Fru Thanh Tra (en IELTS-förberedande lärare i Hanoi ) delade: "Du bör inte bara titta på det annonserade antalet studenter som har uppnått höga poäng som 8,5 i IELTS från center. Studenter bör begära att få se originalet/certifierad kopia av certifikatet och kontrollera utfärdandedatumet (certifikat är bara giltiga i 2 år). Lärare på center behöver inte bara höga poäng utan också pedagogiska färdigheter (CELTA, TESOL eller en universitetsexamen i engelska). När du ser center annonsera: 'Välkommen nya studenter', 'Stora rabatter för studenter'... bör du vara försiktig."
"Om man kontrollerar fansidorna på många center hittar man dussintals satellit-fansidor, men den officiella fansidan är alltid direktlänkad till webbplatsen. Studenter bör komma åt den från den här källan för att undvika att av misstag besöka falska sidor", delade Thanh Tra.
Samtidigt bör föräldrar vara försiktiga med center som erbjuder för många typer av kurser. Vissa platser är som en "blandad kompott" av allt från IELTS, TOEIC, TOEFL till konversationsengelska... Att ta för många kurser leder ofta till bristande specialisering, från läroplan och undervisningsmetoder till lärarkårens expertis.
Enligt British Councils representant i Hanoi behöver eleverna ha en grundlig förståelse för att korrekt kunna bedöma IELTS-lärares kvalifikationer. Till exempel behöver lärare vid British Council ha: En universitetsexamen (kandidatexamen eller högre); Ett påbyggnadscertifikat i undervisning i engelska som främmande språk som godkänts av British Council; Utmärkta kunskaper i engelska (motsvarande IELTS 8.5/9, eller CEFR C2 - Gemensamma europeiska referensramen för språk); Minst två års undervisningserfarenhet.
Ur ett utbildningsinstitutions perspektiv sa Ms. Le My, konsult på DOL Dinh Luc i Ho Chi Minh City: För studenter som vill förbättra sitt bandpoäng från 5,0 till 6,0 kommer centret att ge råd om en specifik inlärningsväg baserat på deras initiala testresultat och individuella färdigheter: ”För denna grupp studenter fokuserar vi på att hjälpa dem att stärka sina grunder och förbättra svagare färdigheter för att nå 6,0-gränsen, särskilt skrivning och muntlig kommunikation – två färdigheter som ofta drar ner poängen. När studenterna kontaktar oss för konsultation får de ett gratis inledande test, utifrån vilket en personlig inlärningsplan kommer att utvecklas, som bestämmer lämplig studietid för att uppnå sitt målband.”
Fru Le My sa: ”Linearthinking-metoden är ett system för att lära sig engelska baserat på logiskt tänkande, med fokus på genuint lärande och testning, att komma till kärnan av saken och undvika genvägar eller utantillinlärning. Denna metod har beviljats upphovsrättscertifiering av Intellectual Property Office.”
Enligt Ms. My betonas förutom metodiken även lärarna och tekniken: ”Lärarna har uppnått IELTS-poäng på 8.0+ och ger individuell feedback utanför lektionstid. Centret implementerar livstidsåtkomst till Super LMS-systemet, ett självstudiesystem för att öva på provfrågor och repetera under ett år. Stöd för att uppnå önskat resultat är kopplat till det faktiska provresultatet; om eleverna slutför minst 90 % av övningarna kommer de att uppnå sitt målresultat.”
Samtidigt blomstrar trenden med personligt anpassat lärande, lärande med privata handledare eller online-lärande. Läraren Tran Ngoc Huu, specialist på IELTS-testförberedelser, kommenterade: ”Det sker en betydande förändring i preferenser för lärande på center, med privata handledare eller online. Med den snabba utvecklingen och tillgängligheten av AI kan många begåvade lärare överträffa centers besvärliga verksamhet.”
Enligt läraren Tran Ngoc Huu beror inlärningseffektiviteten på många faktorer: "Undervisningsavgifter och effektivitet är verkligen värda att nämna. Lärare har ett mycket stort ansvar gentemot sina elever, så de måste sträva efter att säkerställa framgångsrika resultat. Det är dock omöjligt att definitivt säga vilken modell som är helt bättre, eftersom det fortfarande finns många effektiva centra som vi inte känner till."
Läraren Tran Ngoc Huu betonade också elevens individuella faktor: ”Att välja var man ska studera beror på två faktorer: elevens engagemang och lärarens digitala förmågor. Huruvida man studerar online eller offline är mindre viktigt än vem man lär sig av, vad man lär sig, hur man lär sig och vilka stödjande verktyg man har. Många elever som studerar online uppnår ändå bättre resultat tack vare olika program och metoder.”
Marknaden för språkutbildning i Hanoi och Ho Chi Minh-staden utvecklas tydligt snabbt, både i skala och format. Bland många alternativ är dock den avgörande faktorn fortfarande lämpligheten för varje enskild elev. Från föräldrarnas praktiska erfarenheter till lärares och förvaltningsmyndigheters perspektiv betonas en gemensam punkt: Ingen enskild modell är optimal för alla. Effektivt lärande beror på elevens engagemang, undervisningens kvalitet och utbildningsmiljön. I detta sammanhang kommer grundlig forskning, praktisk erfarenhet och att välja rätt väg att vara nyckeln till att hjälpa föräldrar och elever att dra nytta av de möjligheter som den alltmer livliga trenden med språkinlärning erbjuder.
För informella online-handledningscenter och individer behöver både Hanoi och Ho Chi Minh-staden tvärmyndighetsövergripande inspektionsteam på distrikts-, läns- och stadsnivå för att samordna med relevanta enheter och individer för att granska, upptäcka, inspektera och hantera överträdelser i enlighet med bestämmelserna. Samtidigt kommer utbildningsdepartementet , i samordning med relevanta myndigheter, att organisera informations- och propagandakampanjer om juridiska och branschspecifika bestämmelser gällande utbildning, för att stödja enheter och individer i att förstå och korrekt implementera bestämmelser inom utbildningsområdet.
Slutartikel: Rekommendationer för föräldrar och elever att välja licensierade anläggningar.
Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/bai-2-chia-khoa-chon-lop-hoc-20260421113134537.htm
Kommentar (0)