En läxa i tacksamhet

Skolor i områden som nyligen drabbats av naturkatastrofer är fortfarande i oordning, med klassrum, bänkar, stolar och läroböcker i oordning… Strax före lärarnas dag var vissa orter tvungna att akut flytta elever och lärare på grund av risk för jordskred.

Sedan skolårets början har undervisning och lärande i katastrofdrabbade områden mött många svårigheter. De långvariga skolstängningarna och skadorna på skolbyggnader har lett till oro för sjunkande kvalitet, särskilt under en period av betydande utbildningsreformer . Detta riskerar att öka klyftan i tillgången till utbildning mellan olika regioner.

I det sammanhanget har många provinser, städer och skolor beslutat att inte ta emot blommor och presenter på den vietnamesiska lärarnas dag, utan istället omdirigera medlen för att hjälpa elever och lärare i områden som drabbats av naturkatastrofer att övervinna denna svåra period.

Tidigare har vissa platser uppmanat elever att inte ta emot blommor på den vietnamesiska lärarnas dag. Tidigare år har vissa rektorer till och med skickat öppna brev där de begärt att blommorna istället skulle doneras för att täcka kostnaden för elevernas sjukförsäkring. Men i år, med långvariga och utbredda naturkatastrofer som orsakar stora förluster i många provinser och städer, har denna uppmaning till solidaritet en positiv och långtgående inverkan.

Detta är också en möjlighet för skolan att lära eleverna om medkänsla, tacksamhet och värdet av att dela med sig till samhället. Lärare brukar undervisa i dessa lärdomar, men bara i teorin; nu är det dags för eleverna att omsätta dem i praktiken genom konkreta handlingar.

Allt eftersom omständigheterna förändras, förändras även vår definition av "tacksamhet". Vid tillfällen som Lärarnas dag förstås tacksamhet implicit som ett uttryck för uppskattning till den primära mottagaren, i det här fallet lärarna. Men när skolor och lärare uppmanar elever att inte ta emot gåvor på högtider utan istället omdirigera pengarna till behövande, blir tacksamhet närmare delning och medkänsla. Vid den tidpunkten handlar tacksamhet inte bara om att minnas och vara tacksam, utan också om ansvar gentemot samhället, att dela med sig, känna empati och visa empati mot dem i svåra omständigheter som behöver stöd.

På liknande sätt talade utbildningsminister Nguyen Kim Son om tacksamhet ur ett annat perspektiv vid firandet av den vietnamesiska lärarnas dag vid Hanois pedagogiska universitet tidigare i veckan. Ministern delade: "Årets firande den 20 november har många speciella inslag. Aldrig tidigare har utbildningssektorn haft en sådan position, anförtrotts ett sådant uppdrag och fått sådan uppmärksamhet och omsorg som nu. Utbildning och yrkesutbildning är identifierad som en högsta nationella prioritet som avgör nationens framtid. Lärare anses vara drivkraften för utbildningsutveckling och den avgörande faktorn för utbildningens kvalitet. Många nya policyer har utfärdats av partiet och staten för att utveckla lärarkåren. Detta är en stor glädje och en uppmuntran för dem som arbetar inom utbildning."

Därifrån förmedlade ministern budskapet: "Vi lärare behöver också vara tacksamma mot samhället för att de tillför ädelhet till vårt yrke. Vi behöver återgälda det på ett sätt som är värdigt förtroendet, omsorgen och förväntningarna. Alla lärare behöver sträva efter att odla, utbilda och lära sig kontinuerligt för att alltid vara ett lysande exempel för eleverna att följa."

Ur detta perspektiv handlar tacksamhet inte bara om att uttrycka tacksamhet, utan också om att återgälda och agera på ett sätt som är värdigt det förtroende och den tillgivenhet som vi får.

Årets vietnamesiska lärardag kanske inte är fylld med gratulationsblommor som vanligt, men det minskar inte värdet av tacksamhet. Tvärtom, det gör att lärarna känner sig varmare när denna uppskattning omvandlas till praktiska handlingar för att hjälpa behövande.

Källa: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm