Utbildningsministeriet föreslår att småskaliga förskolor och grundskolor slås samman

(NLDO) - Utbildningsministeriet föreslog att småskaliga förskolor och grundskolor skulle slås samman i samma kommun enligt en lämplig färdplan, med prioritet för utveckling av skolor med flera nivåer.

Detta innehåll ingår i utkastet till riktlinjer för att ordna och organisera förskolor och allmänna skolor i enlighet med tvånivåstyrning, som skickats av utbildningsministeriet (MOET) till justitieministeriet , inrikesministeriet, finansministeriet samt provinser och städer för kommentarer.

Utbildningsministeriet föreslog en sammanslagning av småskaliga, undermåliga förskolor och grundskolor.

Utbildningsministeriet begärde därför att kommunerna skulle se över nätverket av förskolor, allmänna skolor och fortbildningsskolor enligt följande kriterier: antal och storlek på klasser, personal, lärare och anställda; och samtidigt omvärdera anläggningarna.

Utifrån detta resultat kommer provinsen och staden att utveckla en plan för arrangemang, inklusive sammanslagning, konsolidering, upplösning eller nyetablering. Målet är att undvika slöseri med resurser samtidigt som utbildningens kvalitet säkerställs.

Utbildningsministeriet föreslog att man skulle prioritera modellen med mellannivåskolor i glesbygd eller områden med svåra transportförhållanden; och att man skulle överväga att slå samman småskaliga, undermåliga förskolor och grundskolor i samma kommun eller valkrets.

Ministeriet noterar att skolornas och klassernas arrangemang måste säkerställa följande principer.

Beröva inte eleverna tillgången till utbildning, säkerställ deras säkerhet på vägen till skolan; kör inte samman med andra elever om skolan ligger för långt hemifrån eller om trafikförhållandena inte är lämpliga.

Endast organisera skolor inom samma kommun eller valkrets; prioritera att behålla skolor med gynnsamma förutsättningar; upplösa separata skolor, undermåliga skolor eller skolor som fungerar ineffektivt.

Slå inte samman förskolor med allmänna skolor, eller allmänna skolor med fortbildningscenter.

Se till att varje kommun och valkrets har minst en skola på varje nivå: förskola, grundskola och gymnasium.

Ha en tydlig färdplan, inhämta åsikter och få konsensus från berörda parter för att minimera störningar i undervisning och lärande.

Lokala myndigheter behöver prioritera budgetar för att renovera och uppgradera lokaler och undervisningsutrustning på huvudskolorna innan de tar emot elever från satellitskolor; ordna lämpliga lärare och säkerställa arbetsförhållanden för lärarna efter arrangemanget.

Utbildningsministeriet kräver också att utvecklingen av en plan för att organisera nätverket av utbildningsinstitutioner ska baseras på resultaten av granskningen, och planer och projekt ska utvecklas för att organisera (sammanfoga, konsolidera, upplösa eller etablera nya) utbildningsinstitutioner på ett rimligt och effektivt sätt, utan att slösa resurser.

Lokalplanen och översiktsplanen ska tydligt ange mål, uppgifter, tidsfrister, resurser, färdplan och tilldela specifikt ansvar till ansvariga grupper och individer.

Utbildningsministeriet betonar prioriteringen av modeller för grundskolor och gymnasieskolor med flera nivåer i glesbygdsområden eller områden med svåra transportförhållanden. Samtidigt bör man överväga att slå samman förskolor och småskaliga, undermåliga grundskolor i samma kommun enligt en lämplig färdplan.

Behåll skolor och skolor med gynnsamma förhållanden (faciliteter, trafik, befolkning), avveckla undermåliga och ineffektiva satellitskolor; koncentrera barn, elever och praktikanter till huvudskolor med standardfaciliteter.

Omorganisera fortbildningscenter, yrkesutbildningscenter – fortbildning för att säkerställa att behoven av livslångt lärande och ledningsmodeller uppfylls på provinsiell och kommunal nivå.

Källa: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm