относятся к пациентам с пониманием и сочувствием. Это также необходимо людям, обращающимся в больницы для обследования и лечения.

Школа определила два важных предмета для медицинской профессии: математику и биологию. Но вместо того, чтобы принимать только результаты по биологии, школа использовала экзамен по естествознанию, который включал три предмета: биологию, химию и физику. После обсуждения совет добавил к этому набору ещё и литературу.

«Часто говорят, что литература — это человек. Люди, которые хорошо разбираются в литературе, часто отзывчивы, щедры и сострадательны. Я думаю, что сочетание математики, естественных наук и литературы достаточно полно оценивает способности кандидата», — сказал он.

Другая причина заключается в том, что ранее на специальность «Сестринское дело» набирали студентов, используя три комбинации предметов по литературе: A16, B03 и C02 (литература, химия, математика). По словам г-на Хая, работодатели оценивали выпускников как подходящих, быстро адаптирующихся и хорошо справляющихся со своей работой.

Доктор Нгуен Хунг Ви, декан медицинского факультета Университета Ван Ланга, также согласился с этим, отметив, что общество предъявляет к врачам всё более высокие требования: помимо профессионализма, им необходимо хорошее отношение к пациентам, умение слушать и делиться. Следовательно, им необходимо обладать коммуникативными навыками, чтобы вызывать доверие у пациентов.

«Качества хорошего студента-литературоведа необходимы для этой работы», — сказал г-н Ви.

Закон о высшем образовании позволяет школам самостоятельно принимать решения и нести ответственность за приём абитуриентов. Согласно Положениям Министерства образования и профессиональной подготовки , школы могут самостоятельно выбирать предметы для приёмной группы, при условии, что каждая группа будет включать три экзамена, включая математику или литературу. Экзамены, включённые в группу, должны соответствовать требованиям сектора обучения, и для рассмотрения заявок на поступление в один сектор можно использовать не более четырёх групп.

Хотя использование баллов по литературе для отбора студентов-медиков не противоречит правилам, оно вызвало противоречивые мнения. Многие эксперты по медицинскому образованию считают, что у учебных заведений есть убедительные аргументы в пользу такого решения, в то время как многие врачи выступают против него.

Студенты Университета Ван Ланга на занятиях. Фото: VLU

В 2014 году министр здравоохранения отреагировал на предложение некоторых руководителей медицинских и фармацевтических вузов включить литературу в программу вступительных экзаменов. Руководители сектора здравоохранения в то время считали, что литература помогает специалистам свободно говорить, чётко и грамотно излагать свои мысли.

Бывший руководитель крупного медицинского университета в Хошимине считает, что выбор предметов для включения во вступительный экзамен по медицине зависит от точки зрения и направления обучения каждой школы, а не обязательно от трех традиционных предметов: математики, химии и биологии.

«Литература также необходима, поскольку врачам также необходимо уметь хорошо общаться», — сказал он.

Доцент, доктор Дау Сюань Кань, президент Ассоциации восточной медицины Вьетнама и бывший директор Академии традиционной медицины, согласился с тем, что некоторые медицинские вузы включают литературу в программу приёма. Он отметил, что способность некоторых медицинских работников консультировать, объяснять и общаться по-прежнему ограничена, что приводит к недопониманию и делает отношения между пациентами и врачами недружелюбными.

«С этой точки зрения включение литературы во вступительный экзамен вполне уместно», — прокомментировал г-н Кань. Однако оставшиеся два предмета в комплексе должны использоваться для надлежащей оценки способностей кандидата и определения его пригодности для медицинской карьеры.

По словам г-на Каня, при включении литературы в набор для поступления школы должны оставить биологию, а оставшимся предметом — химию или математику. Оптимальный вариант — использовать балл по литературе в качестве вторичного критерия. Это означает, что если у двух кандидатов одинаковый балл по комбинации B00, приоритет будет отдан кандидату с лучшим результатом по литературе.

Однако бывший глава Медицинской школы в Хошимине оценил, что сочетание биологии без неё «не даёт большого эффекта». По его словам, базовый курс биологии в старших классах необходим, но не является ключевым. В университете студенты будут проходить обучение от базового до продвинутого уровня. Этот человек отметил, что английский язык в настоящее время является самым важным предметом для студентов-медиков, поскольку в специализированных учебниках и на профессиональных семинарах он используется преимущественно.

Что касается преимуществ зачисления, оба эксперта считают, что выбор вузами собственных комбинаций при наборе на медицинскую специальность имеет скорее стратегический характер, чем обусловленные потребностями в обучении. Если они будут набирать только с использованием традиционных комбинаций B00 и A00, им придётся серьёзно конкурировать с известными учебными заведениями. Порог вступительных экзаменов на медицинскую специальность по комбинации трёх предметов обычно составляет 22 балла за выпускной экзамен или 24 балла из академической справки и выше. Если абитуриенты с высокими баллами поступят в крупные медицинские вузы, но всё же рассмотрят возможность использования комбинации A00 и B00, частные вузы будут ограничены в количестве кандидатов.

«Предлагая отдельную комбинацию, одну лошадь, школы могут легко набрать больше кандидатов», — прокомментировал один из пользователей.

Студенты медицинского факультета Университета Во Труонг Тоан проходят стажировку в акушерско-гинекологической больнице Кантхо, 2020 год. Фото: VTTU

Доктор Чыонг Хыу Кхань, бывший заведующий отделением инфекционных заболеваний и неврологии Детской больницы № 1 города Хошимин, считает, что важнейшими качествами студента-медика являются точность и логика, а также хорошая основа знаний по биологии.

Разделяя эту точку зрения, врач общей практики, бывший студент Ханойского медицинского университета, сказал, что медицина – это наука, требующая высокой точности, поэтому первым условием является хорошее знание естественных наук (математики, физики, химии, биологии).

«Хорошие знания литературы не означают, что вы способны хорошо общаться, анализировать и объяснять», — сказал он, признавая, что коммуникация — это гибкий навык, который должен развивать каждый человек в любой профессии, не только в медицине.

С другой стороны, доктор Кхань полагает, что сострадание и умение делиться являются результатом длительного образовательного процесса в школе, семье и обществе, а не то, что те, кто хорошо разбирается в литературе, более сострадательны.

«Врачи, которые раньше не были сильны в литературе, как они могли не любить людей?», - сказал г-н Кхань.

Поэтому бывшие студенты Ханойского медицинского университета считают, что для разнообразия комбинаций предметов при поступлении вузы могут создать новые комбинации, например, «Биология — Физика — Химия», «Биология — Химия — Английский язык». Такие комбинации лучше подходят для оценки способностей кандидатов в области медицины.

По словам г-на Каня, школам необходимо гармонизировать интересы, оставив очень небольшой процент квот, основанных на сочетании предметов, включая литературу, в первые годы обучения. Если школы резервируют большие квоты, это может вызвать путаницу, повлиять на кандидатов и сформировать негативное общественное мнение.

Фактически, в первый год набора студентов на программу «Медицина с комбинированным изучением литературы» в Университете Зуй Тан было принято менее 10 кандидатов. По словам руководства университета, причиной этого стало то, что студентам было сложно получить высокие баллы по литературе, поскольку они изучали преимущественно естественные науки.

Ле Нгуен - Дуонг Там

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-gay-phan-ung-trai-chieu-4608416.html