Ликвидировать школы-спутники, улучшить качество образования

Из-за сложного рельефа и транспортных условий в провинции Туенкуанг ранее существовали тысячи небольших школ в деревнях и хуторах, отвечающих потребностям в обучении в горных районах и районах проживания этнических меньшинств. В настоящее время, благодаря результатам новой программы развития сельских районов и более благоприятным транспортным условиям, небольшие школы постепенно ликвидируются, и основное внимание уделяется основным школам для повышения качества образования.

Класс учеников начальной школы Пхо Као, коммуна Пхо Банг.

Соответствовать требованиям преподавания и обучения

Начальная школа Пхо Као коммуны Пхо Банг, расположенная в неблагополучном районе, ранее имела одну основную школу и семь дополнительных школ. Благодаря удобному транспортному сообщению, был построен второй кампус, и теперь школа имеет просторную планировку. В школе всего одна основная школа, один дополнительный кампус и три дополнительные школы, расположенные примерно в 7 км от основного кампуса. В этих дополнительных школах обучаются только ученики 1-го и 2-го классов. Остальные классы сосредоточены в основном и дополнительном кампусах для обеспечения необходимого уровня оснащения и соответствия требованиям текущей образовательной программы.

Учитель Нгуен Хыу Чонг, заместитель директора школы, сказал: «Реализуя политику объединения школ-спутников, школа постоянно инвестирует в материально-техническую базу и оборудование для обучения. Очевидным шагом к повышению качества образования в школе является тот факт, что многие семьи, живущие рядом со школами-спутниками, по-прежнему отправляют своих детей учиться в основную школу в надежде, что их дети добьются лучших результатов в учёбе».

Благодаря новой программе для сельских районов, межкоммунальная и междеревенская транспортная система провинции была модернизирована и расширена, что облегчило учащимся доступ к школе. Многие школы координировали свою работу с местными органами власти, чтобы провести эффективную агитационную и пропагандистскую работу, направленную на достижение согласия среди родителей при отправке детей в основную школу. Поначалу ученики всё ещё были в замешательстве, но с помощью учителей и друзей быстро интегрировались.

Вьетнамский класс 3А в начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Суан Лап в коммуне Ламбинь очень интересен. Ученики народностей монг и дао, больше не стесняясь и неуверенно себя чувствующие перед толпой, общаются с одноклассниками с весёлыми и уверенными лицами. В этом классе многие ученики из отдалённой школы были переведены в основную школу, расположенную рядом с центром коммуны. Ученица 3А класса Джанг Тхи Суан Чиу сказала: «Я очень рада вернуться в основную школу. Здесь я живу, питаюсь и учусь чаще. Я общаюсь со многими друзьями, что позволяет мне узнать много полезного и полезного». Большинство родителей рады и спокойны, ведь их дети учатся в школе-интернате, где лучше заботятся и обеспечивают лучшие условия обучения. Г-н Джанг Со Хау из деревни Кхой Кунг в коммуне Ламбинь сказал: «С 2024-2025 учебного года его ребёнок перейдёт из школы-спутника в основную школу». Во время обучения в основной школе ребенок будет жить в построенном доме, спать на двухъярусной кровати, а учителя будут руководить его учебой и деятельностью, поэтому он добился очень быстрого прогресса.

Улучшить качество образования

В 2025-2026 учебном году в провинции будет 1803 школы-спутника начального и дошкольного образования. Школ-спутников среднего и старшего школьного образования не будет.

Благодаря реорганизации школьной сети и ликвидации изолированных школ качество образования, особенно в горных и неблагополучных районах, значительно повысилось. Некоторые школы добились прорыва и поднялись на высокие позиции в рейтингах качества массового и основного образования. Это также является условием для всей провинции сосредоточить ресурсы на инвестировании в строительство школьных объектов в целенаправленном и ключевом направлении, не распыляя ресурсы.

Чтобы постепенно ликвидировать школы-спутники, провинция Туенкуанг постепенно инвестирует в строительство объектов, обеспечивающих обучение и преподавание. На сегодняшний день во всей провинции имеется 17 231 класс, из которых 12 185/17 231 – капитальные, что составляет 70,7%; 4 492 – полукапитальные, что составляет 26,1%; и 555 – временные классы, что составляет 3,2%. Одновременно разрабатываются планы по строительству начальных и средних школ-интернатов межуровневого взаимодействия в 17 приграничных коммунах, что способствует повышению качества образования в районах проживания этнических меньшинств.

По словам руководителей Департамента образования и профессиональной подготовки, ликвидация школ-спутников и возвращение учащихся в основные школы имеет много преимуществ. Прежде всего, это помогает преодолеть ситуацию с отсевом учащихся и нерегулярным посещением занятий, которая сохраняется в горных районах и районах проживания этнических меньшинств; сохранить численность учащихся и посещаемость, достигающую более 90%. Самое главное — создать условия для повышения качества преподавания и обучения, поскольку ученики изучают все специализированные предметы, взаимодействуют и учатся со многими друзьями и учителями, поэтому они быстрее прогрессируют, особенно в знании вьетнамского языка. Раньше почти 100% учеников школ-спутников (горные и приграничные деревни) были представителями этнических меньшинств с очень ограниченными способностями говорить и писать на вьетнамском языке. В основных школах ученики также участвуют в моделях преподавания и обучения в школах и во многих других внеклассных мероприятиях, поэтому они оснащены и достаточно владеют трудовыми, производственными и повседневными навыками.

Успешная ликвидация школ-спутников — это не только административная реорганизация, но и важный шаг к достижению цели повышения качества всестороннего и устойчивого образования в отдалённых районах. Это требует консенсуса и активного участия всей политической системы и сектора образования, а также консенсуса и поддержки со стороны родителей и всего сообщества. После завершения слияния основное внимание необходимо будет уделить управлению и максимальному развитию централизованных школ, гарантируя всем учащимся, где бы они ни находились, справедливое и качественное образование, наилучшим образом подготавливающее их к будущему.

Статья и фотографии: Минь Хоа

	Уделить особое внимание повышению качества образования в отдаленных и приграничных районах
	Йен Минь постепенно улучшает качество образования
	«Донг Ван» улучшает качество образования в районах проживания этнических меньшинств
	Усилия по улучшению качества образования в горных районах

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/