AI förändrar klassrummet, men lärare och elever är fortfarande centrala

(Dan Tri) – Utbildning genomgår starka förändringar med stöd av teknologi, särskilt AI, inklusive trenden med personalisering.

Lärarens ledande roll och elevernas positivitet är dock fortfarande de viktigaste faktorerna som avgör kvaliteten på utbildnings- och fortbildningsaktiviteter.

Detta perspektiv kommer att analyseras och delas av fler än 200 tjänstemän, lärare och föreläsare tillsammans med prestigefyllda utbildningsexperter från Vietnam och Monash University, Australien, vidFPT Educamps utbildningsforum som anordnas av FPT Education Group, FPT Corporation den 16 november.

På forumet är Dr. Guanliang Chen (universitetslektor, Monash University, Australien) en av två plenartalare. Han kommer att dela ett föredrag om ämnet: ”Personaliserat lärande i AI-eran: Ur bedömningens och feedbackens perspektiv”.

Dr. Guanliang Chen, universitetslektor, Monash University, Australien (Foto: FPT).

Dr. Guanliang Chen (universitetslektor, Monash University, Australien) anser att framväxten av generativ AI öppnar upp nya möjligheter, samtidigt som den medför utmaningar för hur lärare bedömer och stödjer elever. Baserat på aktuella empiriska studier analyserar han hur teknik kan bidra till att göra bedömningar mer formativa, med fokus på den individuella lärresan snarare än bara slutresultatet.

Dr. Nguyen Chi Hieu (VD för IEG Global) deltog också som talare vid plenarsessionen och delade med sig av ett praktiskt perspektiv på hur man tillämpar teknik för att anpassa lärvägar.

Dr. Nguyen Chi Hieu, VD för IEG Global (Foto: FPT).

Med många års forskning och konsultverksamhet inom utbildningsområdet i Vietnam och internationellt kommer Dr. Nguyen Chi Hieu att analysera hur skolor kan utforma program, undervisningsmetoder och lärmiljöer som hjälper elever att verkligen bemästra sin inlärningsprocess.

Två perspektiv från australiska och vietnamesiska utbildningsexperter kommer att delas med fler än 200 FPT-anställda, lärare och föreläsare. Utifrån sina praktiska erfarenheter från FPT kommer personalen och lärarna att dela med sig av sina synpunkter på ämnet "Personligt anpassat lärande".

Istället för att införa en gemensam mall hjälper digitala lösningar elever i allmänhet, elever och FPT-studenter i synnerhet, att utvecklas längs sin egen väg, anpassad till varje individs kapacitet, hastighet och behov.

På FPT Education tillämpas teknik för att optimera lärandeupplevelser (Foto: FPT).

I denna personliga utbildningsbild överskuggas inte lärarnas roll utan blir allt viktigare. De är inte bara de som förmedlar kunskap, utan också de som vägleder, ledsagar och inspirerar elevernas potential. Elevernas positivitet och initiativförmåga, med stöd av teknik, kommer att ha möjlighet att utvecklas bättre i lärprocessen.

Inte bara på FPT är personligt anpassat lärande samt tillämpningen av utbildningsteknik i utbildningsaktiviteter och skolverksamhet trender som många utbildningsenheter och organisationer är intresserade av. Att välja att utbyta och dela i en utbildningsforums skala med deltagande av personal, lärare, föreläsare och experter i hemlandet och utomlands visar FPT:s positiva inställning till att förutse och tillämpa nya utbildningstekniktrender, vilket bättre stöder elevernas lärandeupplevelse.

Reportern presenterade ett föredrag på FPT Educamp (Foto: FPT).

FPT Educamp 2025 kommer att hållas den 16 november på FPT Primary, Secondary and High School ( Ha Nam Ward, Ninh Binh-provinsen). FPT Educamp Education Forum är en årlig aktivitet inom FPT Education. I år är det tionde gången forumet hålls.

Genom de ämnen som valts ut för diskussion under tidigare år: Självstudier och erfarenheter, skola 4.0, utbildning och fortbildning med hållbar utveckling... bidrar forumet till att skapa möjligheter för lärare att få tillgång till ny kunskap, dela, lära sig, tillämpa erfarenheter och god praxis i sitt arbete.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm