Lärdomar om tacksamhet

Med anledning av lärarnas dag, den 20 november i år, kunde eleverna på många platser fortfarande inte gå till lektionerna, och lärarna var tvungna att ta sig över jordskred och vägar fulla av bråte efter historiska översvämningar för att hitta ett sätt att få eleverna tillbaka till skolan.

Skolor i områden som just har upplevt naturkatastrofer är fortfarande i oordning, från klassrum, skrivbord, stolar till böcker... Strax före lärarnas dag var vissa orter tvungna att akut evakuera elever och lärare på grund av risk för jordskred.

Sedan skolårets början har undervisning och lärande på orter i katastrofområdet stött på många svårigheter. Långa skollov och skador på klassrum har lett till oro för en försämrad kvalitet, särskilt i en period av många innovationer inom utbildningen . Detta riskerar att öka klyftan mellan regioner när det gäller tillgång till utbildning.

I den situationen har många provinser och skolor antagit en policy att inte ta emot blommor och presenter på den vietnamesiska lärarnas dag, utan istället överföra medel för att hjälpa elever och lärare i katastrofdrabbade områden att övervinna denna svåra period.

Tidigare har vissa platser också uppmanat till att inte ta emot blommor på den vietnamesiska lärarnas dag. Tidigare år skickade vissa rektorer öppna brev där de bad att inte ta emot blommor och istället betala för elevernas sjukförsäkring. Men i år, när naturkatastrofer varade och spred sig över många provinser och städer och orsakade stora förluster, har denna uppmaning till konsensus en positiv innebörd.

Detta är också en möjlighet för skolor att lära elever om medkänsla, tacksamhet och värdet av att dela med sig till samhället. Denna läxa lärs ut av lärare men är fortfarande i teorin, så nu är det dags för eleverna att öva på den genom konkreta handlingar.

När omständigheterna förändras är det också dags för oss att omforma "konceptet". Vid tillfällen som Lärarnas dag förstås tacksamhet implicit som tacksamhet mot huvudpersonen, i det här fallet lärarna. Men när skolor och lärare uppmanar till att inte ta emot sina julklappar och blommor utan överföra kostnaden till omständigheter som behöver stöd, är tacksamhet närmare delning och medkänsla. Vid den tidpunkten handlar tacksamhet inte bara om att minnas och vara tacksam utan också att vara ansvarsfull gentemot samhället, dela med sig, sympatisera med och känna empati med svåra omständigheter som behöver stöd.

På liknande sätt talade utbildningsminister Nguyen Kim Son om tacksamhet ur ett annat perspektiv vid firandet av Vietnams lärardag vid Hanois nationella utbildningsuniversitet tidigare i veckan. Ministern delade: "Årets firande den 20 november har många speciella inslag. Aldrig tidigare har utbildningssektorn haft en sådan position, anförtrotts ett uppdrag och fått sådan omsorg och uppmärksamhet som den gör idag. Utbildning är identifierad som en av de viktigaste nationella politikområdena som avgör nationens framtid. Lärare anses vara drivkraften för utbildningsutveckling, den avgörande faktorn för utbildningens kvalitet. Många nya policyer har utfärdats av partiet och staten för att utveckla lärarkåren. Det är en stor glädje, en uppmuntran för dem som arbetar inom utbildning."

Därifrån skickade ministern ett meddelande: "Vi lärare behöver också vara tacksamma mot samhället för att de tillför ädelhet till vårt yrke. Vi behöver återgälda förtroendet, omsorgen och förväntningarna. Alla lärare behöver sträva efter att kontinuerligt odla, öva och studera för att alltid vara ett lysande exempel för eleverna att följa."

Ur detta perspektiv betyder tacksamhet inte bara att vara tacksam, utan också att återgälda och agera på ett sätt som är värdigt det som anförtros och anförtros.

Årets vietnamesiska lärardag kanske inte är fylld med gratulationsblommor som vanligt, men det minskar inte värdet av tacksamhet. Tvärtom, det gör lärarna varmare när tacksamhet omvandlas till praktiska handlingar för att hjälpa behövande.

Källa: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm