6 viktiga innehållsförteckningar i lärarlagen

(PLVN) - Lärarlagen som nyligen antogs av nationalförsamlingen är den första speciallagen som fullt ut reglerar lärares rättsliga status, rättigheter, skyldigheter och policyer.

Lärarlagen består av 9 kapitel och 42 artiklar och träder i kraft den 1 januari 2026. Enligt utbildningsministeriet är detta en viktig milstolpe som bekräftar partiets och statens stora politik för att hedra, vårda, skydda och utveckla lärarkåren – den viktigaste kraften i utbildningskarriären .

Bekräfta ställning, skydda läraryrkets heder och rykte

Lärarlagen etablerar en fullständig juridisk status för lärare i både offentliga och icke-offentliga utbildningsinstitutioner. För första gången erkänns icke-offentliga lärare som specialiserade yrkesutövare med liknande yrkesstandarder, rättigheter och skyldigheter, inte bara kontraktsanställda som tidigare.

Lagen föreskriver tydligt rätten att respektera och skydda lärarnas heder och värdighet och en strikt mekanism för att hantera förolämpningar av lärare, inklusive att förbjuda individer och organisationer att sprida information som anklagar lärare utan ett officiellt beslut från myndigheterna. Detta är en viktig höjdpunkt för att skydda lärare från orimligt socialt tryck och upprätthålla en säker och civiliserad pedagogisk miljö.

Lärarlönerna rankas högst.

Detta är en viktig grund för att regeringen ska ha regleringar relaterade till lärares löner för att säkerställa politiken att "rankas högst". I utkastet till dekret som reglerar lönepolicyer, ersättningar, stöd och attraktionssystem för lärare i projektet om lärarlagen planerar utbildningsministeriet att råda regeringen att omorganisera lönetabellarna för ett antal lärartjänster (såsom förskollärare, allmänlärare, universitetsförberedande lärare, yrkeslärare i årskurs IV...) för att säkerställa enhetlighet i de lönetabeller som tillämpas på yrkestjänster för lärare och tjänstemän samt andra sektorer och områden; samtidigt som lärarnas levnadsstandard säkerställs, lärarna får hjälp att känna sig trygga i sitt arbete och de bidrar till utbildningssyftet.

Dessutom har lärare, enligt lagens bestämmelser, rätt till ytterligare särskilda ersättningar, ansvar, incitament, subventioner för missgynnade områden, subventioner för inkluderande utbildning, senioritet, rörlighet etc., vilket bidrar till att öka deras totala inkomst.

Policy för att skydda, stödja och attrahera högkvalitativa mänskliga resurser

Lärarlagen utökar och konsoliderar systemet med stödpolicyer med betoning på: Stöd till allmännyttiga bostäder eller hyror för lärare i särskilt svåra områden; Regelbundna sjukförsäkringar, utbildning och professionell utveckling för alla lärare, oavsett om de är offentliga eller icke-offentliga; Prioritet vid rekrytering, förflyttning och mottagning för lärare som arbetar i avlägsna områden, gränsområden och öområden; Att attrahera högkvalificerade personer med goda yrkeskunskaper att delta i undervisningen, särskilt inom strategiska områden som vetenskap, teknik, digital omvandling och yrkesutbildning.

Förskollärare som vill gå i förtidspension kan gå i pension i upp till 5 år utan att pensionen minskas (om de har betalat socialförsäkringsavgifter i 15 år). Samtidigt kan professorer, docenter, läkare eller lärare som arbetar inom specialiserade områden gå i pension vid högre ålder för att behålla talanger.

Standardisering och personalutveckling – förbättrad utbildningskvalitet

Lagen sammanför två standardsystem (yrketitlar och yrkesstandarder) till ett system av titlar kopplade till standarder för yrkeskapacitet, som tillämpas enhetligt på både offentlig och icke-offentlig sektor.

Detta syftar till att skapa en gemensam kvalitetsnivå för hela teamet; Säkerställa rättvis tillgång till kvalitetsutbildning för elever; Öka transparens och tillgänglighet i bedömning, urval och utbildning av lärare.

Lagen föreskriver också att lärarrekryteringen måste vara kopplad till pedagogisk praktik, vilket säkerställer kvalitetsinsatser som är lämpliga för varje utbildningsnivå.

Professionell etik och mekanismer för att skydda lärares rykte

För första gången är lärares etik lagstadgad med specifika uppföranderegler i relationer med elever, kollegor, elevernas familjer och samhället. Lagen definierar ansvaret att föregå med gott exempel som en oskiljaktig del av lärarnas yrkesverksamhet – vilket visas genom exemplariskt uppförande, integritet och engagemang i undervisning och socialt beteende.

Det är värt att notera att lagen föreskriver en mekanism för att skydda lärare från handlingar som kränker deras heder, värdighet och anseende, särskilt genom att förbjuda spridning av falsk information på sociala nätverk utan ett officiellt beslut. Dessa handlingar kommer att hanteras i enlighet med lagens bestämmelser.

Utöver rätten till skydd har lärare också ansvar för att upprätthålla yrkesetik. Att strikt hantera överträdelser bidrar till att höja lärarnas status, samtidigt som pedagogiska standarder i utbildningsmiljön upprätthålls.

Delegering av initiativ till utbildningssektorn

Lärarlagen ger utbildningssektorn initiativrätten i rekrytering och anställning av lärare. I synnerhet är det överenskommet att ge utbildningssektorn initiativrätten i rekrytering av lärare och decentralisera rekryteringsbefogenheterna till cheferna för offentliga universitet och yrkesutbildningsinstitutioner för att de ska vara autonoma i rekryteringen av lärare.

Lagen ger utbildningsministern befogenhet att reglera behörigheten att rekrytera lärare inom förskola, allmän utbildning och fortbildning.

Att delegera befogenheter till utbildningssektorn när det gäller att rekrytera och använda lärare är ett viktigt steg för att undanröja "flaskhalsar" i lärarpolitiken, särskilt för att lösa problemet med personalöverskott och personalbrist; och proaktivt samordna och planera kortsiktiga, medellångsiktiga och långsiktiga personalutvecklingsplaner i framtiden.

Lagen föreskriver också att utbildningsministeriet är den ordförande myndigheten i samordning med ministerier, myndigheter på ministernivå och provinsiella folkkommittéer för att utveckla strategier, projekt och utvecklingsplaner, och det totala antalet lärare under dess förvaltningsbefogenhet ska läggas fram för behöriga myndigheter för beslut; samordna med ministerier, myndigheter på ministernivå och provinsiella folkkommittéer för att föreslå för behöriga myndigheter att godkänna antalet lärare vid offentliga utbildningsinstitutioner.

Omedelbart efter att ha godkänts av nationalförsamlingen utarbetade utbildningsministeriet snarast två dekret och nästan 20 cirkulär som vägleder genomförandet, vilket skulle utfärdas samtidigt med lagens ikraftträdande den 1 januari 2026. Detta dokumentsystem kommer att specificera lagens policy och säkerställa konsekvens, genomförbarhet och effektivitet vid praktiken.

Minh Trang

Källa: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-trong-trong-luat-nha-giao-post551880.html